初四语文期末复习计划 一、总体思路

为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

二、考试内容分析及应考技巧

（一）课本知识的复习阶段

这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

（二）知识点归类复习

在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

1、基础知识及语言运用

这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

2、阅读训练

（1）现代文阅读

现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。 具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究

性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

（2）文言文阅读

文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

三、复习进度

期末考试范围为九年级上下、六年级上下、七年级上语文课本内容。本周是第十七周，距离期末考试还有三周。计划为：第十七周复习完七年级上课本，第十八周复习现代文阅读，第十九周复习九年级上下、六年级上下、七年级上课本中的中的重点篇目。现在一周语文正课为七节课。第十七周安排为：字词一节课；《口技》一节课；《桃花源记》一节课；《孙权劝学》与《纪昌学射》一节课；作文点评一节课；《陋室铭》与《爱莲说》各一节课；课前展示为听写七年级上课外古诗词。第十八周为记叙文复习两节课、说明文复习两节课、议论文复习两节课、作文一节课，另外适当的现代文做题技巧一节课。课有限，找空闲时间。另外，视学生的需要适当进行复习调整。

1、期末及寒假补课——3.20；文言文整体阅读；画定篇目的基础复习及文言文整体阅读及能力提升

2、（3.21——4.10）；议论文阅读；议论文整体阅读及能力提升、同时提高学生解题能力、（不少于30个语段不能选重复语段）

3、（4.10——4.30）；说明文阅读；议论文整体阅读及能力提升、同时提高学生解题能力、（不少于30个语段不能选重复语段）

5.1——5.20；记叙文阅读；议论文整体阅读及能力提升、同时提高学生解题能力、（不少于30个语段不能选重复语段）

4、全程；背诵默写生字；复习全过程牢牢抓住基础这条主线以确保更少的分数流失，让学生在基础这一环节得到更多的分数

5、4月份以后；修改病句；重点掌握、突破难点、以练代讲、讲评结合

6、5月份以后；文字表述；以中考要求的材料作文为主

7、每（两）周一次；作文训练；话题作文为辅同时涉及半命题作文

三、复习分工

由于复习的需要，所以我们把基础知识的复习分工承包。（由各承包人单独命题，命题范围包括：所负责范围之内的生字、拼音、古诗文的背诵默写以及文化文学常识）具体分工如下：

由姜老师查漏补缺，把握复习的方向。要求各负责人每半个月命题一次，使空空相错，

字音相对。不停的刺激会让学生掌握的更好。

作文要求按所带班级先后顺序轮流命题，命题要以中考说明为导向，以材料作文、关系型话题作文、半命题作文为主要训练方向。

我们坚信：合作产生智慧，凝聚产生力量。

第二篇：九年级上语文期末复习计划

九年级上语文期末复习计划

为了让学生加强对语文知识的识记，提升对语文的理解和感悟能力，提高语文素养。对期末复习做以下打算：

一，时间;12月6---26日。每单元约2课时。

二，分三大块：积累和运用 阅读和理解 写作

三，三个为主:课本为主 练习册为主 自学为主

四，内容和措施

1． 生字和生词，能识记音 形 义 。包括文中和课后中的。完成相应练习册的“课前预习”中的字词练习。

2． 识记文学知识，看文下注释

3． 知道文体知识。看课本后面的附录部分：小说 诗歌 。115页和 122 页的议论文短文

4． 名著导读，以《水浒》为主，识记相关内容。

5． 修辞 标点 改错 仿写句子，在具体的练习中讲解。

6． 归纳文言文的语言现象

五，阅读理解：

1， 完成课后练习和练习册中的“随堂作业”

2， 重点课文，教师补充课内和课外阅读。

3， 教师讲授个单元文体的阅读技巧

4， 背诵和默写相关课文

六，写作，

1， 会写记叙文，议论文

2， 会写命题和半命题以及话题作文。

3， 选材广泛，真是

4， 书写工整。

5， 在600子左右。

6， 完成3篇文章。

七．一次模拟考试。

一、 复习范围：

九年级上册1----6单元所有内容。

二、 复习方法：

单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习准备采用考试的方式进行。

三、 复习过程：

（一）、按单元复习：

1、 按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。

2、 每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、 文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、 诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。

5、 课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。 以上用8课时一个星期时间完成。

（二）、专题复习：

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。（2课时）

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。（3课时）

3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落

层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。（2课时）

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。（2课时）

6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。（3课时）

（三）、综合复习：

进行一次综合性的检测，批改并评讲。（3课时）

四、 迎接期末考试。