小学二年级班主任工作案例分析
洪山小学：许芳
2014.2
小学二年级班主任工作案例分析
我是一位二年级的班主任。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。
案例：我们班桑云飞同学，父母都在广州打工。离家又远，所以平时和爷爷奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常爱讲话、接话、打架，而且总认为自己有理，在班的影响也很大。后来，我就与他的家长联系，跟她的妈妈和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。现在，他在学习上有了很大进步，也有了一定的兴趣。
分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。
二、要树立正确的学生观。
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的高硕宇同学，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来。怎么回事？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给别班的一个同学帮忙提水这才来晚的。”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，并表扬了他，让他回座坐好。
分析：都说：“眼见为实”，可有的时候亲眼看见了，却并不一定是你以为的。这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合。作为教师在批评学生之前一定要好好想想：“事情弄明白了吗？”千万不能草率判
断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那我们的教学就更难进行了。
十几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了一些经验，时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
第二篇：小学二年级班主任工作案例
二年级二班班主任教学案例
五十三团二中 杨梨花
班主任工作是长期的，作为低段的班主任，可以说班级好管，也可以说不好管。首当其重的是学生的行为规范，这要靠我们在不断的强化过程中去形成。在这个过程中就会有很多的隐患、矛盾存在，需要我们灵活的去处理。而且这个过程并非是短时间内就能了结的，而是我们工作中不断地、长时间去完善。
自上学期我担任二年级二班的班主任以来，我就给自己制定了班主任工作计划；要把该班培养成诚实守信、严格自我、有个性化的班集体，要培养这样的班集体，首先就要事事落实，一步一步搞扎实，不能有半点虚假。
但有些事情处理起来，并非是容易之事。在本学期就发生了一起这样的事情。小孩子看到别人的东西都会眼馋、手痒，别说连队的一些孩子，家长舍不得，况且有些家庭条件、环境的不允许，孩子的这种心理尤为活跃。我班有位维族学生阿迪力尤为这样。在一年级我就发现了。当时，我想；孩子吃一口火腿肠一口麻辣小吃，这本是孩子的天性，没什么大不了的事，如果是狠狠批评，就会伤及他的自尊心，严重的话可能影响他的人生。所以我只是在事发后，没有提名的警告了几句。这学期我利用班会课涉及到并非自己的东西，不能要这样的话题。可这学期还发生了我班一位同学的五元钱在几分钟之内不翼而飞。这对于我们的孩子来说可是件大事。当时，我只批评了丢钱的学生，为什么带那么多钱，为什么没有保管好自己的东西。在场的
老师们都在议论纷纷，说要严肃处理······我却心潮澎湃，这到底是什么原因，难道阿迪力还在继续吗？是单独找他谈话解决问题，还是全班进行公开。经过再三考虑，我最后选择了后者。在第二天的自习课上，我让学生以开火车的形式说出自己拿了不属于自己的东西的事例，有多少就举例多少。让我意外的是，许多同学都拿过别人的东西。然后让学生讨论这些做法有什么好处或坏处、会有什么样的结果。通过这节课，孩子们都能正视自己和他人，并且班风也好多了。还有那位孩子他也敢于给我讲悄悄话、心里话，而且性格也明显有所改变。有人会说，只有小孩才能被吓唬，才敢于讲实话，其实话又说回来，小时都不讲实话，长大了会吗、还有我们今天的教育，就应明确指出错误，才会让孩子敢于去面对，去正视它，才会寻求适合的解决方法。在高年级，也确实要注意方法，但并非一味的不公与众，也是有害无益的。
我所讲的是点滴之事，所做的也是点滴之事，正应为这些点滴之事，我班正朝着团结奋进、互帮互助、敢于讲实话的方向前进。