语文早读、晚练、素材积累计划安排表 早读内容及顺序： 齐读部分：

1、 必修一至必修五必背古诗文，必背篇目另附，课代表把必修一至必修五涉及文章找出来，并按序做好安排，每周安排1-3篇，前一周朗读篇目至下一周改为背诵篇目。

2、 《5.3同步》，课代表按以下顺序每次早读齐读一篇。 p33黄金阅读---p70读写背囊---p66黄金阅读----p58素材积累----p62黄金阅读—p54素材积累—p56黄金阅读---p52黄金阅读---p44读写背囊---p42杏花春雨江南—p40三十年以后-p38黄金阅读---p36黄金阅读—p34素材积累---p29读写背囊---p28霍尔金娜：好超越了体操—p25黄金阅读---p23素材积累---p13读写背囊---p6黄金阅读—p4黄金阅读。

自主部分：

1、 课代表安排下去的字音。

2、 老师临时安排的文章。

3、 自选的文章。

早读内容的检查方式：

1、 同学们自备一本语文纠错积累本，把早读时自己认为比较重要但又未能掌握的字音记下，把早读所读文章或平时所读文章里比较好的句子摘抄好并简略地写几句心得。此本于单周周五晚上交。

2、 对于必背的古诗文，逢双周择时对所背诵部分以填空的形式检查其中10句。检查方式为抽查。

晚练内容及顺序：

1、 做好次日新授课文的预习，并做好《5.3同步》上的相关练习。

2、 无新授课预习任务时，则自己做好计划分三日把白色本检测练习做好。课代表于晚修前做好提示工作。

3、 如果所讲课文为扩展阅读或选修课文，则由课代表安排单元检测练习计划。

说明1：晚练内容勿求每天做少量题，做不完可以顺延，但不可不做或直接抄答案。

说明2、做题时感觉不知从何下手且自己又很想解决的题请统一用红色三角号圈起来，老师将对多数人所反映的相同题目予以讲解。晚练部分每周四晚抽查一半同学。

第二篇：初一语文阅读计划

初中一年级课外名著阅读活动计划 为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：

一、活动目的： 1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。 3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照苏教版版教材中“名著推荐与阅读”推荐的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅 读 书 目：《西游记》、 《红岩》、《格列佛游记》、 （上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另外，推荐《三国演义》、《汤姆索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。）

三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：

㈠导读阶段（安排1-2课时）本阶段， 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段（安排5周左右）本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下： 1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评； 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字； 3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。

㈢探究性阅读阶段（安排2周左右） 1、分析人物形象（2周）本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色（安排2课时）由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

㈣总结阶段（安排1周左右）本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

四、活动评价每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。