一分增分计划

放眼高考，抢时间，鼓干劲 1、向充分审题要一分（细，精，埋伏点）减少失分就是多得分。

多出妙手不如减少失误。细节决

定命运。

2、向规范答题尤其是规范书写要一分。

3、向良好的心态要一分。

心态良好源于积极而平和。只有平和才能保证头脑冷静，做事有板有眼；只有积极才能保证勇敢，有斗志，有那股狠劲儿，做大题时才不会发抖。心态不好的人，像月亮，初一十五不一样，心态好的人像太阳，照到那里哪里亮。

4、向强大的思维能力要一分。

经常进行知识总结，走三步，留一留。多进行发散思维，养成联想的思维习惯。

课堂听课超前思维，抢在老师讲解之前把习题做好，把听课过程变为思维升华过程。

5、向善始善终的解题过程训练要一分。不能只要思路，要注重解

题过程。考试时各种艰难困苦都可能遇到，有时结果看似近在眼前，但就是不能达到目标，影响考试情绪。在最后的30天里，对该完成的题目作彻头彻尾的操作，多为考试积累实践经验。

6、向有意识的积累写作素材，向不熟悉的作文题材要一分。

7、向“习题定理”要一分。理科中的一些半成品的结论在最后的

这段时间汇总、整合、应用，将有效减轻题目起始阶段的运算压力，大大提高做题速度。

8、向合理的答题顺序，答题节奏要一分（充分利用各种模拟试卷，

摸索出一套适合自己的得高分方法）。

一分增分计划 9、向题不二错要一分。翻错题，

再次反思，保证不重犯这种错误。

11、向多听老师的话要一分。 放眼高考，抢时间，鼓干劲 10、向多看优秀例题要一分。

12、向意志品质要一分。谁坚持到最后，谁就笑到最后。面对迎考

复习的艰辛，面对解题的繁难，面对多变的情绪，只有战胜自我，才能海阔天空。高考备考，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

13、向勤奋要一分。分秒必争力争做到秒秒精彩。利用好整块儿时

间更要充分利用零碎时间面向三五分钟要效益是对勤奋一词的最新阐释（背单词，名句，记公式，归纳一下要点）。

14、向最弱的科目要一分。向各科里最弱的部分要一分。

15、向重视中档题要一分。

16、向背诵要一分。考前是强化记忆的关键时期，以能力立意的考

试并不排斥背诵，并不排斥死知识，死知识是活能力的基础，所以我们有必要注意以下四个词语：有死有活，死活结合，先死后活，死去活来。

一分，看似很小，却包含着大学问，一分，看似很小，却意味着上千个名次，高考也许就是PK的这一分。希望同学们去争取，去抓牢。去拓展这小小的一分。

我不想是否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。——汪国真

第二篇：六年级数学科下册增分计划

六年级数学科增分计划

一、学生情况分析

班上大多数孩子热情大方，课堂上能积极发言，能按时完成作业。大约有1/5左右的孩子思维较好，应用题的解法较灵活，学习效果较好。但孩子们普遍存在的问题有：1、家庭作业质量较差，个别同学的庭作业有抄袭的现象。2、没有养成良好的学习习惯，如：计算粗心，解决问题时不认真审题，总是凭主观意愿解题。3、还有部分学生乘法口诀都老是背错。4、约有10多个学生掌握知识较困难，学习不够主动。

二、教学内容

百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。

三、总体教学目标

1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。

2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。

3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例；正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例；了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。

4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体

积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。

5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。

6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。

7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。

8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。

9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。

四、增分计划

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

进入十二册的六年级学生，部分学生的思想会有波动。表现出消极学习心态。认为要毕业了，所以不听老师的话了。这时就要让这种歪风邪气恶杀在摇篮中。积极营造良好的学习氛围。其次是要对后进生多加沟通，避免他们以难为难，不想学习。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

每次练习题过后都要对题型分析，对典型的题型精讲，并精选题型练习。

3、认真上课，力求让课堂焕发出活力，让学生爱上学习，激发学生 的积极性，向课堂要成绩。

4、多与学生课后交流，拉近师生距离，以良师益友的关系走进学生，让学生喜欢老师，喜欢学习。

5、对学困生进行针对性辅导，尽力提高他们的成绩，多多了解他们，了解他们的困惑，正确引导，让学困生感受到老师对他们的关心。

6、加强作业指导、抓质量。

7、定时学月检测，了解学生的学习情况，进行查漏补缺。

8、期末考试之前做好孩子们的心理辅导工作，增强学生的自信心。

9、分组学习，互进互上。

将学习分成6个组，每个组搭配好中差三类学习，由组长督促本组同学的学习、作业等。并且对好中差的学生提出不同的要求。成绩好的除了基础要整杂实，还要多做一些中等难度的题。力求期末时能考出高分。中等生要不断夯实基础，并且勇闯难题。后进生要多练习基础性的题，力求达到及格分，提高班级的及格率。

五、预期目标

1、本班毕业考试时，及格率达到100%。

2、平分均87分。

3、M值9名。