数学二轮复习增分计划
随着高考的日益临近，学生在备考过程中出现了诸多的问题，如心理上的焦虑、恐惧、知识上暴露出来的缺陷，考试过程中出现的细节失误、计算失误等等，如不能及时解决这些问题，将直接影响学生的高考成绩，为确保学生在高考中取得优异成绩，特制定此二轮复习增分计划。
一 、 加强沟通，调整好学生心态
适度的紧焦虑会调动学生的积极性，提高考生的复习效率，但过分的紧焦虑则会影响学生的复习和考试，需要有效消除,因此在备考过程中应调整好学生的心态，使其保持积极向上的学习态度，树立起必胜的信心。这就要求我们在复习过程中应注意多与学生进行沟通，发现其在学习过程中出现的问题，引导他们及时的解决这些问题。
二 、 重视基础，用好课本.
课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，有相当多的高考试题是课本中基本题目的直接引用或稍加变形而得到的.教师要引导学生对主要公式、法则、定理进行回顾，提出新问题进行探索，并求其活用.知识点的梳理应注意知识系统性、完整性、网络化，基本的知识及基础的方法要注意进行巩固加强，确保基础的牢固和解题技能的提高.如在知识复习中，可让学生自己归纳，梳理知识，在解题中，与学生共同探索，讨论交流解题方法、经验，鼓励他们独立思考，勇于探索，敢于创新，对正确的要予以肯定，对暴露出来的问题要及时
引导学生进行剖析。
三 、 发挥自测作用，及时纠正
根据学生在自测过程中出现的问题及时进行总结 ，纠正。可先引导学生自己进行总结分析，自我纠正。主要注意一下问题：为什么错了，需要注意什么问题，由这次考试我得到了什么样的启示，可以言简意赅的总结出来。同时要注意与以前做的试卷进行对比，是不是每次考试都存在同样的问题，是不是每次考试这样的题我都有失分的情况，从而进行有效的巩固。
四 、注意新增知识点和创新问题
在新增知识点处命题和命制创新问题是近几年高考的一个趋势，二轮复习中要注意加强基础知识的创新练习、解题方法的创新及创新题型的练习，如探索型问题、图表信息问题等等，这类问题一般是在课本原有知识基础上及常规问题和方法上的改编，背景新颖，但难度不大，复习中注意加强对这类题目的阅读理解及转化，使之化归为所学知识与常规方法来解决.同时要注意课本新增知识点的熟练掌握与灵活应用，如：零点和二分法、算法、三视图、命题和量词、推理、空间向量、积分等，这些新增知识点也是高考考查的热点，一定要从整体角度熟练掌握这些知识及基本题型并力争做到灵活应用。
第二篇：20xx届高三理科数学第二轮复习计划
海口一中2013届高三理科数学备课组第二轮复习计划
目标及思路
高三第二学期复习在上学期第一轮复习的基础上进行第二轮复习，第二轮主要是专题复习加综合复习，第二轮复习是起承上启下，使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期。我们以自已自编的《二轮复习资料》为主线，穿插各地模拟卷中的经典题型和针对性练习， 结合本校学生特点，建立以 “强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。注重化归、整体、分类、数形结合等数学思想方法的渗透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，优化思维品质”的二轮复习思路。
方法与措施
1.重视《考试大纲》与《考试说明》（以20xx年为准）的学习，这两本书是高考命题的依据，是回答考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。
2.重视课本的示范作用，教材的示范作用绝不能低估。高三复习时间紧，任务重，内容多，但绝不能因此而脱离教材，相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、每一节的知识在整体中的地位的作用。纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧。
3.注重主干知识的复习，“削枝强干”，不刻意追求知识的覆盖面。只有基础扎实的考生才能正确地判断，也只有基础知识、基本技能扎实的考生，才能取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往也无法完成全部试题的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及数学能力的高低。因此，重视基础知识、基本技能和基本方法的训练十分重要。数学高考对数学能力的考查，强调“以能力立意”,倡导以数学为载体，从学科的整体高度和思维价值的高度设计问题，在知识网络的交汇点处设计试题，注重多角度地考查数学素养，有层次地考察理性思维。因此，高考数学第二、第三轮复习要有意识地从多个角度提高数学能力，要特别注意通过解题思考和专项训练来提高数学思维能力。
4.注重数学思想方法的复习。 注重数学思想方法的复习要抓好解题的三个阶段，第一是审题阶段，要弄清题目给出的所有条件以及隐含条件，弄清解题目标，然后运用化归思想进行转化，要特别注意用解题目标去导引思维的航向，用已知条件去开辟解题的道路；第二是解题阶段，在选择解题方法和程序时，要多思考如何用数学思想方法作指导，要特别注重通性通法的运用；第三是反思阶段，解题后要反思整个解题过程，回顾总结数学思想方法，使解题过程进一步优化。
5.注重数学新型试题的练习，近几年，以高考试题为代表，涌现了一批新题型。近年来考题的考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要合理科学安排时间，不要在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”，解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。在5月底对一些平时忽视的“盲点和高考考查的冷点”知识通过题型训练的形式给学生练习，
具体安排：
每星期3节专题复习课，一次高考模拟题测试与讲评，一或二份选择填空限时训练基础题练习与讲评，期间参插北京、辽宁、河北、河南等模拟卷的练习与讲评，了解最新复习动态，掌握主动权。至于第三轮综合复习，实际上在第二轮复习时参插同步进行的。针对学生平时做 1
的大量的习题，模拟试题，老师也讲评了很多试卷，我们要及时总结，不但要讲，更重要的是评，评题目用到什么知识，用什么方法去解，同时也要评学生，这道题学生为什么会错？是知识性错误还是能力性错误？是不会做失分还是审题不清失分？是计算问题还是解题方法问题？有多少分是可以挽回的？怎样避免再次失分？复习时使知识系统化，形成网络，纲举目张，让学生拿到题目善于归类，第一时间拿出对付的办法，这样才能提高能力，以少胜多。备课组自编的18套模拟试题分三次把学生错误率高的题进行重做，帮助学生改错。
尖子生培养
重视对尖子生优秀品质的培养，指导督促尖子生对学习策略、过程、学习方法等进行自我反省、归因，有意识培养学生自我监控，驾驭自我的品质。如：月考后个人小结反思等。从每次月考分析尖子生试卷卷面，针对试卷中出现的数学问题进行诊断，集本学科资深教师集体智慧，为尖子生诊治。并针对性地编制个性化习题，清除尖子生的知识盲点 辅导方法要因人而异，但必须坚持面授，面授是最有效的辅导重视对尖子生解题规范的训练，使他们在考试中不丢不该丢的分方式。 为尖子生提供有价值的素材，可以是试题、报刊文摘等。可在网上收索各地针对尖子生所出的训练试题。做好尖子生心理辅导工作，为尖子生排忧解难。
附：
海口一中2013届高考理科数学备课组二轮复习进度表
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海口一中2013届高考理科数学备课组二轮复习进度表
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