初一语文备课组工作计划
一、指导思想
初一语文组全体教师将在学部、年段的正确领导下,以《语文教学大纲》为依据,以《语文新课程标准》为准绳,领会课改精神实质,牢固树立教学质量意识,认真落实张总校长“质量要一年更比一年好,目标要一年更比一年高”的办学发展观,积极推进语文课程改革,扎扎实实开展教研教改活动,从而提高教师教研、教学水平;建立以学生为本的教学平台,培养学生良好的自主学习习惯,把提高语文教学质量作为教育教学的核心内容,处理好学生从小学到初中这一过渡期的知识链接,以教材的单元或知识块为单位,将知识点串联起来,实现知识的条理化、系统化;引导学生把语文基本能力由课内向课外迁移,全面培养学生的语文素养,让学生不但爱“学”语文,更重要的是会“用”语文,以切实提升学生语文成绩,完成学部下达的各项教学任务和成绩指标。
二、工作目标
1、教学质量目标:及格率90%,优秀率45%,高分率20%。
2、语文教学三维目标
①知识与能力:识记和正确书写常用字词,养成良好的书写习惯,逐步积累丰富的语言,能理解文章的主要内容,领会文章主旨,有一定的阅读速度,养成良好的阅读习惯,具有独立阅读能力,注重情感体验。重点训练记叙文的写作方法,把文章六要素交待清楚,学会描写,把文章写具体。 ②过程与方法:倡导“自主合作探究”的学习模式,能主动进行探究性学习,在实践过程中学习、运用语文。提高语文能力的主要途径是语文实践,学生是语文学习的主体,要努力改变过去重知识传授和学生被动接受的教学倾向,注意语文学习与生活的外延之间的联系。
③情感态度与价值观:这个目标体现的是语文的人文性,强调的是给学生广博的文化浸染。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容。在语文教学中应注重熏陶感染,潜移默化,把“情感态度和价值观”这一重要维度渗透于教学过程之中,培养学生正确的审美观和人生观。
3、竞赛目标:开展好写字课,进行书法训练,在全年段内举办书法竞赛和书法成果展,以促进学生养成良好的书写习惯。
三、教材分析
第一单元:以“人生”为话题,应引导学生体味人生,关爱生命; 第二单元:以“人生、信念、修养”话题,应引导学生树立理想与信念,思考做人的道理;第三单元:以“大自然”为话题,学习时当引导学生品味并积累优美的语言,借鉴文章的写法;第四单元:以“科普知识”为主,通过丰富的科学知识,激发学生的求知欲,培养学生的科学精神;第五单元:主要以“亲情”为话题,学习时注意引导学生体会亲情,注意语言的积累和写法的借鉴,学习圈点批划的方法;第六单元:课文都是想象力极为丰富的作品,教学时应注意激活学生的想象力,练习默读,以便于快速掌握文章内容。
四、工作措施
(一)理论学习方面
1、认真学习《语文新课程标准》,尤其是学习其中有关七年级语文教学的内容,教师明确总体教学目标,吸收良好的教学建议。认真钻研教材,引导学生做好小学到初中这一过渡期的知识链接,
注重基础知识的教学,把握重点,逐步构建知识体系。
2、逐条学习西山学校《教学常规管理细则》,对语文教学环节了然于胸,并在实践中全面落实。
3、在全国课改形势下,学习新的教学理念和教学模式,做科研型教师。
(二)集备教研方面
1、有效发挥集备功能,备课组内研讨教法学法,根据学生和班级差异选择教学方法。本学期集备的重点是:如何抓好基础知识的教学;如何促使学生养成良好的书写习惯;如何引导学生进行课外阅读和丰富语言积累;如何教给学生初步的阅读理解的答题方法;如何进行作文教学;如何在语文课改的背景下培养学生自主合作的学习方法。
2、确定集备中心发言人,每周在集备的基础上,精研教材,全组做到“教学目标、重难点、教学进度、作业、测试”五统一。并在统一的基础上有所分层,重点班的学生有所提升。
3、不断探索教法学法,改进教学模式,提高教学质量。本学期将在本组内开展三课活动,拟开展八次公开课活动(其中一次宏路教研片研讨课),通过公开课,提高全组教师教学和教研水平。
4、开展青年教师赛课活动。报名对象为19xx年9月30日后出生的青年教师,报名时间为10月1日,12月份各备课组内初赛,初赛随堂进行。参加决赛获奖的教师,总校将发给证书和奖金,并作为今后评选骨干教师或学科带头人的依据之一。
(三)常规教学方面
1、狠抓教学常规管理,抓好备、教、改、辅、考等环节,以务实和以人为本的原则,落实“周查月评”,避免形式主义,及时公布检查结果,及时反馈有效信息给教师。
2、每周认真抓实“三清”工作,集全组教师智慧,搜集资料,出好试卷,课堂练习、周测、月考环环相扣,步步为营,试卷要求每位老师批阅打分后登入记分册,并要求学生订正,力争取得训练的效果。
3、加强语言积累,每节课安排学生在黑板抄写名言名句、优美语句段落,并定期检查学生的语言积累情况,要求实施课前3分钟演讲活动。引导学生开展名著阅读,增加阅读积累。
4、系统作文指导训练。精心组织教师撰写作文教案,使作文教学成为一个系统,步步为营,逐步推进。注意为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,教学生学会认真观察生活,写生活中的事,感悟生活中的理。作文采用集备教案进行系统性训练,以记叙文的训练为主,重点训练命题、半命题两种题型。全学期至少完成八篇大作文,八篇小作文。
5、进行形式多样化的早读,早读课做到有内容,有程序,有检查,有效果。利用早读加强古诗文的背诵与默写。
(四)备课、听课和作业的具体要求
1、每周8个教案,备课要备教材、备学生、备教法;教案上要注明备课时间、上课时间。老教师每周至少写一次教学反思,新教师每周至少写两次教学反思,教学反思写在学部指定的教学反思本上。
2、老教师每周听课一节,新教师每周听课二节。
3、全学期完成作文8大8小,作文要有眉批、旁批、尾批、批改日期、分数(大小作文均以百分制打分),小作文可略批;配套练习《课课通》每课中的“积累与运用”和未打*号的精读课文中的“能力迁移”为必做部分,教师须全批全改(作业等级写“优、良、中、差”,注明批改日期 )
五、教学进度表及语文周工作安排表(见附表)
第二篇:高二上学期语文备课组工作计划
高二上学期语文备课组工作计划
胡惠勤
新的一学年即将拉开帷幕,在希冀与梦想中,学生走进了生命中非常重要的一年——高二学年。高二是高中阶段承上启下的一年,本学期必须强化语文基础,在完成新课前提下,引导学生渐次进入基础演练、阅读提升、写作练笔的良好状态,迅速完成高一高三过渡,为高三语文学习打下良好基础。基于以上考虑,制定如下计划:
一、指导思想
以语文新课标为指导,以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养。总之,要继续推进高中新课改,落实新的教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。
二、学情分析
根据上学期考试成绩来看,文理科之间、重点班与非重点之间,成绩参差不齐,学生阅读写作能力较差,掌握知识深度和广度需要加强。
三、教学内容与重点
人教版语文必修五(第1周—第10周)、选修本教材《中国古代诗歌散文鉴赏》《先秦诸子选读》(第12周—第21周)
文化经典:《孟子》文学名著:《三国演义》《欧也妮.葛朗台》 教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高
四.教学基本原则
1、整合教材,大胆取舍
教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限,课时紧张,以及因连堂进行作文训练而用去的课节,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。 1
总之,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2、立足教材,服务高考
高考的辉煌成绩,不允许我们丝毫懈怠,不允许我们投机取巧。
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
3、探究创新,引导自主
在教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
五、具体措施
1、落实集体备课
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。集体备课,资源共享必将成为优良传统。
明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课,我们也可以结对子,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料),一定要注重可用性和适用性。
每两周搞一次集体备课:即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2、发挥教师作用
2
为彰显每位教师的亮点,备课组拟征求几位老教师各上一节示导课,可上常规教学课,可上作文教学课,备课组全体老师从头听到尾,从如何切入教材,如何把握重点难点,如何处理配套习题等各个环节去学习。认真组织好各种类型的教学公开课。认真准备、研究上课的特点,想方设法,采用多种教学手段,使课堂教学生动、形象、可感。
3、相互观摩学习
本学期备课组要多听课,在老教师上示导课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。
计划每两周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。
4、强化课堂常规
课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误)
5、强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累 读书笔记,要勤检查,多督促,同时要求学生剪报,加强语文积累。
6、强化古文背诵
系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
8、本学期安排三次语文实践活动。
第一次“硬笔书法比赛”, 目的是弘扬优秀传统文化,提升学生人文素质、审美情趣、精神品格,切实提高学生的书法水平和鉴赏能力。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”,目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣,培养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“作文竞赛”,目的是激发同学们的写作兴趣,提高学生的写作能力,丰富校园文化氛围。
3