20##－20##学年第一学期初三语文备课组
工作计划
一、指导思想
以我校加强教研加大课改力度为契机，以初三备课组为龙头，发挥集体智慧，集思广益，通力协作，科学有序踏实高效进行本期语文教学。以学生为本，以关注每位学生为前提，以培养合格优秀的毕业生为目标，切实提高课堂实效，提高学生语文素养，迎接中考的全面胜利。
二、工作要点
1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，备课组要统一备课、统一测试，做到资源共享，做到定期研讨、听课，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并把几者结合起来，运用到教学实践中去。
三、具体措施
1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。全组七位教师分工协作，资源共享，谁备课，谁展示；集体听课、评议；再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。规范课堂教学，提高课堂效率。
2、落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
3、 加强命题研究：真正去研究考什么，分析出考试的变与不变，分析出教与考得关系，有意识做命题训练。
4、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
20##年9月
附教学进度计划表
备注：①每课的导学案注重课堂知识的巩固，周练和月考试题向中考题靠拢。
②如遇考试、放假顺延。
第二篇：初三语文(下)科组工作计划
文汇中学初三年级语文教研组工作计划
(2010----20xx年度第二学期)
一、指导思想：
本学期，语文教研组将落实学校“向中考要质量”的精神，按照熊教授的“自然分材教学”的基本原理，全力推进我校的“自然分材·四环节”教学模式，即“自学、互帮、点拨、测评”四环节，从而不断提高我们语文的教学质量，力争在全区初三统考中取得第13名以上的成绩。
二、目标要求：
1． 加强语文教师队伍建设，提高教师的整体素质，充分发挥全科组的智慧，进行集体备课，资源共享，不断提高教学质量，努力完成学校布置的各项任务。
2． 坚持教科研，继续进行以教师为主导，以学生为主体，师生互动的“自然分材·四环节”教学模式。
3 坚持以人为本，服务学生。激发学生学习兴趣，使学生爱学语文，使个体成绩提高，进而促进学生成绩的提高。对学习困难生坚持课下辅导，立足于不放弃任何一个学生。
4、落实好学科教研活动。科组内教师间要经常性相互听课、评课，相互学习、取长补短，真诚指出存在的问题，帮助教师更快成长。共同探讨课改中出现的问题，提出解决问题的合理化建议，发挥骨干教师的示范带头作用。
5、加强年青教师的培训：经验丰富的教师要传、帮、带，年轻教师要勤学苦练，多为科组内年轻教师搭梯子，搭舞台，让年轻教师多锻炼，并通过各种形式的培训、比赛、公开课，促青年教师尽快成长。
6、本学期重点抓优秀生的培养工作，每班重点跟踪20人。力争使他们每一次考试成绩都在80分以上（即A以上）。
三、具体工作安排：
1． 继续对学生进行学法指导，夯实基础，狠抓“双基” 、落实“自然分材·四环节”。编好每一次的“自学指导书。”
2． 统一作文要求，作业本，规范课堂要求等。
3． 学生作业情况要及时反馈，做好问题跟踪和纠错本这二项工作。
4．在第二次模拟考前，进行一次古文默写比赛（可结合书写比赛）。
5．每一周开展一次语文教研活动。
6、组织本科组老师进行不少于5次的组内观摩课。
7、本学不定期检查教案2次，作业2次。
8、高质量出好复习专题。并做好纠错和跟踪的工作。
9、每人要高质量出好一次中考仿真题。
10、招开一次差生辅导会和优秀生鼓励会。