初一英语备课组工作计划

                                                 2012.2

指导思想：根据初一学生的心理发展状况和学生对小学英语知识的掌握情况，依据学校的教学工作计划，教研组计划和备课组计划，在课堂上多角度多层次地帮助学生掌握知识，增进师生间交流，促进学生自我学习的意识，从而完成本学期的教学任务。

工作重点：根据教材及学生特点，处理好课堂的重点和难点。继续培养和强化学生的学习习惯，丰富并深化英语小组学习评比制度，开展读书活动和阅读训练，通过多层次多角度的巩固复习使学生掌握知识完成学习任务。

具体工作：

 1．充分利用好备课组活动。在集体再备课中再一次认真研读分析教材，课标，确定重点和难点，研讨好解决措施。周一按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，研讨好解决措施，统一制定教学计划，统一教学内容和进度。在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。

2．课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高课堂效率。

3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。

4．按教务处要求，出好每一份试卷；积极组织学生参加学校各类考试。在考试后的试卷分析中，找到教学中存在的优势和问题，并根据实际问题进行思考并向其他老师学习，找到解决问题的方法和途径。

5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。

6. 作业及检测：作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径，英语作业设计重在对语言的功能及结构，话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈，条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习；出好单元测试或单元巩固练习。着重抓好期中、期末的整体复习，教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。

我们将继续提高自身素质，包括听、说、读、写能力，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸取他们的精华，达到共同进步。

备课组具体活动

时间: 每周一下午第四节

地点: 办公室

备课组活动安排：

第二篇：初一英语备课组学期初集体备课汇报材料

初一英语备课组学期初集体备课汇报材料

“六步实效教学流程”会给我县的教育带来了勃勃的生机，它给我们的课堂带来了浓浓的春意，它也实实在在地给教师和学生带来了翻天覆地的变化：应该说教师会比以往更加注意研究了；师生间的关系更加密切了；学生的思维更加活跃了；自主、合作、探究的学习方式在课堂上会得到越来越多的普及和推广。“六步实效教学流程”已成为我县，我校课改舞台上的一道亮丽的风景。 下面我代表初一备课组说一下这学期我们得一些做法。

一、课标要求

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简 短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。

二．教材的地位和作用

仁爱英语第一，二册教材重视语音、语调，以图文结合的形式呈现教学内容；教材内容体系的安排由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的复现。话题环环相扣，单词、句型再现率高。体例体系新：本册教材由四个板块组成。每个板块由单元----话题----功能----任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。单元按语言功能意念项目编排，话题按相关教学任务编排，每一话题四个小节（section）按听、说、读、写的语言技能编排。教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂，激发学生的 英语学习兴趣。

三．内容编写范围及教学目标

这学期要教授的内容是4、5、6单元，大约有300余个单词，100余条习 惯用语，交际语法项目有购物、打电话、谈论时间、交通方式，问路、指路等。

语法项目有可数名词、不可数名词，一般现在时，现在进行时，there be句型。 重点：四会单词，习惯用语，重点句型。听、说、读、写技能的训练。

掌握发音技巧

难点：听、说、读、写技能的训练；There be结构，一般现在时，现在进

行时的用法。

要达到的教学目标是：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。

四．主要做法，学法

教无定法，学无定法，我们在英语教学中一直坚持并追求扎实，平实，真实的教法，力求使学生获得终身受益的学法。本学期开始将逐步实施“六步实效教学流程”，以点拨自学，交流解惑，合作考试，定向反思和综合课等课型服务于自己的教学。相信学生的自主学习，合作探究的能力会日益增强。

首先我们要明确每一学段知识、各章节知识点及专项内容课标的具体要求，联系中考、会考要求及常见题型，制成细目表，学校以学科、年级为单位汇编成册，作为教师平时教学，设计学案，科学命题的依据。然后研究、讨论、确定本学期的教学内容，根据课标要求，研究创造性地使用教材，包括学科内容、章节内容的整合、删减、增补，用教材教而不是教教材。

五．合作考试考什么？如何分配课时？

“合作考试”是消化性考试的特指，使考试成为“解疑、复习、吸收”的过程，也是定向反思教学的有效前提。 合作考试 的题型包括基础型、层次型、拓展型和综合型。合作考试包括新课合作考试、单元合作考试和阶段合作考试

三种形式。

1．新课合作考试

①每次学习新课后进行合作考试。命题来源于“点拨自学，交流解惑”过程中问题的积累。比如检测单词时的组内互考，组间互考，将点兵，兵点兵等形式。

②学生自主解答合作考试的试题，可借助教材、教辅资料、工具书以及学具等；在自主答题后，遇到不会的问题，以小组为单位合作解决；组内合作考试仍不能解决的问题，小组间进行合作学习，共同解决。比如处理预习学案中的的问题正是这种方法的运用。

③采取先闭卷后开卷的形式，重点完成基础型、层次型试题。象我们经常在 课堂上使用的小卷。

④灵活运用组员自批、组内互批、组际互批的形式进行评价。

所以新课合作考试可以运用于点拨自学、交流解惑、合作考试、定向反思,综合课这五种课型中。

2．单元合作考试。

①每次学习一单元或一章后集中进行一次消化性合作考试，试题来源于新课学习后问题的积累。

②各小组组长汇总新课学习后遇到的个性及共性问题，教师形成合作考试试题；各学习小组可参考相关材料共同研讨，组内合作理解消化试题；对于组内解决不了的问题，寻求他组帮助，合作完成。

③采取先开卷后闭卷的形式，重点完成拓展型、综合型试题。

④灵活运用组长自批、组际交流互批、教师批阅的形式进行评价。

那么单元合作考试就我们英语学科来说就是每学完一个话题后进行合作考试一次。大约每话题一次。

3．阶段合作考试

①为进一步检测和巩固合作学习的效果，在学生学习一段时间后进行合作考试，试题来源于近一段时间内问题的积累及单元考试后问题的积累。

②由各小组组长梳理共性问题，教师参考教学计划、学习目标形成合作考试试题；学生独立完成试卷；教师批阅后，试卷中共性的疑难问题进行组内交流、组际合作学习完成。大约每月一次。（详细内容见付表）

五．课型安排

教学内容和任务量不同，课型自然有差别。六步实效教学流程之点拨自学，强调学生在学中用，在用中学，要求充分理解而不是死记硬背，把掌握知识的重点放在思考力的发掘和培养上，根据学生思考问题的方式和特点，通过各种渠道把知识结构铺垫成学生思维的方式，通过提问、探索和点拨，引导学生思维，鼓励学生多角度思考，在学习知识的同时，训练思维方法，用思维方法指导知识学习。学生要掌握好基础知识，是与教师的正确引导点拨分不开的。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔。”只有教会了学生科学的学习方法，学生的能力才会提高。我们在课前为学生精心设置学案，对每课的内容采取“自学探究”、“合作学习”和“运用创新”相结合的方法。教师在关键处进行点拨，针对学生的疑难进行解答。在课堂整体教学上，学生“探究”，教师“点拨”。然后，在“自学”和“合作”的基础上让学生去“运用创新”。学生不是学少了，而是学多学活了。“六步实效教学流程 ”下的点拨自学有利于学生的终身发展。本学期的点拨自学课36节。

交流解惑是以点拨自学为基础的一种教学模式。学生首先根据学习目标，去思考问题，探求知识，并形成良好的自学习惯，培养良好的自学能力，让学生学会学习。 在交流解惑的过程中，学生的交流解惑是以教师的启发为基础的。 教师在讲授新课前对学生作适当的引导，并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。在课堂上，教师要充分发挥学生的自主性、积极性，让学生主动去发现问题、研究问题，培养学生的思维能力。在交流解惑过程中，教师要充

分发挥其主导作用。我们通过巡视和参与，会发现大多数学生通过自学能较好地理解教材内容，基本上能正确回答问题，但是也有一部分学生回答不够完整，这时，教师不能讲解、包办过多，要相信学生，让他们自己设问、答疑、解惑。只要我们教师肯放手让学生去说、去做，孩子们的表现每每都是让我们惊喜的。总之，使用交流解惑教学模式，英语教学课堂气氛会变得异常活跃，学生学习英语会更加积极主动，听说读写能力会大大提高，合作意识和交流能力也会大大增强。 本学期的交流解惑课9节。

合作考试使学生在学习上直接受益，在考试时间上可以尽量放长，在组织的过程上可以交给学生，在检验标准上要淡化分数，重在过程。而且就英语学科而言合作考试可以采用笔试，口试，开卷，闭卷等不同的合作考试。要重实效，形式。教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡；要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作考试过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。合作考试必须在独立学习的基础上进行，选择的考试内容必须有合作考试的价值。捆绑达标有利于学生之间思想上的沟通，学习上的合作，方法上的借鉴；能给学困生带来在集体力量拉动下的成功感，能营造不同层次学生之间团结、互助、关爱的甜蜜感，能激发全体学生合力攻坚的集体荣誉感和责任感，最终实现共同达标的目的。“合作考试”是以消化性考试为前提，除检测和评价目的之外，增加“合作互助”的形式，使考试的过程成为“解疑、复习、吸收”的过程，通过合作达到学习知识、消化知识的目的，通过捆绑评价的方式促进学生整体实现教学目标。本学期的合作考试课安排9课时。

定向反思是梳理疑难问题和思维训练过程，是探究规律总结方法的过程，是一种高层次的思维活动。针对英语学科，要想培养学生反思性学习的能力，

我们英语教研组把反思课重点放在学习目标、学习资源、学习内容、学习方法、和自我评价五个方面内容让学生进行反思。定向反思是梳理疑难问题和思维训练过程，是探究规律总结方法的过程，是一种高层次的思维活动。我们把反思课重点放在学习目标、学习资源、学习内容、学习方法、和自我评价五个方面内容让学生进行反思。

1. 学习目标的反思：作业是否完成？今天英语课的学习任务完成了吗?

2.学习资源的反思:不懂的地方是否主动请教他人？课外学习英语的时间多吗？有多少？上课时注意力是否集中？课堂发言是否积极？

3.学习内容的反思:上课的准备是否充分？课堂练习都会做吗？对今天所学的东西复习了吗？今天的学习与昨天相比怎样？

4.学习方法的反思：学习方法使用情况怎样？对今天所学的东西复习了吗？

5.自我评价的反思：自己的感想和意见。

我们还将要求不同层次的学生进行反思：

1）、中等偏下的同学反思一下这个话题的单词是否能达到四会要求，是否已经基本掌握了一些重点句式的用法。

2）、中等同学不但单词能达到四会而且能熟练掌握运用所出现的知识点。

3）、优等生能否顺利地完成一些高难度的综合能力题，能否将知识活学活用。

我们打算每学完一个话题进行一次反思课，那么我们将结合所学内容除每话题一节反思课外，还结合月考、期中、期末考试设置相应的反思课，一学期大约10节左右。（详细内容见付表）

七．如何使用学案？

我们已经利用假期时间将预习学案编辑了一部分，所以每节点拨自学课上就可以使用了。但是也不是所有的课都得用学案，有些情况口头布置或给个提纲就可以。我觉得英语学科大都采用的是表格式学案。

八．年级集体备课计划 （见付表）

集体备课是将个人才智转化为集体优势，集思广益，取长补短，是教师智慧的交流、碰撞与升华。在集体备课中集体解决了“教什么、怎么教、学什么、怎么学、考什么、怎么考”等一系列的问题，使备课具有科学性、合理性、前瞻性，从而达到大面积提高教学质量的目的。我校英语教研组在宋老师的带领下采用集体备课形式对英语教学进行了多年的探索，并且不断加以完善，备课质量逐步提高，教学效果良好。集体备课时，我们同组教师一起深入钻研教材，写好学案。集体备课时，我们同组教师互相交流各自备课时确定的重点、难点及教学方法，真正做到了取长补短，互通有无。通过实践大家体会到，集体备课对各自备课的启发、借鉴是相当大的，每位教师可以从中学习到如何突出重点、分散难点，可以博采众长，弥补自己的薄弱环节，从而提高自己备课的质量，可以说我们在集体备课中尝到了甜头。我们英语学科集体备课通常按照：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。

我们利用周一至周五两次固定时间与临时机动时间相结合的方式进行集体备课。备课组长提前一周确定下次集体备课的主题，备课组成员要根据主题独立备课，形成个人初案。然后主备教师说课，其他教师提供意见或建议，主备教师修改学案设计，形成共案。最后各教师结合本班学生情况对学案进行个性化修饰，形成个案。那么我们每周两次的集体备课基本上完成了一周要讲授的内容，形成了大体框架。比如我们在四单元一话题结束时,在整体分析教材的同时,设置了一节综合课。

学习目标：

1、能熟练掌握本话题的单词及短语。

2．能运用所学的知识进行简单的购物对话。

3．能正确区分可数名词和不可数名词。

4．掌握some ,any 的用法。

学习内容：复习Unit4 Topic 1

学习要点及考点：1、some ,any 的用法。

2、购物方面的情景对话。

3、可数名词和不可数名词。

4．征求意见、提建议的句型。

学习过程：1、一分钟演讲。

2、小组内单词过关，将点兵。（热身，同时给小组记分）

3．男女单词PK赛。（猜对、写对多的为获胜者）

4、脱口秀（Talk Show）课本剧表演。

5、消化性考试。

6、盘点收获。

7、布置作业。

合作考试计划表

初一英语组备课计划