“传帮带”工作计划

枫溪中学—王昭明 一、指导思想

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

二、活动目标与要求

1、活动目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求

（1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

（2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

（3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

四．具体操作步骤

（一）指导王昭友老师备课

在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期

授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

（二）指导王昭友老师课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（三）指导王昭友老师作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

按照以上计划，我要将自己丰富的教育教学经验毫不保留的展示给被帮扶教师，并接受被帮扶教师的相关咨询。经过我们共同努力，相信会达到目的。

指导教师：王昭明

被指导教师：王昭友

时间：20xx年9月12日

第二篇：传帮带工作方案

枫香溪八一爱民学校教师“传帮带”工作

实施方案

一、开展教师“传帮带”的意义

青年教师的成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。据我总工作计划的要求，为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使新教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定如下教师“传帮带”实施方案。

二、教师“传帮带”的基本内容

1、师德师风:

规范新教师的职业道德和行为，增强新教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。

2、教学思想和教学理念:

帮助新教师树立教学的新思想和新理念，引导新教师将工作过程导向的教学理念融入课程改革的设计之中，努力提高教学教育水平。

3、教育教学能力：

培养新教师在教学设计中既重视学生的学习，又要重视学生的品德，指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研

等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。

三、教师“传帮带”组织机构

组 长：

组 员：

四、“传帮带”各组任务

语文教研组： “一对一”共10人次

数学教研组： “一对一”共8人次

外语教研组： “一对一”共6人次

政史地教研组：“一对一”共6人次

理化生教研组：“一对一”共6人次

音体美教研组：“一对一”共10人次

五、教研组长职责

⑴具体安排好“传帮带”教师（附名册）

⑵督促“传帮带”教师完成任务。

⑶收集资料交教务处。

六、对“传帮带” 教师的具体要求

1．指导教师：

⑴具有8年以上教学经历，且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富的教师。

⑵要制定 “传帮带”活动的工作计划（有计划1分） ⑶指导新教师工作的各个环节、传授自己的工作心得（有图片1分）

⑷开放自己的课堂、公开自己的教案

⑸每学期至少听新教师上课5节，每节课应与新教师交换意见并要有交换意见记录（有听课记录1分；有交换意见记录1分）。

⑹指导新教师备上一节公开课或示范课（有资料1分）。 ⑺指导新教师写好计划总结（计划1分总结1分）。

2、被指导教师（完成⑵⑶⑷项的加量化分6分） ⑴20xx年以来有上进心的新教师，

⑵每学期至少听指导教师上课5节课（有听课记录1分）。 ⑶主动将教案给指导教师检查，待指导教师指导签字后方能上课，新老师要将指导内容记录在案（将教案给指导教师检查签字2分；有指导内容记录2分）。

⑷经常向指导教师汇报自己的工作和思想。

⑸主动参与或承担指导教师的一些工作。

六、教师“传帮带”的检查

（1）对完成任务的指导教师一学期若指导的新老师确实在教育教学上有新的突，并资料齐全的奖2分）

（2）考核结果存入教师业务档案，作为评聘、年终考核、评优晋级的一项依据。