四、活动安排：

九月份：

1、组织讨论并制订本次国培教研组研修计划。

2、学习“教育新体系”的理论内容并进一步修改研修计划。

3、督促成员提交个人专业成长规划，推荐优秀作业到项目

主页。

十月份：

1、组织成员集体分乐教材中的一课并按新体系理论进行合

作研修。

2、指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课任务。 十一月份：

1、网络研修，交流自己在工作中取得的成绩和存在的困惑，互相取长补短。

2、每位教师上传一篇教案，成员进行点评，提出2个优

点，一个不足，给出一个建议。

3、指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课任务。 十二月份：

1、作业的批改与推荐。

2、指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课任务。 一月份：

1、课程学习，提升教师职业幸福感的专题讲座和相关微课程。

2、作业的批改与推荐。

3、指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课任务。 二月份：

1、每位成员提交自己身边的教育故事。

2、作业的批改与推荐。

3、集体备课指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课

任务。

三月份：

1、课程学习，教学次略、教学研究类主题课程。

2、作业的批改与推荐。

3、集体备课，并指名一名教师在磨课活动中承担教学研究

课任务。

四月份：

1、学员结合自己所任教学科，观看网上课例。

2、对组内成员提交的教学案例进行批改并择优推荐至县。

3、集体备课，并指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课任务。

五月份：

1、集体备课，并指名一名教师在磨课活动中承担教学研究课任务。

2、成员写出本次网络研修与校本研修的心得体会。

第二篇：甘肃省义务教育网络教研——学科骨干教师远程研修

目 录

学员学习手册 ......................................... 2

指导教师工作手册 ..................................... 6

班主任工作手册 ....................................... 7

附：评价办法 ......................................... 8

1

学员学习手册

一、学习流程

二、学习任务及要求

每位学员须在规定的时间内完成各门课程的学习任务。具体要求：

1．完成规定的学时（每门课程六个专题，共72个学时），达到各门课程的学习目标；

2．保证在线学习时间，认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务；（收看视频2个小时，在线学习交流和研讨不少于3 小时，作业1个小时。）

3．按时完成作业。每次作业提交须在当日18：00之前，非班级简报提交日可延长至当日22：00。学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，以三五百字为宜，不宜长篇大论，杜绝抄袭，完成作业量在7次以上；

4．通过发表评论、阅读研修简报、相互评点作业、提交需要进一步研讨的问题，每天评论数不少于5个、学习全程共提出问题不少于3个；

5．积极参加所在班级的网上或网下交流活动， 积极为班级简报撰写和推荐优秀文章；

6．遵守远程研修各项制度，对远程研修课程及其服务做出评价反馈。

远程研修结束后，欢迎学员继续参与CERSP平台的学习、交流。

三、在线学习的技术操作

1．“我的工作室”

“我的工作室”是学员在线学习的个人空间，学员输入账号、密码后，即可

2

进入“我的工作室”，进行各项学习交流活动。

2．视频观看

通过网络下载的方式观看视频。

在自己的工作室里会看到“视频下载”链接，点击进入后是视频文件的下载列表，学员可以根据自己的下载习惯，直接下载或使用一些下载工具下载（推荐使用Antnet、网络快车或迅雷下载等工具）。视频文件下载到自己的电脑里后，直接播放视频课程。

网络条件允许的用户可以选择在线观看，无需下载。

3．网上阅读

进入“我的工作室”，可以直接点击阅读课程学习所必须的资料；还可以直接访问学员所在区域主页和学科主页，阅读其它学习资料。

4．作业提交

从“我的工作室”提供的作业通道，完成和提交自己的作业。

5．使用个人博客

研修平台为学员提供个人博客。个人博客与“我的工作室”相互贯通，学员通过个人博客可以将自己的研修成果或平时创作的其他作品公布发表，以便与更多人相互学习、讨论。

注意事项：

1．学员必须使用自己的账号完成学习内容，若使用他人账号发布信息，将被系统认定为账号所有人完成的内容，会造成研修评价的统计错误，影响对你本人的正确评价。如果账号有问题，请及时与班主任或平台技术组联系。

2．视频下载时请尽量使用流行的下载工具，下载会更加安全、快捷、稳定。

四、学习结果评价

依据附件《合格学员及优秀学员的评价办法》对学员的学习进行评价。

3

指导教师工作手册

一、指导教师遴选建议标准

（1）热心基础教育课程改革，熟悉本学科课程教学；

（2）具有网络教研能力；具有组织完成班级简报编制工作的能力；

（3）具有良好的服务意识和沟通能力；

（4）具有必要的时间保障；

（5）具有学校管理工作经验或教研系统工作经验；

（6）优秀教研员或学科骨干教师。

二、指导教师职责及工作任务

指导教师职责：

负责组织学员讨论、点评学员作业、推荐优秀作业、归纳学习问题、指导编辑学习简报、参与在线研讨和协助班主任做好班级管理工作。

具体工作要求：

1、阅读并及时点评学员作业

原则上指导教师（包括班主任）应阅读每一位学员的作业或文章，并做出相应的点评，使全班学员每个专题的学习都能够获得及时回应和帮助；每天点评作业的数量不少于30条。

2、推荐并点评学员优秀作业

每门课程推荐学员的优秀作业5至10篇，并加上推荐人点评；

3、指导教师要在CERSP上建立自己的博客，并向学员公布自己的博客号，方便学员阅读指导教师文章、寻求个别帮助和保持经常性交流；

4、指导协助班主任编制班级学习简报

6、根据学员参与研修的总体情况，与班主任一起审核学员的研修成绩。 4

班主任工作手册

一、班主任遴选建议标准

由当地教师研修机构选派教师研修管理干部担任，选聘标准：

（1）热心基础教育课程改革；

（2）具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能；

（3）具有良好的服务意识和沟通能力；

（4）具有必要的时间保障；

（5）熟悉本班级学员的相关情况；

（6）有学校管理工作经验或教研系统工作经验，最好有本学科相关背景知识。

二、班主任职责和工作任务

班主任职责：

负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，点评和检查作业，编辑本班课程学习简报。

具体要求：

1、做好研修组织、管理学习工作

做好班务组织管理工作，包括组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员在研修中遇到的问题和困惑，对学员学习的表现表达关切和期待，给予鼓励和帮助。

2、了解学习进度，记录学习活动的参与情况

实时了解学员的学习状况，督促学员认真完成并提交作业；组织学员开展学员间的互动评点和交流活动，形成良好的班级文化和氛围。

3、对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业，确保本班学员准时、保质、保量完成学习任务，达到合格以上标准。

4、编辑本班课程学习简报；各研修班级均需提交本班的学习简报，（含两个专题的学习内容，两天一期）；班级学习简报须于每个学习日的次日早晨8：00前以电子形式发布在远程研修平台上，要通过汇总本班的研修动态，学员的优秀作业、 5

案例和点评，反映本班学员的学习风貌。班级简报的体例可由各班级自主设计。

5、和指导教师一起审核学员的研修成绩。

6、做好本班研修总结，归纳学习问题、总结学习成果、分享研修经验，及时将班级总结上传至班级主页。

附：远程研修评价的参考标准和办法

一、合格学员及优秀学员评价

合格学员和优秀学员的评价由本地区研修班负责人主持，班主任和全体学员民主参与。每班优秀学员比例控制在20%--30%。班级要依据统一的评价标准，形成本班的优秀学员评选办法，在确保公平公正公开的原则下，在认真总结远程研修学习的基础上，做好优秀学员的评选工作。

（一）合格学员评价标准：

1、按照学习流程和要求，全程参与本门课程全部专题内容的学习；

2、坚持收看全部课程视频和阅读课程电子讲稿；

3、完成课程作业数不少于7篇, 提问不少于3个, 每日评论不少于5次，学习全程发评论数达到60条以上；

4、能参与在线研讨，达到规定评论数（每门课程的每专题评论数不少于5条，总量达到60条）。

（二）优秀学员评选标准：

优秀学员从合格学员中择优产生。具体要求：

1、完成课程作业10篇以上（包括10篇）；

2、学习参与度高。①积极参与在线研讨与学员之间的交流，每个专题均有一定数量的评论；②阅读他人文章的访问数量较多。

3、学习态度认真，进步明显。所发表的作业、文章或评论得到本班学员以及班主任、指导教师等有关专家的认可；文章或评论的被引用数、被推荐数、被他人 6

点评数在本班先进行列。

4、主动协助班主任、指导教师工作，积极参与编辑班级简报和班级组织的学习活动，能主动帮助他人，得到本班学员的广泛认可；

（三）评价要求

由各班根据上述要求，结合本班具体情况，制定相应的评价办法组织实施，确保公平、公正、公开，并将评价过程成为促进学员自我反思、自我总结、实现成长的重要环节。

三、优秀指导教师评选

评选标准：

1、全程参与课程学习，做好课程学习指导；

2、与课程组、班主任及所在班级的学员保持及时沟通和良好的合作；

3、跟进学员在线学习，每天发表评论数不少于30条，总数不少于360条；

4、发表的评论及相关文章质量高，推荐、引用率较高；

5、受到所在班级学员的广泛欢迎和好评。

四、优秀班主任评选

评选标准：

1、本班学员学习合格率达到75%以上（含75%）；

2、按时按质按量完成6期班级简报；

3、认真做好项目实施方案的制定并抓好各项工作的落实；

4、认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助；

5、能够做好各方面的沟通、协调工作；

6、能跟进课程学习进程，较好地完成了学员作业的评论和指导工作；

7、能够利用远程研修的资源和任务驱动，促进区域教研或校本教研的开展；

8、受到本班学员的广泛欢迎和好评。

五、远程研修评价产生办法

由远程研修平台综合研修统计数据指标，结合学习全程参与情况，提供合格学员、优秀学员及优秀班主任、指导教师名单，由组织单位进行复核确认，最终名单在远程研修平台公布。合格学员、优秀学员、优秀班主任及指导教师将发予由教育部基础教育课程教材发展中心盖章的证书。并计入继续教育学时学分。 7

8