“用友杯”沙盘竞赛市赛总结

我校财经部代表队7月x日参加了“用友杯”沙盘竞赛深圳市选拔赛，取得了第二名的好成绩，将代表深圳市于8月x日、19日参加第三届“用友杯”全国沙盘大赛。

此次参赛队员均为今年x月份参加过一次比赛的选手，有一定的理论基础和实战经验，并且本次集训时间从7月x日到7月x日，时间较紧迫。分析了以上现有实际情况之后，我明确了本次集训的重点：紧密结合比赛规则，使队员在原有的基础上尽早熟悉操作流程，在比赛前根据规则把场外能做的方案通过反复地尝试确定下来以免浪费不必要的时间、以免临场措手不及。另外，队员的心理也是该性质的比赛的一个重点。

由于这次的比赛规则是没有市场预测，主办方会将仅不包含“账期、交货期”的具体的广告单在赛前发放给大家，变相地降低了比赛难度。集训期间，每个人做一个小组分成五组对抗，几乎尝试了我们认为较好的所有方案，这些尝试使得学生在比赛时，能够考虑到所有可能发生的情况，并且以最优的对策去应对。训练期间与华强职校的学生进行了一场友谊赛，小小地刺激了一下学生们的神经，很明显，华职的参赛学生以09级为主，我们是以10级为主。这点使我们的学生意识到自己经验的不足，但是同时它也有好的方面，就是我们的学生比赛压力相对来讲没有那么大，这也是最后能较好完成这次比赛的主要因素。在比赛前，我们通过讨论、通过反复尝试，确定了初始年经营的决策。

比赛当天，所有事项准备的顺利与否也是影响到参赛队员的一个因素，比如吃早餐是否舒适、校车联系的是否及时、饮用水是否备足、比赛用具是否备齐等等，看起来都是后勤工作，但后勤工作是前方重要的保障。这次比赛压缩在一天内完成，午餐时间较短，并且是在人口密度如此大的科技园片区，意识到这个问题后，我决定在学生上午比赛结束前选好一家餐厅为他们买好午餐以节约时间。如此，当其他队的队员在累了一上午之后排队等着吃饭时，我们的队员已经安稳地坐在位置上吃午餐了。看似一个小小的优势，却让队员们非常开心。

这次带比赛最大的心得就是，带比赛与平时带班不同，带班时会有一定的强制性，但是如果带比赛仍然强制学生，必定会导致学生不能积极配合训练。毕竟学生也牺牲了很多来参加训练，老师应理解他们心里的矛盾，及时通过不起眼的、非常规的方式去安抚去体谅，避免学生之间的矛盾，使整个团体以一种和谐、友好的氛围一起训练、一起比赛。

刘炜

20xx年x月

第二篇：理律杯参赛总结

理律杯参赛总结

安徽大学法学院 徐雅琴

12月x日理律杯正式落下帷幕，耗时数月的准备，短短两天的参赛经历，对于我们而言，是一次非凡的历练。

如果说这次比赛有什么问题始终贯穿其中，并促使我们深思，那就是，一个法律人应该用什么样的姿态参与司法活动，或者说一个优秀的法律人应该是什么样的。我们都还是学生，所学还是纸上谈兵，但理律杯所提供的平台恰恰是让我们将所学转化为所用，让我们自己展现我们心中法律人的形象。

我们认为首先法律人应该信仰法律。法律工具论从来都不绝于耳，但它之所以足以成为一个群体乃至一个国家的信仰，因为它在法律人甚至是一国人民心目中，代表着公平、公正、正义这些人类亘古追求的美好品质，或者说它是可以无限接近于这些品质的。我们作为未来的职业法律人，心中应该信仰法律。比赛中我们会代表不同的角色，公诉人或者辩护人，而无论是公诉人还是辩护人，都应该用证据和法律去还原事实本来的面目，以期法官能够最大程度做出最公正的判决。虽然是模拟的法庭辩论比赛，但辩护人对维护被告人合法权益的决心，和公诉人不枉不纵的坚定，双方都努力在法律的框架内实现自己参与的个案的正义，带着这样的心情比赛会有不一样的感觉，最大的代入感才会带来最深切的感受。 其次，是准备过程中所要求的优秀法律人素质。在此次比赛的准备中，我们对自己所学之浅薄这一点感受深刻。法学理论的知识，相关疫学的知识，整理写作的能力，乃至生活的许多常识，我们欠缺太多，这当然与我们平时学习不够有关，另一方面，当一个法律人接收的案件涉及陌生的领域时，我们发现对法律人严谨和刻苦这两点的要求就特别突出。也许不只我们一个队伍感觉到自己想要表述的观点缺乏十分充分的法律支撑，这个时候应该做出这样的抉择，要么坚信观点，继续寻找支撑，法律法规、审判参考、学术论文，努力找大多时候总能找的到。要么反思自己的观点是否有想当然之嫌，是否站得住脚。一个没有任何法律、事实甚至是理论支撑，仅仅是自己推断的观点是不应该拿到法庭中的。严谨和刻苦是法律人在案件准备中应当坚持的操守，“我们找不出依据对方也不一定找的到”，“虽然找不到支撑但也可以说”这样的想法应该摒弃，法律本就是精密与严谨的，疏漏能少就少。当然我们的队伍做的远远不够。

最后，是庭审的现场，优秀的法律人应该是怎样的姿态。在决赛的时候评委强调了，理律杯绝不同于大专辩论赛，这一点我们相信大家都赞同。法律不是没有激情，漫长的准备，耗时耗神，没有激情大概坚持不了多久，但在庭审现场，这些都该沉淀为证据，沉淀为法律，沉淀为娓娓道来的说理和稳重坚定的态度。大专辩论的赛场上可以豪言壮语可以深情款款，但庭审中的每一句话都应该有实质性的内容，每一个发言者都对自己的话负有责任。我们所输掉的比赛，事后反思，也有场上意气用事的成分。法律人可以嗓门不大，但不能空口白话，这是我们要谨记的。

我们很开心能和来自天南地北，拥有同样梦想和信仰的同学这样的彼此交流，学到了太多，也深深感到我们还差得很远，还有太多需要努力的地方。希望理律能越办越好，继续为法学本科生提供这样的交流平台。

第三篇：武侯区教师技能大赛参赛总结

教无止境 追求无极限

____________ 参加武侯区首届教师技能大赛的感想

成都市棕北中学校 罗书泉 史无前例的武侯区初中教师教学技能大赛从校内初赛开始历时三个月，数学科于12月x日落下帷幕，本次技能大赛的项目有6个模块：教学导入技能或教学结束技能（普通话于演讲）、黑板板书设计技能、 单元教材分析技能、尺规作图画图技能、命题及分析技能、解题技能等。现在来分享三个月来伴随着参赛教师基本技能大赛而走过的心路历程，回首两个阶段三轮的比赛，的确是一个漫长的过程，但更是一个耐人寻味值得珍藏的美丽过程！ 在被老师们戏称为“魔鬼般”大赛的过程中，教师由教学的茫然逐渐走向了清晰。通过教学导入技能或教学结束技能，提醒我留心教学中的每一个细节；单元教材分析设计，明晰了教学必须运用先进的理念做支撑；通过课堂板书的竞技，更深深地懂得了一节好课恰恰在于平日教学之功的累积！在身心俱疲的煎熬中，我没有抱怨，而是沉下心来思考学习，与同行们谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。一次次思维碰撞、一次次交流合作，使我更懂得了“教学相长”的真谛，我虽是这次参赛者中年龄最长，职称最高的，参赛前也有很多顾虑，担心自己如果不能取得好的成绩而颜面扫地，不好同事、不好向领导交代，走进赛场，逐步摆正了自己的心态，抱着学习的心态而来，完善着自己、丰富着自己、也超越了自己，赢得心智与意志的双赢！活到老学到老！

在校内初赛阶段，不仅提升了教师群体的业务能力，促进了学校整体教育质量的提升，而且增强了教师群体与学校整体的向心力、凝聚力和战斗力！同时，也收获了更高层次的意外之喜——那就是拉近了与老师们之间的情感距离。至今记得，赛后我组的老师像一只只美丽的蝴蝶飞进办公室向诉说赛后心得的那份感动，校内赛课期间老师很辛苦，但是我的同行很可爱，更可敬。同时，他们也有更多的潜力等待去挖掘，只要善于给他们提供可以施展才华的舞台，就会欣喜地发现，其实每个人都是那颗最闪亮的星！

教师基本技能大赛已经落下了帷幕。至此，一份结果、一个分数、一张奖状，已经远远不能涵盖这次本身所带来的深远影响。借此机会，我只有把最诚挚的感谢送给教育局、继教中心的领导和教研员，是你们用公开、公平、公正为本次大赛保驾护航，画上了圆满的句号！ 为期三月的教师课堂教学比赛的帷幕已经在12月x日徐徐拉下。这次教师课堂教学技能比赛在学校的大力支持下，在我的同行教师的努力配合下，我始终以一种较高的竞技装态积极参与、认真准备。忙忙碌碌的日日夜夜过去了，当我拾笔构思这份总结时，回顾这近三个月经历的每个日子，下笔的刹那间才突然明白，繁忙给我带来的是充实的生活，忙碌给我留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的总结和思考。综观此次活动,进一步加强了我区教师的队伍建设,鼓励教师采用多种方式进行有效教学,提高教学水平,通过这次活动为广大教师提供了一个相互启发,相互学习的平台,也为教师搭建了一个展示自我的舞台.从某个侧面呈现了教师的教学能力和教学特征。展示了教师的精神风貌.技能大赛不只是为了给参赛教师分出名次,名次并不重要,重要的是通过这次活动推动和引领教学水平上了一个台阶, 这次活动,老师在新课程的旗帜下更加凝聚,对课程的认识更加统一,教师队伍的整体水平上一个层次,这就是我最大的收获.也是老师的共同心愿.下面主要从以下几个方面谈谈这次活动的收获及启发: 收获一、凡事认真对待：大赛的每一个环节都认真认真准备，严肃认真一丝不苟这也是我一贯的工作态度。提醒自己人老了了但做事的态度和心态不能老。按照大赛的规则精心准

备，使用多媒体课件和自制教具。本着学习、提高的心态面对准备、参赛、反思，希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。保持对课堂教学探究的满腔热情，从九月下旬开始准备到十二月初结束，每一个阶段我都认真参与，积极准备，向我的同行请教，力求把最完美的教学技能奉献给大家。

收获二、力求观念转变：老师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为，在这次大赛中，教师的出发点多以注重指导学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，建立一个宽容的课堂氛围，为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。

收获三、重新定位自己：我从教已经xx年了，自认为在教学上还做得不错，有时甚至有点飘飘然的感觉，但是当自己重新走进热火朝天的大赛赛场，一下子觉得自己是多么的渺小，好似一只无助的羔羊，命运都掌握别人手里。但是旁边的年轻人的青春与活力把我带回了xx年前，没有人在乎你的年龄和阅历，你的势力并没有象岁月留下的皱纹而挂在脸上。活到老，学到老，学无止境！

收获四、教师的本事靠积淀：说实在的，这次大赛的六个项目都不是临时抱佛脚能取得效果的，有二项比赛是现场抽题，稍加准备就上场。尺规作图和解题技能更考的基本功。

收获五、学会换位思考：当我在尺规作图解题技能赛场上全力拼搏的时候，当我遇到自己不太熟悉的题目时，后悔自己平时在办公室里上网、东翻翻、西看看浪费的大好时光，何不如多看一点书籍充实自己。也再次提醒自己一个好的题并不一定要是难题，我自己喜欢出难题，以后出题得改变自己的出发点。站在学生的角度去思考！

收获六、让学习成为一种习惯，每一参赛的表现都有他独到之处，当然也会有遗憾，取人之长补己之短，抱着初学者的心态看待自己的同行，自己做得比别人好一点，那是因为自己先参加工作，先获得了更多的机会，年轻人做得差一点他们还有更多的时间去锻炼自己！

本次教师技能大赛我自己也有遗憾之处：一是由于平时教学工作任务繁重，各项目的比赛前查阅资料和静心思考不够，没能在备课组内演练，致使自己的表现还没到达巅峰的状态；二是自己是一个参赛选手，很多场合都得回避，选手们精彩的表现都没能一睹为快，失去了一次提高自己的机会，甚为遗憾！

这次教师技能大赛应该是我的“收官之作”，但是教无止境，如果还在教育这条道路上奔波，定将课堂当赛场，全力以赴。感谢学校提供这样一次机会，感谢黄玲老师多年来的精心指导和严格要求，感谢我的同事给我的宽容。感谢各位评委和参赛选手陪我走完了大赛的全程而留下的美好回忆！