高庄小学全员赛课活动总结
从20xx年x月x日开始,我校全面进入“全面赛课”活动。根据上级有关文件精神,积极、稳妥、求实、创新地开展赛课工作。我校全体教师努力用改革的思路克服工作中的困难,用发展的方法解决前进中的问题,在实践中学习,在学习中反思,在反思中前进。
回顾这项工作,赛课活动的开展,给我们带来了许多教学中遇到的新任务、新矛盾。各教研组积极调整工作的思路,重新整合教育、教学的资源,明确赛课精神,以切实提高教师自身的教学水平。
一、以赛课活动为着力点,切实提高教学的有效性
课堂教学是赛课的主要渠道,也是赛课的主阵地。自新课改以来,从理想课程到文本课程再到实施课程之间客观上存在着一定的落差,如何在课堂教学过程中真正体现、落实新课程理念、思想与要求,是减少理想课程、文本课程、实施课程之间落差的重要环节。因而,通过赛课活动聚焦课堂教学,诊治课堂教学的真问题,是我们赛课活动的重中之重。
在赛课活动中,我们发现大部分教师能重视教学过程中问题情境的设置,坚持启发式教学。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式首先是一种精神,是培养自主、合作、探究的精神,转变学习方式、丰富学习方式应该要把“形”与“神”统一起来,不仅“形似”,更要“神似”,努力做到“形神兼备”。为此,在课堂教学的评价上,我们注意从三个维度上对形成问题情境的“问题”进行引导和评价:一是问题有思考的价值,即学生觉得研究这个问题有用;二是问题有思考的必要,即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题;三是问题有解决的可能,即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。
二、努力推进教师队伍及教学机制的建设,强化学校发展的自主和有为
学校的发展需要动力,动力可以是内在的,也可以是外在的。赛课活动是外在的动力,但我们以此为契机,化外在的动力为内在的动力。让教师在赛课活动的过程感受成长。
为了有效引导新课程的教学,通过说课,上课,评课等环节,让教师们进行“面对面”的对话、交流与沟通。并以这种竞赛的机制,为教师成长提供了良好的环境,更好地促进了教师队伍整体素质的提升。
三、认真反思,积极寻找进一步发展的空间
通过赛课我们欣喜地看到了更多教师的“精彩”、更多的“特色”,赛课活动让我们充分理解了教师之间的沟通互助,以坦诚的态度去诉说、对话,以宽广的胸怀去倾听、接纳,挖掘和盘活校本资源,扬长补短,共同提高。
总之,在近一个月的赛课活动中,在围绕课堂教学环节中,我们既有在问题解决过程中的喜悦,也有不断面对新问题的凝重,我们将继续围绕“课堂教学”这一中心,在实践中开拓创新,努力提升我校教师队伍素质,努力提升我校教师的教学水平,努力提高我校的教学质量。
展望未来,我们任重道远!
20xx.12.15
第二篇:高桥小学公开课活动总结
为了促进我校进一步深化教学改革,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,同时也为了营造我校教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平。本学期教研活动在学校教导处统一安排下,以“公开课”为教研平台,全校教师全员参与的形式开展活动。通过教师亲自参与听、评课,多数教师感到开展这样的活动,是较为成功的,起到了公开示范作用,我校教师们在教学各个方面都获到很大的启迪。在此,特对本期教研活动作如下总结。
一、活动目的
旨在探索各小学各科教师今后的备课、授课方向和教学模式,提高课堂教学效果。
二、活动成果
1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动,是学校采取的一项举措,我校全体教师重视程度高。不管是老教师,还是年轻教师,不管是听课还是评课,大家从思想上、行动上,都非常重视这次活动,把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
授课教师在每次上“公开课”的备课过程中,都精心选材,巧妙科学设计,深入钻研授课内容,作了大量充分的准备。
在备课中,教师能够积极大胆改变原有的教学思路,力求使自己的授课有所突破、有所创新;教学观念有了很大的转变,特别是贯彻新课改理念上有较大进步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系逐步和谐,教学民主得到了体现;课堂教学结构得到了进一步的优化,都非常注重研究教材教法,把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
3、教师课堂驾驭能力强,注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表现出过强的课堂驾驭能力;教学的整个程序的设计安排科学,结构合理,具有很强的针对性;教育思想观点科学、正确,教学目的明确,主次分明,重点突出;注重用问题引导学生,学生通过不同形式来完成老师的问题,培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。
4、现代远程教育与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点,就是尽可能使用课件,为教学辅助手段,把课堂呈现出现代的教学气息。本次活动,何维东老师在电子白板的运用这一方面表现尤为突出。
的杨勇老师、王正刚老师体现了数学科的严谨、逻辑性。
5、能够还课堂于学生,真正体现了教师的导演角色和学生的演员角色,教师只是给学生提供展示才华的平台。
三、反思之处
1、创设良好的教学情境。
2、下大功夫培养学生的良好习惯,特别是低年级要注重抓学生的课堂常规,提高学生学习能力。
3、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
4、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系,也就是说教学要面向全体,注重对学困生的培养。
5、充分利用好教学资源,熟练使用电子白板。
6、低年级语文要把重点放在识字、写字教学上,中高年级既要抓学生的阅读和写作,还要注重抓基础知识,数学教师要注重对学生计算能力的培养和思维能力的培养。
“吾生也有涯,而知也无涯”。的确是这样,知识是无限的,一
个人如果只满足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所淘汰。教师的建议得到了交流,教研活动的成果的得到了认可,可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望我校教师进一步努力开拓进取,适应教育的发展,为我村校教育教学的进一步发展,在探索中不断前进。 、
高桥小学
20xx年x月