20##级新生心理普查总结
新生心理普查是我院心理健康教育的基础工作，20##级新生心理普查由测查、回访和报告三部分组成。测查是回访的基础，回访是整个普查工作的关键，只有通过回访才能将测查结果落到实处，而根据测查和回访结果形成的普查报告是今后有针对性开展心理健康教育的科学依据。
1、 普查目的
筛选、排查可能有心理的同学；建立大学生心理档案，全面了解新生的心理健康状况。
2、 普查工具与方法选择
20##级新生心理测评采用了症状自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI两个量表，采用量表针对性强，能够准确评估新生的心理状况和存在的问题。方法是同一组织学生通过心理健康教育中心的网站，直接在网上做测试。
3、 普查工作时间安排
普查测试时间：20##年10月10日—14日
分析统计时间：20##年10月15日—20日
心理回访时间：针对心理测试结果显示需干预的同学一对一的心理回访工作，时间为20##年10月21日—12月30日
4、 心理测试结果分析
20##级新生的心理测试共有3907人参评，其中第一类学生（存在心理问题）459人，占学生总数的11.75%，基本与往年的比例相当，并按规范要求对这些学生进行了分类处理。
5、心理测试存在问题：
（1）20##级新生心理普查测试完整之后，通过电脑评分记录，我院有120人未通过。经分析其中的原因有三方面：
第一：有的同学态度不正确，测试时没有认真按照规定做；
第二：测试时由于网络原因使有的同学未能全部做完；
第三：少许同学存在一些心理问题，不愿进行心理测试；
第四：由于学生心理档案原始数据库中的身份证号码录入错误，导致原始密码无法正常登陆；
第五：学生不够重视，未能在规定时间内完成测试。
（2）测试中，部分同学对结果过于重视，不能如实填写真实情况；部分同学对测试本身不重视，几分钟就完成了；更发现有几名同学直接抄袭其他同学答案；甚至有同学代替其他同学代做测试；部分同学交头接耳，影响其他同学答题。
6、心理回访存在问题：
（1） 有些同学的联系方式未填写正确。
（2） 部分同学未能按照约定时间进行心理回访。
（3） 要求拒绝进行心理回访。
7、经验
通过本次心理普查活动，我们获得了一些有益的经验。第一，领导要重视。第二，心理测试指导者要掌握一定的理论和技术知识。第三，在整个过程中必须要做好计划，针对各种情况设计好方案。第四，一定要做好通知和宣传工作，这样才能获得同学们的支持与合作。第五，测试之后的反馈工作是测试的意义所在，必须引起足够的重视。
对于一些没通过的同学，学院进行了二次普查。
8、注意事项：
（1） 各系要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。测试中要向学生讲明心理健康测试的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理普查工作有序进行和圆满完成。
（2） 每位新生必须按要求输入正确的学号、密码、姓名、性别、出生日期、联系电话等个人资料，只有进行个人资料修改后方可进行测试。否则测试数据将无法保存。（务必填写联系电话，为心理回访做好准备。）
（3） 测试中如果点击速度太快容易出现跳题现象，注意题号逐个答题。
（4） 测试不可重复进行，请一次完成。
（5） 学生需在规定日期内完成测试，否则系统将自动关闭。
（6） 客观看待心理测试结果。目前研制的心理测试量表仍然存在其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“错报”、“假阴性”、“漏报”等情况。被筛查出来的学生未必都有心理健康问题，而有明显心理心理健康问题的学生可能未被筛查出来。所以心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段，参考依据。
（7） 严格做好保密工作。依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果各位老师要做好保密工作（仅限于本人和相关工作人员知道），切实保护学生合法权益不受侵害，特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。
（8） 做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预。大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。中心将对筛查出可能有问题的学生进行约谈。
第二篇：20xx级新生心理普查活动总结
20##级新生心理普查活动总结
在11级大学新生入学一个月后，学院安排了大学生心理健康普查项目，目的是为了了解新生的心理健康状况，以便更好的让新生过度到大学生活，所以心理咨询室和系部学生会创办了心理测试这个活动，来帮助新生发现心理问题，及时解决心理问题，让新生拥有一个新的大学生活。
由于是面对整个信息系的大一新生活动，这对于本部门全权负责此次的工作带来巨大的挑战。从普查开始的前一个月本部门内部就开始策划准备这次活动。针对到时课室分散和需要人手较多，对到时工作人员排班进行了系统的安排。活动前一天，部门带好大一的心理委员到机房进行培训和装机（安装普查的软件），再挑选一个干事到时念测试指导语。一共有2个机房（三层楼），每个部门成员负责一个课室，负责人负责签到工作。楼梯道口和课室又贴了楼层指示和测试流程，确保学生能找到课室并按规定完成测试之后有序离场。
我们的整个活动流程安排是：学生按照时间到场并点齐人数之后，由副班长点名，班长带队到中央大厅进行签到拿登录号，再按次序一个个进入机房坐好位置，在指导员念读指导语之后开始进行测试，现场的部门成员帮助学生解答问题。工作正式开始，干事们应对各种情况显得比较从容，这是培训的成果，每个人认真做好自己本责工作，态度也较为认真，现场指导老师过来巡视的时候对干事们的表现很满意。
在这次活动中，应到人数243人，实到人数238人，其中5人请病假（分别311111班的严宗藩，35111班的邓昱，张添智，32111班的刘艳华，36111班的陈欣欣），活动宣告结束时，大家才松一口，由心理部承办的心理普查圆满结束，让本部门更像一个整体，负责人和干事相互配合工作，也让干事锻炼和发挥了自己的能力，大家发现问题就解决问题，并相互促进。比如这次心理布成员的现场控制较为突出，因为有了不断吸取经验和严肃的对待，让现场保持了很好的秩序，让普查顺利的完成。这次的心理健康普查将作为我们以后的工作指标，代表了我们部门的工作面目，我们将继续奋发向上。
信息工程系学生会心理部
20##年10月25日
第三篇：20xx级新生心理普查总结
20##级新生心理普查总结
新生心理普查是我院心理健康教育的基础工作，20##级新生心理普查由测查、回访和报告三部分组成。测查是回访的基础，回访是整个普查工作的关键，只有通过回访才能将测查结果落到实处，而根据测查和回访结果形成的普查报告是今后有针对性开展心理健康教育的科学依据。
1、 普查目的
筛选、排查可能有心理的同学；建立大学生心理档案，全面了解新生的心理健康状况。
2、 普查工具与方法选择
20##级新生心理测评采用了症状自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI两个量表，采用量表针对性强，能够准确评估新生的心理状况和存在的问题。方法是同一组织学生通过心理健康教育中心的网站，直接在网上做测试。
3、 普查工作时间安排
普查测试时间：20##年10月10日—14日
分析统计时间：20##年10月15日—20日
心理回访时间：针对心理测试结果显示需干预的同学一对一的心理回访工作，时间为20##年10月21日—12月30日
4、 心理测试结果分析
20##级新生的心理测试共有3907人参评，其中第一类学生（存在心理问题）459人，占学生总数的11.75%，基本与往年的比例相当，并按规范要求对这些学生进行了分类处理。
5、心理测试存在问题：
（1）20##级新生心理普查测试完整之后，通过电脑评分记录，我院有120人未通过。经分析其中的原因有三方面：
第一：有的同学态度不正确，测试时没有认真按照规定做；
第二：测试时由于网络原因使有的同学未能全部做完；
第三：少许同学存在一些心理问题，不愿进行心理测试；
第四：由于学生心理档案原始数据库中的身份证号码录入错误，导致原始密码无法正常登陆；
第五：学生不够重视，未能在规定时间内完成测试。
（2）测试中，部分同学对结果过于重视，不能如实填写真实情况；部分同学对测试本身不重视，几分钟就完成了；更发现有几名同学直接抄袭其他同学答案；甚至有同学代替其他同学代做测试；部分同学交头接耳，影响其他同学答题。
6、心理回访存在问题：
（1） 有些同学的联系方式未填写正确。
（2） 部分同学未能按照约定时间进行心理回访。
（3） 要求拒绝进行心理回访。
7、经验
通过本次心理普查活动，我们获得了一些有益的经验。第一，领导要重视。第二，心理测试指导者要掌握一定的理论和技术知识。第三，在整个过程中必须要做好计划，针对各种情况设计好方案。第四，一定要做好通知和宣传工作，这样才能获得同学们的支持与合作。第五，测试之后的反馈工作是测试的意义所在，必须引起足够的重视。
对于一些没通过的同学，学院进行了二次普查。
8、注意事项：
（1） 各系要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。测试中要向学生讲明心理健康测试的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理普查工作有序进行和圆满完成。
（2） 每位新生必须按要求输入正确的学号、密码、姓名、性别、出生日期、联系电话等个人资料，只有进行个人资料修改后方可进行测试。否则测试数据将无法保存。（务必填写联系电话，为心理回访做好准备。）
（3） 测试中如果点击速度太快容易出现跳题现象，注意题号逐个答题。
（4） 测试不可重复进行，请一次完成。
（5） 学生需在规定日期内完成测试，否则系统将自动关闭。
（6） 客观看待心理测试结果。目前研制的心理测试量表仍然存在其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“错报”、“假阴性”、“漏报”等情况。被筛查出来的学生未必都有心理健康问题，而有明显心理心理健康问题的学生可能未被筛查出来。所以心理测试结果仅能作为判断心理健康问题的辅助手段，参考依据。
（7） 严格做好保密工作。依照心理健康工作的特殊要求，对每个学生的心理测试结果各位老师要做好保密工作（仅限于本人和相关工作人员知道），切实保护学生合法权益不受侵害，特别是被筛查出可能有心理问题的学生要严格保密。
（8） 做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预。大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。中心将对筛查出可能有问题的学生进行约谈。