20xx年度心理健康教育工作总结

心理健康教育是实施素质教育的重要内容，培养高素质的人才，健全的人格尤为重要。20xx年，我校心理健康教育工作积极响应市委、市政府关于创建文明城市、卫生城市的号召，认真贯彻城关区教育局未成年人思想道德建设的有关精神，积极开展未成年人心理健康教育工作，着力提高学生心理健康教育实效，为未成年人提供心理健康帮助，为学生良好思想道德品质的养成提供一个好的心理基础，为培育“自尊自信、理性平和、积极向上”的学校心理环境而努力。具体工作如下：

一、教师队伍建设

我校历来非常重视心理健康教师队伍的建设。心理健康教师都能积极、按时参加城关区教研室每次组织的中心教研组活动，认真学习心理健康课程标准，钻研心理健康课教材教法，积极参与区优秀心理健康现场课的观摩及评课活动。 8月底，我校心理健康教师赴湖南参加了由甘肃省教育厅和湖南第一师范学院组织的“国培（20xx）甘肃省农村中小学班主任培训”， 不仅有了与全省心理界同行、班主任交流学习的机会，更是聆听了由湖南多名省内、省外专家、湖南第一师范教授及湖南中小学一线教师的精彩演讲和经验传授，《构建和谐师生关系》、《儿童绘画心理辅导》、《理性

情绪疗法》、《心理咨询面谈技术》等一堂堂精彩的课程，或专业性指导性强、或紧密联系实际接“地气”，都为参训老师留下了永久的记忆和深远的影响。期间，参训教师还参观了长沙大同古汉城小学，聆听了古汉城小学做的“心理健康教育汇报”，观摩了两节心理健康团体辅导课程，学习到了省外兄弟学校在心理健康教育工作中的尝试和做法，收获颇丰。

10月-11月，心理健康教师又参加了“国培20xx”的网络培训，通过互联网看课、制定发展计划、改进、学习、研讨，收到了较好的效果。

二、心理辅导室建设

3月份，在局领导、校领导的关心和支持下、学校各方通力协作下，我校心理辅导室通过了省教育厅的验收，挂牌为“甘肃省中小学标准化心理咨询室示范学校”，硬件设施齐全，软件设施同步配备，不仅是老师、学生释放压力、放飞心灵的空间，也是我校特色工作的亮点之一。

三、心理辅导室日常工作。

我校心理辅导室每天开放接待时间为14:30-17:30，每周累计为15小时。每位心理辅导教师都能做到守时、守信，让每位前来的来访者都能够得到热情的接待。

尤其是心理辅导教师能充分运用、发挥辅导室各功能区的优势和特点，特别是运用沙盘游戏，学生们制作了主题为：

《快乐乐园》《美国特种兵训练场》《充满乐趣的沙漠》《动物乐园》《远古时代》《穿越时空》《美好的兰州》《美丽的沙滩》《美丽的公园》等沙盘游戏；宣泄区每次让学生活动10——20分钟。

个体咨询由心理教师对来访学生做以热心、耐心、专业的个体心理辅导，并均有详尽记录、分析和追踪、回访。并针对辅导中情况比较典型的如留守儿童、单亲家庭儿童、学习困难儿童等做了个人心理档案，档案内容包括学生信息一览表、心理测评、心理教师和班主任的辅导纪录及个体案例分析报告。

在个体咨询中，心理辅导老师还注意指导来访学生掌握一些简单有效的自我调适的方法，如：A、学会放松。学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学生知道可以用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

办好“悄悄话信箱”，及时收集学生的心理困惑和心理问

题，及时反馈答复，以便个别羞于启齿或有顾虑的学生也能与心理老师进行沟通，帮助学生有效排除各种心理障碍。

四、上好心理健康教育课、开展好团体心理辅导活动 上好心理健康教育课，是学校开展好心理健康教育的一条重要途径。我校一至六年级心理健康课全部开齐开足，学校非常重视检查心理健康课备课、上课、反馈各个环节，并纳入考核环节，促进老师更好地实施心理健康课。

5月底，我校心理辅导室结合学校校本课程和综合实践活动开展了“提升自我 放飞心灵”——团体辅导活动。活动中设计了“星星知我心”、“目标搜索”、“体验放松”“青春纪念册”四个环节，学生投入参与到这些游戏和活动中，使他们的情绪得以宣泄、明确并坚定自己的目标、学会在紧张时调节放松、表达彼此的情感、体验并珍惜友谊、学会感恩。

10月中旬，我校还在操场上举行了主题为“沟通你我他，绽放友谊花”的大型户外团体心理活动，通过让学生去感受沟通、合作、协商的重要性，体会如何能更好地与他人进行良好的沟通与合作。各班学生的团结、合作、协商能力得到很大的提高，不仅增进了彼此的信任、理解和友谊，而且增进了班集体的凝聚力。

五、建立健全学生心理档案

建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高

学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。本年度，各班班主任继续完善了学生的心理档案，记录、追踪学生的心路成长历程，为以指导他们更快的进步。本年度，除了建立心理咨询室的档案，我校还建立了中高年级学生心理普查档案，使学生心理状况普查工作落实到了实处。

心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。

第二篇：心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结

心理健康教育是学校工作的一个重要组成部分，工作中，我校严格执行课程计划，加强健康知识教育，强化学生习惯。学生的心理健康知识知晓率达98%。现将我们的主要工作总结如下：

一、建立了心理健康组织，形成齐抓共管的网络。

学校建立了由校长室、体育教师、班主任组成的心理健康教育网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。

二、落实心理健康教育内容，注重质量。

学校在加强对学生健教教学的过程中，能坚持做到“六有”：（1）每学期有心理健康教学计划和总结。（2）学生有心理健康教育课本，并补充一些地方心理健康教育资料。（3）有课时安排，能按照规定把心理健康教育工作列入课表（每单周一节），作为一门课程，按计划进行教学。（4）有心理健康教育教案，教师能作好课前准备，学校教导处随机抽查教师备课情况，督促教师钻研教材，备好每一堂健康教学课。

（5）有测评。每学期平时有调查测试，采用口试与笔试相结合。期未有考查，把调查测评的结果作为评比文明学生的条件之一。（6）有心理健康教育档案。每学年把心理健康教育的资料整理归档，便于总结和对比。

三、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。

学校开展了丰富多彩的心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最和谐的场所。

四、认真抓好心理健康教育宣传。

学校能利用黑板报、画廊、宣传橱窗、声广播站等宣传阵地，大力开展心理健康教育宣传，每月定期宣传心理健康教育知识，开展了健康知识学习月活动等。

五、实行心理健康教育的目标管理，常抓严训。

激励学校的每一个人，真正使目标落实到每一个行动之中。并做到常抓严训，常抓制度落实情况、课堂心理健康教育，严训学生对心理健康知识的知晓率、严训学生的文明行为习惯。