师生共读读书总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。我认为，爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书、读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。因此，在“师生共读”的活动中，我努力营造一个书香班级，现作如下总结：

一、阅读过程总结

(一)举行“为什么要读书”主题班会。

通过举行“为什么要读书”主题班会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。知道读书有以下这些好处：1、读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。2、读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。3、读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍，可以激起我们的爱国热情。4读书能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍，能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。最后，和同学们一起选择师生第一本共读书名《爱的教育》。

（二）制定师生共读计划。

无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，我和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。

（三）开展阅读方法指导讲座。

通过开展读书方法指导讲座——走进《爱的教育》，首先让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，

从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。其次，在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。 再次，在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

（四）开展交流活动促读。

每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结：1、每周对摘录笔记进行一次检查，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评），树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。

二、阅读成绩总结 通过本次活动，同学们懂得了生活中应该感恩的人有许多，除了父母以外还有教育我们知识的老师，和大家朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然。大家在这次活动中能用自己的行动感恩父母、老师、社会，感恩所有关心爱护和帮助过的人。

学习活动中，同学们能互相学习、互相合作、互相讨论，但在知识的收集方面，有大部分孩子因为家庭没网络资源收集资料，大部分是听家长说和同学们共同收集资料。在具体实践过程中，有个别孩子还是注重形式。我们应在今后的学习中，引导学生多阅读关于“爱的教育”的文章，提高自己的意识，不断积累知识，学好各门功课，才有可能最大限度地感恩身边的人和回报社会。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

第二篇：三(1)暑期师生共读活动总结

温泉小学三（1）班20xx暑期“师生共读”活动总结

——龚祥奎

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。在“师生共读”的阅读活动中，我按计划完成了师生读书的组织引导任务，现作如下总结：

一、做好读物推荐工作。

在学期结束前，组织本班学生召开读物推荐工作交流会.

（1）了解当前学生的读物阅读状态，避免书的复读，便于新书物的推荐。

（2）根据三年级学生的身心特点，认知水平，推荐学生选择阅读带拼音彩绘版的阅读书目。

（3）学生已读书目推介。让学生轮流介绍自己已读过的书，推荐给未读过的同学，提高学生的阅读欲望。

（4）教师把关，根据学生的个人阅读能力给学生确认可以阅读的书目。

二、做好书源的保障工作。

1充分利用图室的书源。在放暑假前教师先从图书室借出精品书籍，确保暑假期间每生至少有一本书可读。

2积极鼓励学生捐献图书，为班级有困难的学生提供阅读材料。

3、区别对待，鼓励阅读有余力的学生多读一本读物。

4、以“给家长一封信”的形式，要求家长给孩子在假期间至少购买一本图书。以便假期间学生有足够的书源。等开学后带到学校本班图书角用以丰富图书角。书仍然室学生的，并由他监管该书。同学之间可以相互借阅。

三、做好暑期间学生的阅读督导工作。

1、阅读应是生活的习惯，而不是生活的负担。要求每位学生每日阅读一千字左右的内容。做好阅读的记录。作好阅读日记。

2、以村为单位，让同村的同学组成合作读书小组，约定好读书时间，定期进行阅读，换书读，帮扶有阅读困难的同学，在一起共同分享读书的快乐。

3、重视读书方法指导与督促.

放假前，建立好师生通讯录。以便在假期中随时给学生排忧解难。定

期获取学生的学习状态。假期阅读活动中，教师根据布置阅读任务，定期走乡窜寨，督察阅读进度，指导阅读，让学生在读的过程中，切实能读有所得——提升素养、增长知识，习得能力。

（1）指导精读、略读、快速阅读相结合的课外阅读方法，提高课外阅读效益。

（2）指导学生利用智能手机开展相应阅读。

（3）指导学生学会做读书日记。课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，有效的积累，趣味的解读。从重视阅读日记的质量提升。

（4）指导学生使用好学习工具，扫除阅读障碍。达到人人会使用字典、词典、智能手机等查字查词。

四、开展交流活动促读。

每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结： 1、开学后开展了“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。2、开展了班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。

五、阅读取得的成绩与不足。 通过本次活动，学生开阔视野，增长知识，进一步巩固了学生在课内学到的各种知识，大家在这次活动中能互相学习，互相合作、互相讨论，用自己的行动，积极投入了阅读活动中，培养了自主学习的习惯，学生的合作能力也得到了培养，充实了学生的暑期。

读书活动过程中，有个别孩子完不了任务。有的学生家长忙于抓农活，不太支持学生按计划小组合作阅读。有的后进生读写能力相当底下，根本完不了阅读与做笔记。我们应在今后的研究中，先从识字教学去打好阅读基础，教会学生正确运用工具书，引导学生多阅读的文章，提高自己的意识，不断积累知识，学好各门功课，

书是我们人类进步的阶梯，文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的乐园中成长、进步！

温泉小学三（1）班20xx暑期“师生共读”

活动

总

结

——龚祥奎

20xx年x月