温泉小学三（1）班20xx暑期“师生共读”活动总结

——龚祥奎

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。在“师生共读”的阅读活动中，我按计划完成了师生读书的组织引导任务，现作如下总结：

一、做好读物推荐工作。

在学期结束前，组织本班学生召开读物推荐工作交流会.

（1）了解当前学生的读物阅读状态，避免书的复读，便于新书物的推荐。

（2）根据三年级学生的身心特点，认知水平，推荐学生选择阅读带拼音彩绘版的阅读书目。

（3）学生已读书目推介。让学生轮流介绍自己已读过的书，推荐给未读过的同学，提高学生的阅读欲望。

（4）教师把关，根据学生的个人阅读能力给学生确认可以阅读的书目。

二、做好书源的保障工作。

1充分利用图室的书源。在放暑假前教师先从图书室借出精品书籍，确保暑假期间每生至少有一本书可读。

2积极鼓励学生捐献图书，为班级有困难的学生提供阅读材料。

3、区别对待，鼓励阅读有余力的学生多读一本读物。

4、以“给家长一封信”的形式，要求家长给孩子在假期间至少购买一本图书。以便假期间学生有足够的书源。等开学后带到学校本班图书角用以丰富图书角。书仍然室学生的，并由他监管该书。同学之间可以相互借阅。

三、做好暑期间学生的阅读督导工作。

1、阅读应是生活的习惯，而不是生活的负担。要求每位学生每日阅读一千字左右的内容。做好阅读的记录。作好阅读日记。

2、以村为单位，让同村的同学组成合作读书小组，约定好读书时间，定期进行阅读，换书读，帮扶有阅读困难的同学，在一起共同分享读书的快乐。

3、重视读书方法指导与督促.

放假前，建立好师生通讯录。以便在假期中随时给学生排忧解难。定

期获取学生的学习状态。假期阅读活动中，教师根据布置阅读任务，定期走乡窜寨，督察阅读进度，指导阅读，让学生在读的过程中，切实能读有所得——提升素养、增长知识，习得能力。

（1）指导精读、略读、快速阅读相结合的课外阅读方法，提高课外阅读效益。

（2）指导学生利用智能手机开展相应阅读。

（3）指导学生学会做读书日记。课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，有效的积累，趣味的解读。从重视阅读日记的质量提升。

（4）指导学生使用好学习工具，扫除阅读障碍。达到人人会使用字典、词典、智能手机等查字查词。

四、开展交流活动促读。

每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结： 1、开学后开展了“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。2、开展了班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。

五、阅读取得的成绩与不足。 通过本次活动，学生开阔视野，增长知识，进一步巩固了学生在课内学到的各种知识，大家在这次活动中能互相学习，互相合作、互相讨论，用自己的行动，积极投入了阅读活动中，培养了自主学习的习惯，学生的合作能力也得到了培养，充实了学生的暑期。

读书活动过程中，有个别孩子完不了任务。有的学生家长忙于抓农活，不太支持学生按计划小组合作阅读。有的后进生读写能力相当底下，根本完不了阅读与做笔记。我们应在今后的研究中，先从识字教学去打好阅读基础，教会学生正确运用工具书，引导学生多阅读的文章，提高自己的意识，不断积累知识，学好各门功课，

书是我们人类进步的阶梯，文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的乐园中成长、进步！

温泉小学三（1）班20xx暑期“师生共读”

活动

总

结

——龚祥奎

20xx年x月

第二篇：暑期阅读活动总结

暑期阅读活动总结

两个月的暑期学习让我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论，下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

以前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认真，知识点是否掌握，教学目标是否达到，效果怎样？等方面的问题。而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生活，学会幸福的生活。记得有位哲人曾经说过：“没有幸福的教师，就没有幸福的学生”“快乐的教师带给学生快乐的生活。”由此可见，教师教学的幸福不仅涉及我们自己的生活质量，而且直接影响学生的学校生活质量。

随着课改的实施，“自主学习”越来越受到老师们的关注。在《提高课堂教学效率的策略与方法》一书第十一章——“提高自主学习效率的策略与方法”这一内容中，我了解到了五种值得借鉴的方法，分别是：“激活身心，引发自主学习的内部需要；开放课堂，创设自主学习的外部条件；师生互动，构建自主学习的调控机制；学会学习，教会学生自主学习的策略；多元评价，改革自主学习的评价体制”。同时还要教会学生一些简单的阅读方法，让他们在阅读中寻找快乐，让他们知道多阅读的好处，从而爱上阅读。

《智慧锦囊》使我感受到小说选文的精短美妙；《细节决定成败》使我牢记“天下无易事，需要细心人。”这句至理名言；《新课程小学作文教学概论》使我明白开放的作文教学，可以让孩子享受到写作的快乐……

总之，这次读书活动，极大地丰富了我的精神世界，强化了自身修养，使自己的生活变得更加丰富多彩，也让我明白了阅读的重要性。