创建书香校园 师生共同成长

武进区鸣凰中心小学2009-2010第一学期总结

营造一个真正的书香校园是我校一直以来所积极努力的一个目标，我们深深地知道“读书”对于一个人、一个学生来说意味着什么！我们更知道要真正把书香校园建立起来，需要我们一步一步踏实地走好。因此，我们依照活动计划，扎扎实实开展了一些活动，让我们的学生和老师们在活动中共同成长、发展。

一、建立组织，明确分工，渲染实验气氛。

首先，建立组织，形成严格的管理系统。学校建立了“新教育实验工作领导小组”,成立了以李亚芳校长为组长，教科室、相关职能处室人员及教师代表为组员的实验领导小组，明确分工，制定了本学期实验行动计划,并逐月安排具体的工作，确保实验工作持续有序开展。其次，广泛宣传，形成浓烈的参与氛围。11月月3日隆重举行“新教育”实验启动仪式，组织学习了《营造书香校园，师生共同成长》的新教育实验行动计划，并在学校网站上专门设立新教育栏目，广泛宣传新教育实验的意义、目的，让师生充分认识，让学生家长有所了解，营造实验的氛围，让研究工作在师生中深深扎根，在社会及学生家长中得到了认可和支持。

二、创设环境，营造书香氛围

我们很重视校园阅读环境的创设，精心布置美化校园，并努力使其育人作用得以充分发挥，使校园的每个角落都充满浓郁的书卷气。学校电子显示屏的读书宣传语“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基” “与书同伴，开阔视野”、“获取知识，三分在课内，七分在课外” 等格言警句，让每一位学生走进校园，就置身于读书的氛围中享受书的熏陶。11月16日“国旗下讲话”向全校师生发出读书节活动倡议，向全校师生宣讲读书活动的意义。

我们进行了班级图书角评比，图书的来源主要有两个方面：一是学校图书馆借阅的，二是每个孩子自带的图书。这样每个孩子家中的图书更有价值，孩子可阅读的图书范围更为广泛。正因为“图书馆”就在身边，所以每个孩子可以随时取阅。班主任还不定期地让学生更换图书，不断充实丰富孩子的阅读内容。学生在课堂遇到的问题也可以随时从身边的图书馆中查阅。中午半小时的师生共阅时间，更是让师生陶然于书香的浸染中。学校开展活动的奖品往往也是一套精美的图书。诸如此类的校园文化与班级文化浑然一体，在客观上就形成了良好的教育情境，营造了浓郁的阅读氛围。

三、扎实管理，成就书香师生。

1.为充分利用好早晨宝贵的读书时间，学校要求所有学生上学期间，特别是 早晨和中午的时间，必须做到到校必进班，进班必读书。除了朗读书本上的课文以外，还要在班主任和语文老师的带领下，有组织地朗读一些课外书籍，丰富学生的知识量。各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书委员，组织班级晨读和午间阅读。同时学校还专门成立了读书活动检查小组，由读书委员和语文教研组长组成，每天早晨和中午对每个班级进行检查和督促。

2、根据各年段的识字程度不同设立目标和推荐书目：

②推荐儿童阶梯阅读传阅参考书目：

低段（一、二年级）

《蚯蚓的日记》 《我有友情要出租》 《雅诺什绘本》10种 《恩德童话绘本》6种 《木偶奇遇记》《我和小姐姐克拉拉》《当世界年纪还小的时候》 《舒克和贝塔历险记 》《李拉尔故事系列》《狐狸列娜的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》

中段（三、四年级）

《彼得潘》 《波兰吹号手》 《波丽安娜》 《彩乌鸦系列》 《柳林风声》 《木偶的森林》《亲爱的汉修先生》 《特别的女生萨哈拉》 《天使雕像. 》 《猪宝弗雷迪. 》 《宝葫芦的秘密》 《中国神话故事》

高段（五、六年级）

《草房子》《德国，一群老鼠的童话》《了不起的狐狸爸爸》《秘密花园》《女儿的故事》《人鸦》《希腊神话故事》《圣经故事》《汤姆索亚历险记》《夏洛的网》《小王子》《永远讲不完的故事》

3.教师读书交流中发展。为了使教师能真正投身到阅读教育的实践中去，取得理想的效果。在启动仪式上徐校长将《新教育》和《第56号教室的奇迹》赠予了全体教师，表达了学校对 “亲近书本，发展自我”的美好期待。学校要求教师每月完成1-2篇读书笔记或随笔。并上传一篇有一定质量的笔记或随笔在自己的教育博客上。1月7日下午，每个年级组开展了读书交流会。交流会上，老师们畅所欲言，谈了读书后的心得体会，介绍了各自通过学习以后，在平时教育教学工作中所采取的有效措施和经验。全体教师感受到了书香的魅力，在读书中思考，在读书中交流，已成为鸣小一道亮丽的风景线。

4、学生读书活动中成长。在读书节期间各年级分别进行了“好书伴我成长”

读书活动，一二年级开展了讲绘本故事的比赛。比赛中，各位在班级比赛中优胜的选手，为全体一、二年级同学带来了动听的故事，可谓是精彩纷呈。他们的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评，《温情的狮子》、《我永远爱你》《我讨厌妈妈》《逃家小兔》《我有友情要出租》让人心中涌起一股股爱的暖流；《月亮的味道》、《想吃苹果的鼠小弟》、《今天运气怎么这么好》、《鼠小弟的小背心》将孩子们带入一个个想象奇特的世界??中年级组则举办了精彩片断演讲比赛。以此来激发学生勤读书、多读书、读好书，让学生感受读书的快乐，培养学生乐于读书、勤于读书的良好习惯，提高学生的写作能力、口语表达能力。高年级组举办了 “好书伴我成长”演讲比赛。平时孩子们在阅读中思考，在阅读中成长，演讲为孩子们提供了展示风采的舞台，他们将自己平时深厚的积累化作连珠妙语，有的评论读书给人的感悟，有的畅谈阅读予人的快乐，有的抒发品读中的收获??他们激情昂扬，意气风发，同学们听得津津有味。整场活动精彩纷呈，掌声不断。

四．齐心协力，家校携手

读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。 我们分年级给家长写公开信，倡导家校携手，引导学生与经典为友。 我们引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动，分年级设计了亲子共读记载表，家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯，身教的作用永远大于言传。

营造书香校园，师生共同发展。无论怎样，为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上继续一路前行。

第二篇：营造书香校园 师生共同成长

营造书香校园 师生共同成长

----北都学校创建省一级图书馆汇报材料

图书是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。学校图书馆担负着知识信息的收集、整理和传播等重要职能，是学生学习成长的第二课堂，是教师教学科研的加油站，是学校领导管理、决策的重要参谋。它为师生提供了不断完善自我、超越自我的源头活水。随着学校教育教学改革的不断深入，图书馆越来越显出它的魅力。近年来，我校加大了对图书馆的投入，加强对图书管理人员的培训，实施科学管理，充分发挥图书馆在学校教育改革中的重要作用。

一、加大投入力度，增添新书设备

我校现有教学班11个，学生309人，在校教职工23人。我校于20xx年建成新的教学楼，学校图书馆具有良好的通风换气、采光照明、防火、防虫、防盗等条件，室内宽敞明亮，洁静优美，墙上师生书写的读书格言、读书心得更为图书馆增添了浓郁的读书和艺术氛围。

二、加强组织领导，提高队伍素质

学校图书馆工作网络健全，由张正石副校长分管图书馆工作，施彩华副教导具体负责，图书馆设馆长一名，专职图书管理员一名，兼职图书管理员一名，图书馆网管一名。分管校长经常深入馆内，了解图书馆工作情况，提出改进意见，解决存在问题。

图书馆效益是通过其自身的工作及服务活动来实现的，效益的大小与图书馆的服务活动有直接的关系，提高工作人员的思想觉悟和业务能力，是图书馆发展战略的一个重要目标。为此，学校要求图书管理员通过各种途径学习，努力提高思想和业务素质，努力做到“六个字”——“诚”、“勤”、“快”、“活”、“精”、“高”。

“诚”即当遇到有的学生把书弄脏、弄坏甚至弄丢时，当遇到有的学生读书笔记完成得不够好时，管理员就耐心地做好说服教育和指导工作，让学生心服口服，以热情优质的服务把读者吸引到图书馆来。“勤”即管理员在工作中要力争做到“手勤、嘴勤、眼勤”。“手勤”就是手脚要勤快。开架借阅容易出现乱架现象，这就需要管理员尽快整理好书架上的书，便于学生借阅； “嘴勤”就是

对学生的询问要耐心细致地解答；“眼勤”就是要善于观察，从学生的面部表情理解学生的内心活动、从学生的言谈中了解学生的阅读要求，从学生所借图书的类型，分析学生的阅读倾向。“快”即学校新购了书籍，要及时出示信息，使学生以最短的时间借阅到最满意、最需要的书。 “活”即管理员要定期开展灵活多样的读书活动，促使学生广泛阅读，提高阅读质量。“精”即要精选各方面的优秀书籍，陈列于书架上，供师生选择。 “高”即经常与市图书馆、周围学校图书馆保持联系，虚心请教，在工作中不断摸索，改进方法，提高工作水平。

同时我们制订了图书馆工作人员考核细则，对馆员全面考察，科学评价，最大限度的调动工作人员的积极性，为提高图书馆工作效益奠定了思想基础。学校还支持图书管理员参加进修学习，专职图书管理员杨惠芬，兼职图书管理员常莉燕参加了业务培训，并取得了合格证书。

三、落实管理制度，追求科学合理

质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书馆的服务质量，我校图书馆先后制订完善了一系列规章制度，有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等图书馆业务操作规定；有对图书馆工作人员（包括馆长、各部门和学生管理员）的岗位职责；有对读者的借阅规定，这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。各项规章制度的健全，使图书馆工作有章可循，减少了工作的随意性、盲目性，使图书馆管理工作循序渐进。

图书馆工作质量的主要标志是图书的流通率，图书只有在流通中才能发挥其多种功能。为了提高文献资料的流通率和利用率，我们首先加强了藏书建设工作。采购人员根据确定的收藏重点、收藏范围，各类图书数量及品种的多少，及时了解出版发行信息，征询读者意见，使藏书建设不断适应读者群变化与发展的需要。第二合理安排图书馆、阅览室开放时间，印发给每个班级和老师。教导处还把教师进阅览室读书列入教师常规工作考核，这样确保了教师到馆阅览率。第三培养好小图书管理员参与流通管理。我校各班选择了四名学习成绩优秀、工作负责、乐于奉献的学生担任学校图书管理员，负责学生阅览室的读者服务和班内图书的借还工作。由于充分发挥了学生服务员的作用，确保了图书正常流通。

四、注重以人为本，发挥育人功能

我馆做到教师各室全天开放，学生借书阅览每周开放不少于5天，每天不少于1.5小时，寒暑假每周开放不少于一天，并且对师生实行全开架借阅，并设立

班级图书角，全校师生持证率达100%。每学期生均借书册数达12册；有师生阅览到馆、咨询、读者群流通、时间段流通、学期生均借书、某单本书最高使用频率等各种统计；馆内有足够适合学生阅读的报刊、杂志、工具书，报刊数量超过了学校总量的50%，工具书超过了学校总量的10%。

马克思和恩格斯曾说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”随着教育教学改革的不断深入，“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”逐步深化，创造良好的读书环境，对唤醒师生的阅读激情有重要意义。

为了在校园内形成一种浓厚的书香氛围，我们把学校的橱窗、墙壁、板报充分利用起来，让校园的每一块墙，每一块板报都能说话。我们在校园最醒目的地方拉上条幅“营造书香校园，丰富文化底蕴”；在校园的主要道路两边立有关于读书的名人名言宣传牌，如高尔基的“热爱书吧，这是生命的源泉。”周恩来的“为中华之崛起而读书。”毛泽东的“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”??在每个教室的墙上也挂有名人名言牌子，同时还在教室外的墙壁上展出学生喜欢的诗句，在橱窗内贴上学生自己的读书心得与体会??所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同徜徉书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景。

学校图书馆是学生学习的第二课堂，它不仅能让学生在阅读过程中形成基本技能，更重要的是引导学生养成终身利用书籍获取信息的习惯，使学生从书中获得乐趣，从书中接受教育，陶冶情操。我们每学期都要为教师学生购买一批新书，充实学校图书馆藏书。每天开放学校的图书室、阅览室。我们给每个班配备了一个图书箱，里面放满图书，学生在课余可以自由阅读，一箱读完后，可与同年级交换阅读，或再到图书室换书来读，这样让学生能快捷地读到自己喜欢的图书，提高了书的流通率。开始，学生不会选书，到图书馆也不会找书。我们就让图书管理员及时做好优秀图书的宣传，不断地向师生推荐好书，还发动高年级的一些学生做借书顾问，向低中年级的同学介绍好书，让学生及时阅读到有利于自己精神发展的好书。为了切实指导学生掌握良好的读书方法，我们每周从语文课中拿出一节作为阅读指导课，由语文老师进行阅读指导，专课专用。为了激发学生阅读的兴趣，每学期我们都要举行读书节活动。每次活动做到有计划、有总结、有表彰，人人参与。在活动中每个年级评出“读书之星”，进行“摘抄本展览”，“读书征文评比”，“演讲比赛”“读书小报评比”??平时，学生还以“七彩

童年”为主题写学生日记，以“书韵飘香”为主题写读书体会，并在“教育在线”学生日记专栏进行交流。正式出版了教师的论文集《回答未来的挑战》，编写了教师随笔集《放飞理想》和学生日记集《新绿点点》。这些举措激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识，为学生充分展示自我提供了保证，结出了丰硕的果实。一年半来，全校有63篇学生习作在市级以上发表，有78篇习作在市级以上比赛中获奖。04.10获张家港市“利百代杯”红读征文赛优秀组织奖，04.11获张家港市第五届青少年读书节征文赛优秀组织奖， 05.6张家港市红领巾读书征文比赛优秀组织奖。

图书馆也是教师教科研的加油站，怎样让教师利用好图书馆不断地提高、完善自己，逐步成为科研型的现代教师，我校图书馆根据学校工作要求，组织教师开展读书活动。一是明确提出阅读要求，即每周进馆阅读不少于2课时，每学期做文摘不少于1万字。二是优化核心期刊，为书找读者。根据学校教研专题、科研课题，向教师推荐书籍、文章。把期刊中有关原始资料编写成专辑，供读者参考。如我校图书馆围绕新教育实验课题《营造书香校园 师生共同成长》从报刊杂志上收集了这方面的文章，复印、汇编，推荐给老师，要求每次备课组活动、教研组活动必须学习1——2篇，使教师读书有重点，同时也提高了学习效率。三是采用个人自学与集体讨论相结合的方法，提高读书收效。每周一次的业务学习、政治学习，有计划、有落实。学校还为教师添置了朱永新教授推荐的教师必读书目，订阅教育教学杂志一百多种，每天开放教师阅览室。同时，学校还有电子书库，可供教师在网上阅读，教师还可通过“教育在线”这一平台进行阅读，学校师生有了充足的阅读资源。在此基础上组织教师开展教育教学理论专著读后感评比活动，文摘卡展示活动等，以活动来引导教师读好书，读名著，提高理论修养。学期末，各教研组编印了读书心得专缉，有《书韵飘香》《书海泛舟》等。正是这一项项活动地扎实开展，我校教师理论水平和教学业务能力不断提高。目前，学校有张家港市级以上骨干教师19人。一年来，老师们在各级各类报刊上发表文章109篇。43人次在市级以上论文竞赛等评比活动中获奖。

多年来，我校的图书馆正是以丰富、有趣的活动来推动师生的阅读，为师生提供了知识的源头活水，最大限度地发挥了图书馆的职能。

五、健全网络建设，实现资源共享

人类社会已进入了新的千年，网络将在新的世纪显示出其无与伦比的优越性。因此，利用电脑管理图书馆，加强网络建设，实现图书资源共享，是图书馆建设的必然趋势。本学期，学校加大投入，为图书室添置了电脑，初步尝试了电

脑管理图书。许多教师放弃了休息，冒着酷暑，对图书进行电脑编目整理，确保开学初师生就能正常借阅图书。

总之，图书馆是学校教学和科研服务的机构之一，是让学生形成知识体系必不可少的基地，是学校实施素质教育的重要阵地。在学校图书馆的建设中，我们还存在着许多不足，与高标准的要求相比，与日新月异的信息时代要求相比，还有一定的差距。我们将以这次评估验收为新的起点，不断提高工作标准，完善馆内设施，优化管理过程，向更高的目标努力，使学校图书馆成为素质教育的窗口、文化传播的使者、学生成长的摇篮。

每天开放时间8小时，每名学生每周借书12次，每次1册

四是开放学习，自我更新。我校以“提升观念，掌握技能，熟练运用”为培训目标，要求教师在自查的基础上，确立自己的在一个阶段的目标，以充实自己的知识结构，并把知识运用于教育教学实践转化成能力，提高自身的综合素质。

学校先后多次购买有关课改最前沿的图书、磁带、光盘等资料，订阅了许多教学杂志、报纸，鼓励教师利用规定的阅览课以及空余时间阅读。

教科室还定期精选一些高质量的教改论文、教育随笔、教改信息，通过校刊《教苑探微》发放到每一位教师手中。教师也可将自己的心得、教学随笔等在校园网的BLOG上发表，和其他教师交流，校园网成了学校宣传新课程改革的园地。同时，在教师中倡导“五个一活动”：读一本教学理论专著，撰写一篇优秀论文，上一节自荐课，写一篇优秀教案，制作一节优秀课件。期末对教师的教学随笔、发表或获奖论文、优秀教案和课件、听课评课笔记进行检查考核。

学校图书馆按计划准时开放，保证学生按年级轮流进入阅览，丰富了学生的知识面，拓展了学生的视野。。

学校教育质量稳步提高，在市教育质量综合评估中获二等奖。

依托《师生共写日记》这一实验的开展，在“教育在线”“放飞理想——城北实小教师随笔集”和“新绿点点——学生日记集”中发帖，进行网络交流，并汇编了两本《放飞理想》教师随笔、学生日记作为一个阶段的成果便于大家学习。

在“绿之韵”中，布置了历年世界环境日主题，学生绿色书画作品、工艺画等。在“书之海”中，布置了读书名言、古诗、成语故事，阅报栏，新书内容介绍，学生读书笔记、文摘等，使人感受到浓郁的文化氛围。

一是在学习中交流。阅读教育名著、专著、高质量教育论文是教师提高理论水平的有效途径。我们组织教师学习富有人文思想的著作，学习教育理论名著，

学习有时代精神和现代信息的文章。通过学习，提高教师的理论水平，提升教师的职业素养和品味。要求每位老师摘记文章片段不少于30页，一些老师的摘记特别有价值，为论文撰写提供了有益的素材。

我校依托《新教育理论与实践研究》的子课题《师生共写日记》这一实验的开展，在“教育在线”“放飞理想——城北实小教师随笔集”和“新绿点点——学生日记集”中发帖，进行网络交流，并汇编了两本《放飞理想》教师随笔、学生日记作为一个阶段的成果便于大家学习。

四年多来，老师们在各级各类报刊上发表文章350多篇。去年5月，《回答未来的挑战》，这本记录着老师们学养与才情的成果集，也跟大家见面了。我校承担的苏州市级课题《小学生创新学习研究》经过四年多时间的缜密思考、研究实践，于去年顺利结题。

其次，我们以案例研究为主，开展课题研究。以一节课、一个教学片段、一件在学生身上发生的事情为一个研究的个案，教师们在案例研究中观察、调查、收集资料，分析、归纳，在讨论中进行思想的碰撞，提出教育教学的建议和策略。

近两年学生在各级各类竞赛活动中，团体获奖30次，个人获奖156人次。 经过几年辛勤工作，我们取得办学的一定成绩，学校被评为全国小学数学教材实验先进集体、苏州市德育先进小学、苏州市教育信息化先进学校、苏州市校务公开先进集体、苏州市依法治校先进学校、市校园文化先进学校、市生态示范单位、市教育收费规范学校、市交通安全学校、市平安文明校园，通过了江苏省二级档案室、市一级图书馆的验收。