20xx年度师德师风 专业成长考核总结范文
汇编
小学数学教师20xx学年度专业成长总结
20xx年是专业成长中重要的一年,在学校的带领下研究生本课堂教学,感受很多,同时外出学习提高了业务能力,在教学教研方面,有很大收获。
一、 培训学习
本学期参加了学校的培训:粉笔字、钢笔字培训;电子白板培训;“技术改变教学”远程研修;另外在本学年第一学期,到青岛进行了微课程与学科教学相结合;到青岛进行了班主任培训学习。这些培训,让我提高了自己的教学水平和班级管理水平。电子白板的培训,我们聚在一年级教室,由刘京亮老师具体讲解,从白板的注意事项,到怎样使用,进行了具体的演示,我们真正的感受到了教学技术的重要性。到青岛的学习,我认识到了翻转课堂和微课的关系,明确了现在教学的趋势。班主任培训,认真聆听了全国优秀班主任郑立平老师的讲座,给我留下了深刻的印象,为他的转型时期对班主任的定位和独到认识深深折服。
二、 集体备课
间周每周五在三楼会议室进行了集体备课,首先
由史校长和张主任支持,针对本周听课活动进行评课活动,各年级组派代表进行评课,然后史校长和张主任进行总结。然后进行集体备课,按照年级集体备课计划进行分工,有主备老师讲解,其他老师进行补充。
三、 课堂教研
按照学校要求,各年级组各派两名代表讲课,从一年级开始,我们年级组由我和胡文莹讲课,先进行组内备课,然后在三楼会议室讲课,全体数学老师都去听,且20xx年级一组互评,20xx年级互评。然后讲了《圆的认识》生本课。到棋山二小去讲课,但是效果一般。录了一节省网络课题电教课。
四、 课题实验
本学期进行《小学数学课前预习习惯的策略研究》课题实验,获得莒县十一五教科研重点课题称号。并且还在试验中。
五、 校本课程开发
和XX老师进行了数学益智课教学,开发了课程纲要,研究了校本教材,确定了校本研究教材的内容,现在已经印刷成为教本。主要确定了火柴棒的游戏,24点#9@k牌,逻辑推理问题,长方形、正方形的周长和面积等内容。旨在以开发学生思维,提高学生研究兴趣。
中心小学20xx年度师德师风考核总结 为提高我校教师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神,本着公平、公正、公开的原则,并结合学校具体实情,经过周密而细致地工作,于20xx年x月上旬圆满完成了我校本年度的师德师风考核工作。现总结如下:
一、宣传学习工作。
组织教师学习了《市教师职业道德考核办法》、《中心小学教师师德考核实施方案》,要求教师对照自己的工作与表现,深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,还组织教师认真学习了有关考核文件,宣传考核目的,明确了考核时间和步骤。
二、成立师德师风考核领导小组
组 长:
副组长:
成 员:
三、组织考核
1.学生评价。由政教处负责,以班为单位,每个学生下发评价表和评分项目表,要求学生认真对照,结合
实际,对自己的任课教师逐条作出评价。收集整理后,占考核总分的20%,计入个人考核结果。(一—三年级教师和后勤教师不参与此考核)
2.家长评价。由班主任负责,给每个学生下发评价表和评分项目表,要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。收集整理后,占考核总分的10%,计入个人考核结果。(后勤教师不参与此考核)
3.教师互评和自评。由教研组长负责,以教研组为单位,每个教师下发评价表和评分项目表,每位教师进行评分,要求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复。收集整理后,各占考核总分的20%和10%,计入个人考核结果。
4.校级评价。由师德师风考核领导小组成员,根据评价项目表,结合各位老师的工作实际,评定分数。收集整理后,占四—六年级教师考核总分的40%,占1-3年级教师考核总分的60%,占后勤教师考核总分的70%,计入个人考核结果。
5.将校级评价分、互评分、自评分、学生和家长评价分等汇总、整理,得出最后的分数和等级(90分以上为优秀;60分—89分为合格;60分以下为不合格)
四、考核结果(附后)
五、效果
通过教师职业道德考核评价,加强了师德建设的力度,提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设,从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的,进取精神很强。另外,一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹。
六、存在的问题
1.教师对教育自我、提高师德方面意识还有待提高。
2.对于自身修练少,政治理论的学习还有待进一步加强。
3.学校还缺乏一些相应的考核、激励的机制。
总而言之,通过学校、教师个人的剖析,学校在师德师风建设中明确了目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,而教师个人亦不断提升自我的素养,不断完善个人的人格,这对学校和个人而言,均是一次深刻的教育,但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力!
第二篇:20xx年度师德师风考核总结
市六中20xx年度师德师风考核总结
为提高我校教师的职业道德水平,铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神,本着公平、公正、公开的原则,并结合学校具体实情,经过周密而细致地工作,于20xx年x月x日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下:
一、宣传学习工作。
组织教师学习了《市六中教师师德师风评价细则》,要求教师对照自己的工作与表现,深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心,考核内容和考核方法人人皆知,还组织教师认真学习有关考核文件,宣传考核目的,明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
三、组织考核
1、学生评价。每班下发10张评价表,要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。收集整理后,作为考核的参考资料。
2、家长评价。每班下发10张评价表,要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。
3、教师互评、自评,保留评分,每位教师进行评分,要
求做到严肃、认真、客观、公正,不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行,及时收集评分表,过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密,以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结、统计成绩。
4、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑,算出参评人数的均分,工作组评分累计相加,将每位教师的四项评分相加。
五、效果
通过教师职业道德考核评价,加强了师德建设的力度,提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设,从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的,进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹。
总之我们通过狠抓师德师风建设工作,把师德评价作为师德建设的重要组成部分,做到制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高。
攀枝花市第六中学
20xx年x月x日