一年级二班文明礼仪教育计划

一、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

二、目标措施

通过晨会、（主题）班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。目标如下：

1.卫生习惯的养成教育

首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。

2.文明礼貌习惯的养成

不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往；上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤；不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物；不在升国旗与集会时讲话。在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。

（1）升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。

（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

（3）使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

（4）使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；当领导、老师问话时，能主动站起来回答。

（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。

（7）碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

（8）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

（9）递送或接受物品时起立并用双手。

2014-2-17

第二篇：五年级上文明礼仪教学计划

五年级上学期文明礼仪教育课程教学计划

我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，特制定本学期文明礼仪教育教学计划如下：

一、教材分析

1．教材编排体系。

本学期教材《文明礼仪教育》是严格依据教育部颁布的《中小学文明礼仪教育指导纲要》编写的系统化的文明礼仪教育教材，注重实际的操作，为学生提供了不同场合情况下的行为指南，帮助解决一些实际的具体问题。

本教材体例结构设计：

【名言导入】——用相关文明礼仪的名言或言论导入，用充满智慧的名人警句引起读者对相关礼仪的感受和思考。

【走进现场】——把读者引入一个鲜活的礼仪故事或礼仪场景之中。

【互动讨论】——对现场礼仪的有关现象进行思考、探讨与对话。

【专家引路】——对礼仪知识进行详细的讲解、示范。

【故事升华】——精选一个极具启迪性的礼仪故事，给学生更直观、更深刻的印象。

【我来体验】——设计一个礼仪活动情境，让学生体验和感悟礼仪规范，以提升自身的文明礼仪素养。

2.教材内容与特点。

本册教材分三个单元：第一单元节日礼仪，主要有春节、元宵节、二月二、寒食节、清明节、端午节、七夕节。第二单元交往礼仪，主要有借宿友人家、电话礼仪、拒绝礼仪。第三单元公共礼仪，主要有参赛礼仪、观赛礼仪、公园游园礼仪。

教材采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，不仅可以读到专家对礼仪知识的讲解，而且能欣赏到栩栩如生的图片，以生动形象的图示正确的礼仪做法，图文并茂，引人入胜。

3.教材重难点。

重点：各种礼仪的知识的认识和掌握

难点：利用所学礼仪知识解决实际问题的能力

4.学习预期效果。

通过学习礼仪，使学生修身养心，完善自我。使礼仪修身成为学生的一种生活习惯，成为一种内心力量，成为一种人生追求。

二、教学目标

1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。

2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。

3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。

4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文

明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。

5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。

三、教学进度表

五年级文明礼仪教育与健康教育、安全教育、环境教育每周共上1课时。文明礼仪本学期安排四课时，具体如下：

小学五年级上学期地方课程

（文明礼仪教育）教 学 计 划

东庄中心小学 贺川

20xx年8月