弘扬阳光文化 打造团队校园

泗阳县南刘集乡小学 陈克刚 阳光教育是一种相互感染、相互呵护、相互促进的教育，它包含着关爱、合作、理解、赏识教育等。它不仅是一种教育理念、教育结果、教育方法，更是一个多项互动、反馈和影响的过程；不仅是一种文化自觉，更是一种历史使命。正是基于对这样一种教育现实的反思， 我校提出“阳光教育”理念：构筑富有校本特色的“阳光事业”、打造充满生命活力的“阳光课堂”、培塑高素质的“阳光团队”、构建个性鲜明的“阳光社团”。

让教育焕发阳光，让教师充满阳光，让儿童沐浴阳光，是教育的永恒主题。阳光教育是一种光明的教育、温暖的教育，它希望每个学生都能生活在和煦的阳光里，人格获得尊重，个性受到重视，成为身心健康、各具才能的人。阳光文化包括建设美丽、和谐、活力的阳光学校，实施健康、和谐、乐观、自主的阳光教育，培养健康、会学、自主的阳光人才。科学民主奋进的校园文化；和谐宽松的师生关系；乐观进取的生活态度；自信独立的人格素养。20xx年1月，泗阳县委书记李荣锦在县委工作会议上倡导“权力阳光运行，创新社会管理，社会风尚引领”的执政理念，同时提出“培养阳光少年”的育人目标。

我校一贯坚持“育阳光学生，做阳光教师，建阳光学校”的办学思想，为了提升学校的办学品位，20xx年，我校将以“团队”为核心，建设三个层次的合作团队，开展多个领域的合作，推动学校高效

地健康的可持续发展。

一、建设一流的领导团队

1、精诚团结、锐意进取的校长团队。我乡小学拥有2029名学生，其中约25%为住校生。为了促进学校的管理，按照干部的专业素养，将责任明确到各位校长，分工不分家。如：分管一线教学的校长、分管后勤学生生活的校长、分管法制与安全教育的校长等，各个校长之间相互联系，相互配合，围绕“教育教学”这一主要阵地开展各项工作，工作有布置、有落实、有量化、有总结。各项工作有条不紊，才能得到有效的落实，取得很好的成绩。

2、年轻有为、结构合理的中层团队。中层干部是学校各项工作得以实施的具体工作者，他们水平的高低直接影响了学校教育工作的质量。我校实行校长聘任制，从年轻、素质高、能力强的一线教育工作者中聘任中层干部。明确责任，分工到人，定期或不定期量化考核，从而增强了学校工作的活力，使学校的教育教学管理水平稳步提升。

3、目标一致、干劲十足的年级团队。我校设有六个年级，每个年级若干个班级，计45个教学班。如何培养教育这2000名学生呢？校长室果断决定——实行年级聘任制，由年级主任聘任老师。年级主任根据教师的不同专业素养，能力的差异等聘任班主任、课任教师。年级组开学初制定好各项计划，并结合学校、少先队开展好一系列活动。如：朗诵比赛、写字比赛、黑板报、手抄报评比、阳光长跑比赛、冬季三项锻炼等。教师之间开展基本功、评优课、朗诵等活动。通过活动进行年级大比拼，从而形成目标一致、干劲十足的年级团队。

二、建设相互合作的教师团队

科学家发现，大雁有一种合作的本能，它们在飞行时都呈V型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。这就要求教师在进行教学、科研活动时要充分发挥教研组、年级组、备课组的组织和纽带作用，相互之间分工合理，齐头并进，改变过去教师在教学研究上各自为阵和孤立无助的状态。

我乡小学有专职教师152人，其中老教师40人，中年教师45人，年轻教师67人，老中青搭配合理。老教师，经验丰富；中年教师，踏实苦干；年轻教师，谦虚好学。这为教师团队的有效合作奠定了基础。

1、高效的集体备课团队。在集体备课中，大家能交流教学中的经验体会，探讨教育者教学中的疑难问题，让老师在互动中彼此受益，从而调动教师参与的积极性，最大化地展示教师的个人魅力，激发教师的教研兴趣。同时要求老师在个人独立备课的基础上结合组内大家的意见进行整合即二次备课，二次备课须体现自己的教学思想，体现班级学生特点。

2、实效的教科研团队。如骨干教师展示课，青年教师的评优课，新教师的亮相课，一般教师的试验课，教师基本功理论测试等活动的开展，每位老师的思维都能和同仁的思维碰撞出智慧的火花，感受融洽的氛围，享受合作的愉悦，激发对教学的热情。

3、务实的终身学习团队。鼓励教师经常性开展组内外交流和合

作研究，积极参与各个层面的培训活动，让教师有机会互相学习，相互切磋，同一学科的教师要相互切磋，不同学科的教师也应相互学习，共同提高教学研究水平。如：开展“同伴互助式”教研，评课时可以随意参与，可以提问质询，也可以反对批判，大家敞开心扉，各抒已见，打破学科间的壁垒，扭转“同行是冤家”的陈旧观念，充分认识到在帮助别人的同时，也是自我提高的过程。

一枝独秀不是春，百花齐放才是春。正如苏联教育家马卡连柯所说：“如果有五个能力较强的教师团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就要比十个各随已愿地单独行动的优良教师好得多”。

三、成立锐意进取的学生社团

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者都不能在他的身上培养出好的品质。只有在集体中教师首先看到儿童的优点，儿童才会产生上进心。”在集体中能让学生锐意进取、奋发向上。6个年级，6个年级团队，在年级中培养学生的集体主义荣誉感；45个教学班，45个班级团队，在班级中培养学生的合作竞争意识；每班10个小团队（我们称之为小组），在小组学习中，锻炼学生的合作学习能力。 为了给所有的孩子寻找一条合适的路径，创设展示个性的平台，我校大力开发适合儿童的社团课程，目前拥有“阳光运动队”、“阳光合唱团”、 “阳光健舞蹈队”、“阳光读书社”、“阳光记者团”

等“明星社团”。同时根据孩子们的爱好，还开设了“阳光书法屋”、“阳光漫画苑””、“阳光象、围棋队”等社团。在丰富多彩的社团文化氛围中，孩子们都能找到属于自己的舞台，在享受活动的快乐中，也获得了成功的喜悦。

正是由于学校提供了广阔的平台，阳光运动队的小运动员们“冬练三九，夏练三伏”，最终才能凭着自己的努力，取得令人瞩目的成绩；“阳光合唱团”的孩子们才能乘着音乐的翅膀，用最甜美的声音和最真挚的情感，唱亮泗阳县各大演出舞台。这些明星社团取得的成绩，只是我校优秀社团活动的一个缩影。

在各社团成立时，我们坚持以下几个原则：

1、恰当的分组，我们分组不只考虑到学生的成绩，还考虑到学生的性别、兴趣、人际关系等；注意调动学生合作的兴趣，不断以激励手段促使学生向前；

2、贴近生活的话题，确定适当的合作的范围也能调动学生合作的积极性，这个范围要贴近生活，能使班级的大多数学生有话好说；同时关注学生合作的趣向，合作要有明确的目的性，要努力使合作小组的成员协调一致的进行讨论，教师要更多的关注学生的讨论，参与学生的合作，及时地制止偏离方向的合作；

3、合理的分工，合作必须有适当的分工但不能为了合作而合作；为提高合作的质量，我们协调合作小组中各成员间的关系，尽量使其关系密切，地位平等；合作必须和独立思考相结合，该独立思考的项

目应当使学生进行独立思考，合作不能以移植优等生的思考结果而弃多数学生的独立思考为代价。

阳光指导思想，团队引领未来。为使我们的教育教学变得更加阳光，使我们的校园变得更加和谐美丽，20xx年，我校将进一步弘扬阳光教育理念、深入学习团队合作精神，把时间和空间最大化的让给师生员工，让领导、老师、学生在合作中成长。相信我校定能在发展的过程中经得起考验，建设成齐心协力的领导团队、阳光的教师团队、会合作学习的学生团队！

教育沐浴阳光思想，团队开创美好未来！

第二篇：塑造阳光心态打造阳光团队

临泽县教育体育和科学技术局文

件

临教科发?2012?28号

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关于开展塑造阳光心态打造阳光团队

主题教育活动的通知

各学区、中小学，城区幼儿园：

为进一步加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量，在全社会树立教师新形象、学校新形象、教育新形象，根据20xx年教育体育工作要点，现将教育系统开展塑造阳光心态、打造阳光团队主题教育活动安排如下：

一、活动目的

近年来，我县绝大多数教师兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，为全县教育改革和发展作出了积极贡献，获得了社会各界

的广泛好评和认可。但也有一些教师心态失衡、认识偏差，出现了“老”态（40岁就自认为已经老了）、“疲”态（对职业疲倦厌烦）、“懈”态（职称一聘再无追求）、“躁”态（工作急躁、浮躁）等不利于教育发展的工作情形；一些教师极不负责地在网上发表过激言论，甚至诬陷、谩骂他人；个别教师为了谋取自身利益，无理缠访闹访，在社会上造成了不良影响。因此，在教育系统开展塑造阳光心态、打造阳光团队主题教育活动，让广大教师正确、深刻理解教师的价值，体会教师职业的特殊性，引导教师认清“心态影响认识、心态影响健康、心态影响能力、心态也是一种力量”，塑造“理性平和、敬畏包容、奋发进取、感恩报效”的阳光心态，对于全面提高教育质量，树立教育良好形象，推动教育持续发展具有十分重要的意义。

二、活动内容

1.读一篇文章。推荐全县广大教师阅读清华大学吴维库教授的演讲稿《塑造阳光心态》，观看其讲座视频，理解阳光心态的内涵，感受塑造阳光心态对于一个人的健康、成长、成功的重要意义，学会如何塑造阳光心态。

2.看一封公开信。县教科局以塑造阳光心态、争做阳光教师为主题向全县教师发一封公开信，号召全县教师积极塑造阳光心态，努力争做阳光教师。学校组织教师观照自身、反思自我。

3.观看一组电影。组织教师观看《美丽的大脚》、《一个都 - 2 -

不能少》、《凤凰琴》等唱响爱的主旋律，歌颂人民教师无私奉献的优秀影视片，进一步强化教师的职业认识，增强教师教书育人、为人师表的自豪感和使命感。

4.思辩一个话题。针对一些教师“希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活”这一话题，对照农民、工人、医生、服务员、公务员、军人、工程技术人员等行业，鼓励教师调查、了解、思考、比较，看到底哪个行业的人在“心安理得地享受自己的生活”，理性地分析究竟教师行业哪些方面不如其它行业，哪些方面又优于其他行业，比出真知、比出干劲、比出幸福感。

5.开展一次边远小学体验实践活动。各学区、校园要适时组织教师到明水河小学、沙滩小学、新华小学、土桥小学、一工程小学、白寨小学、黄家湾小学、高庄幼儿园等边远学校开展体验、实践活动，感受边远学校教师工作、生活的艰辛与他们坚守学校默默奉献的精神，反思自己所得与付出，安心从教，甘于奉献。

6.树立一批身边的阳光典型。各学区、校园要善于发现、及时树立身边的阳光教师典型，用身边的人和事教育广大教师，增强典型的感染力和说服力，激发争做阳光教师的热情。

三、活动要求

1.高度重视，认真组织。塑造阳光团队，建设高素质教师队伍是20xx年教育体育工作要点安排的一项重点工作，各学 - 3 -

区、校园要充分认识开展塑造阳光心态、打造阳光团队主题教育活动的重要意义，切实加强对此项活动的组织领导，制订计划，明确职责，落实责任，确保各项活动顺利开展。

2.丰富载体，讲求实效。各学区、校园要因校制宜，创新形式，按照活动内容安排，精心设计活动载体，组织教师广泛参与主题教育活动（相关文章、影视片可从临泽教育网下载），确保主题教育活动生动活泼、取得实效，达到预期目的。

3.加强宣传，及时总结。开展塑造阳光心态、打造阳光团队主题教育活动是一项长期的任务，各学区、校园要及时总结活动中的经验和做法，通过各种宣传阵地广泛宣传，保障主题教育活动常态化开展。

二〇一二年二月十五日

主题词：教师 教育活动 通知

抄送：市教育局，县委办，人大办，政府办，政协办，县委 - 4 -

宣传部。 临泽县教育体育和科学技术局 20xx年2月15日印发 - 5 -