动物名片设计大赛c
[教学目标]
1、看图片,读例文,学习例文是怎样介绍动物的特点。
2、仿照例文,尝试为动物设计名片。
3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法,初步将这一方法恰当地运用到写作中去。
4、能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力。
[教学重、难点]
1、通过例文内容的比较,学会抓住动物的特点进行观察、描写。
2、学会筛选查找到的动物资料,并能创新求异,设计出与众不同的动物名片。
[课前准备]搜集喜欢的一种动物的相关资料,并进行整理。
[教学过程]
课前谈话:
我发现三()班的小朋友真棒,不仅精神好,课前准备也做得很好,这习惯很好,一定要坚持,习惯好的小朋友掌握本领的速度要比别人快。
(一)猜谜导入,激情引趣
1.同学们,听说咱们班的小朋友猜谜语很厉害,想玩玩猜谜游戏吗?看谁猜得又快又准?请看(用幻灯出示谜面)
(1) 头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子展开,夸耀自己美貌。(孔雀) 你是怎么知道的?(你真聪明,能够从谜面中抓住孔雀的特点)
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(2) 脑袋像猫不是猫,身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫,看到田鼠就吃掉。(猫头鹰)(你眼睛真亮,这可是猫头鹰最喜欢吃的食物啊!或一下子就发现猫头鹰的特点,你真棒!)
师:最后一个抓住机会
(3) 黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖惹人爱,攀得高,爬得快,嫩竹野果当饭菜。(熊猫)
2.师:本想难住大家的,可没想到一下子全被你们猜着了。真厉害。
(二)创设情境,诱发动机
1、师:看得出你们都很喜欢小动物。你最喜欢哪种动物?为什么?
出示:我喜欢----- ,因为它-----。
(生1:我喜欢小白兔,因为它长得很可爱。)
2.看来大家是真的喜欢这些动物了,今天老师给大家带来了一个好消息:“动物星球”准备召开一个动物联谊会,小动物们都参加了,他们为了让别人更好地认识自己,都想为自己设计一张漂亮而又与众不同的名片。它们听说咱们班的同学特别聪明能干,想请你们为它们设计,你们愿意吗?我替他们谢谢你们。这节课,我们就来举行一次“动物名片设计大赛”。谁设计的好,老师给你颁发证书哦。好不好,有信心吗?( 课件出示: 板书课题)
3.那动物名片到底该怎么设计呢?
(三)图文对照,例文引路。
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1.薛爱华同学也为自己喜欢的动物设计了名片,就藏在课文89页,请大家赶紧翻开课文读读吧!
一边读一边思考,这张名片向我们介绍了什么呢?(课件出示课文中的例文)(随机教学) 师:这是为谁设计的名片呢?你怎么知道的?(我的名字叫鲸。板书:名字:鲸)爱华把自己当做鲸来写,拉近了我们和鲸的距离,让人觉得很亲切。你还知道了什么?(我是世界上最大的动物。板书:特点:大)那么,从哪里看出鲸的大呢? (如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围做上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。)(讲解:一张桌子,周围做上五六个人说明鲸嘴巴的大, 3吨重等于6000斤想当于咱们班120个小朋友加起来的重量,7米长想当于一间教室这么长.)
爱华同学举了这些例子,还用了一些数字,让我们感觉到鲸真的很----大。
2、师小结:薛爱华抓住了鲸的体重、大小、食量等特点,举了例子,应用了很多的数字把鲸介绍的多清楚呀!其实鲸还有很多特别的地方,薛爱华只选择“大”这一个方面来介绍我,多聪明呀!别人一读,就留下了很深的印象。(板书:抓特点、吸引人)
3.薛爱华同学不仅为鲸设计了名片,也为海龟设计了一张名片。那她又是抓住海龟的哪些特点吸引了你呢?请大家读读。(名字:海龟 特点:个儿大、潜水本领大、从不迷失方向?? 方法:用例子和数字)(你真会读书,你概括地真好啊!)
4.小结:鲸和海龟的特点很多,但薛爱华同学为它们设计名片时只写了它们一两件与众不同的特点,就能让人一下子记住它们了。 也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗?
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5、想一想,你想写谁?它有什么特点?你准备怎样开头?(三分钟)
6、同桌互相交流。指名交流。
预设:(生:我叫小白兔,我全身雪白,我有一双红眼睛。
师:你的红眼睛像什么呢?
生:像红宝石。
师:还可以写什么呢?大家来帮帮他。
生:还可以写小兔的三瓣嘴。
生:还可以写小兔爱吃什么?)
师:听了这么多建议,你们肯定受到了启发。
7、那咱们的名片设计现在开始吧 师:下面拿起笔,开始写,这儿还有老师的友情提醒:千万别照搬资料!一定要有你自己个性化的介绍。(课件出示,友情提示,名片设计大赛开始喽)
(学生根据自己确定的内容设计名片,教师巡视指导。)
6.学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视
(师:动物们看大家都非常认真地在设计它们的名片,它们心里别提有多高兴呢!都期待着大家早点完成,把名片送到它们手上呢!),及时给予个别辅导。
(四)展示设计
1、师:写好的可以把自己设计的名片认真地读几遍,看语句是否通顺,查查有没有错别字,把自己不满意的地方修改一下。
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2 、指名展示:(现在我们来看看这张名片?.我们有请XX来展示下他的名片
师:现在请你大声地把自己的介绍读出来,放开声音自信一些!(生读,其他学生看屏幕上的草稿)
师:给勇敢自信的“XXX”掌声!(生鼓掌)来,说说看,觉得自己哪些地方介绍得最好?
生读…同学们,他说的是谁啊? 他给我们介绍了什么特点?(生先说,师后补充)(读了她设计的名片,你们有什么要提醒他的吗,或者有什么建议要对他说吗?如果能……就更好了!生先自改,其他学生帮忙)(预设:瞧,他用上了数字或例子等,他能从数字表现出……他还通过举例子来说明……其他同学也可以按照老师这样对自己还不够满意的地方做下修改! 楚,还要给它设计漂亮的外形。老师收集了一些其他同学为动物设计的名片,让我们一睹为快吧!(课件出示)很简单吧!相信咱们班的小小设计师,一定能超过他们,有信心吗?开始吧……
3.现场展示名片,评议。相信还有好多好的名片没有在现场展示出来,请大家赶紧举起自己设计的名片给后面老师欣赏下吧!
(五) 谈话总结,布置作业
总结:刚才老师看到很多同学的名片都设计得很好,相信小动物们有了这张名片就能在动物的大会上更好的交流。通过今天的学习,我们知道为动物设计名片只要抓住动物的一两个与众不同的特点,把它生动、形象地展示出来。下节课,我们就来评选优秀的名片,看谁的名片能上我们的展示台。
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作业:
1、完善自己刚才的名片设计,如果还喜欢其他一些动物,也可以多设计几张。
2、给自己设计一张属于自己的独特名片。
板书:
5 动物名片设计大赛 抓特点 吸引人 6 习作
第二篇:习作5——设计动物名片
习作5