一、课前准备

搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

二、教学流程及设计意图

(一)猜谜导入，激情引趣

1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)

（1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（出示孔雀图片）

（2）黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）

2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。

3．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?

(二)创设情境，诱发动机

最近，海南东山野生动物园要引进一批动物，（用幻灯展示动物：）为了让游客更好的了解这些动物，准备为这些动物设计名片，想请我们班的小朋友帮忙设计，你们愿意帮这个忙吗？

那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么?（学生讲理由）

这节课，我们就来为动物设计名片(板书：动物名片设计)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?

(三)自主阅读，自主设计

1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。

2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?

她向我们介绍了鲸的哪些方面？

我的名字叫鲸。（名字）

我是世界上最大的动物。（大）

我可不是鱼哟。（不是鱼）

那么，她怎么把“大“写具体的呢？请大家在课文中找出描写”大“的句子。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。（举例子）

当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。（列数字）

3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称“我”来写，也可以用第三人称来写，就像我们写《猜猜他是谁》一样，并采用适当的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么？（图片）

对，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。

4．现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好。相信你设计的这张名片一定能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。大家在设计的时候可以用自己的语言，让更多的小朋友明白。

老师也设计了两张动物名片，大家可以看看。展示《波斯猫》、《画眉》名片

课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，并进行了整理，现在你可以

把它给拿出来，设计的时候可以参考选用。老师也为你们找了一些资料，大家在设计的时候也可以参考选用。（幻灯出示）

5．学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。

(四)修改设计，展示设计

1．自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。

3．展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

(1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

(2)师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。

第二篇：动物名片设计大赛c

动物名片设计大赛c

[教学目标]

1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。

2、仿照例文，尝试为动物设计名片。

3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。

4、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。

[教学重、难点]

1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。

2、学会筛选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。

[课前准备]搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

[教学过程]

课前谈话：

我发现三（）班的小朋友真棒，不仅精神好，课前准备也做得很好，这习惯很好，一定要坚持，习惯好的小朋友掌握本领的速度要比别人快。

(一)猜谜导入，激情引趣

1．同学们，听说咱们班的小朋友猜谜语很厉害，想玩玩猜谜游戏吗？看谁猜得又快又准？请看(用幻灯出示谜面)

(1) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔雀） 你是怎么知道的？（你真聪明,能够从谜面中抓住孔雀的特点）

1

(2) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）（你眼睛真亮，这可是猫头鹰最喜欢吃的食物啊！或一下子就发现猫头鹰的特点，你真棒！）

师：最后一个抓住机会

(3) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）

2.师：本想难住大家的，可没想到一下子全被你们猜着了。真厉害。

(二)创设情境，诱发动机

1、师：看得出你们都很喜欢小动物。你最喜欢哪种动物？为什么？

出示：我喜欢----- ，因为它-----。

(生1：我喜欢小白兔，因为它长得很可爱。)

2．看来大家是真的喜欢这些动物了，今天老师给大家带来了一个好消息：“动物星球”准备召开一个动物联谊会，小动物们都参加了，他们为了让别人更好地认识自己，都想为自己设计一张漂亮而又与众不同的名片。它们听说咱们班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？我替他们谢谢你们。这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”。谁设计的好，老师给你颁发证书哦。好不好，有信心吗?（ 课件出示: 板书课题）

3．那动物名片到底该怎么设计呢？

(三)图文对照，例文引路。

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1．薛爱华同学也为自己喜欢的动物设计了名片，就藏在课文89页，请大家赶紧翻开课文读读吧！

一边读一边思考，这张名片向我们介绍了什么呢？（课件出示课文中的例文）（随机教学） 师：这是为谁设计的名片呢？你怎么知道的？（我的名字叫鲸。板书：名字：鲸）爱华把自己当做鲸来写，拉近了我们和鲸的距离，让人觉得很亲切。你还知道了什么？（我是世界上最大的动物。板书：特点：大）那么，从哪里看出鲸的大呢？ (如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。)（讲解:一张桌子，周围做上五六个人说明鲸嘴巴的大, 3吨重等于6000斤想当于咱们班120个小朋友加起来的重量，7米长想当于一间教室这么长.）

爱华同学举了这些例子，还用了一些数字，让我们感觉到鲸真的很----大。

2、师小结：薛爱华抓住了鲸的体重、大小、食量等特点，举了例子，应用了很多的数字把鲸介绍的多清楚呀！其实鲸还有很多特别的地方，薛爱华只选择“大”这一个方面来介绍我，多聪明呀！别人一读，就留下了很深的印象。（板书：抓特点、吸引人）

3.薛爱华同学不仅为鲸设计了名片，也为海龟设计了一张名片。那她又是抓住海龟的哪些特点吸引了你呢？请大家读读。(名字：海龟 特点：个儿大、潜水本领大、从不迷失方向?? 方法：用例子和数字)（你真会读书，你概括地真好啊！）

4.小结：鲸和海龟的特点很多，但薛爱华同学为它们设计名片时只写了它们一两件与众不同的特点，就能让人一下子记住它们了。 也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗？

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5、想一想，你想写谁？它有什么特点？你准备怎样开头？（三分钟）

6、同桌互相交流。指名交流。

预设：（生：我叫小白兔，我全身雪白，我有一双红眼睛。

师：你的红眼睛像什么呢？

生：像红宝石。

师：还可以写什么呢？大家来帮帮他。

生：还可以写小兔的三瓣嘴。

生：还可以写小兔爱吃什么？）

师：听了这么多建议，你们肯定受到了启发。

7、那咱们的名片设计现在开始吧 师：下面拿起笔，开始写，这儿还有老师的友情提醒：千万别照搬资料！一定要有你自己个性化的介绍。（课件出示，友情提示，名片设计大赛开始喽）

（学生根据自己确定的内容设计名片，教师巡视指导。）

6．学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视

（师：动物们看大家都非常认真地在设计它们的名片，它们心里别提有多高兴呢！都期待着大家早点完成，把名片送到它们手上呢！），及时给予个别辅导。

(四)展示设计

1、师：写好的可以把自己设计的名片认真地读几遍，看语句是否通顺，查查有没有错别字，把自己不满意的地方修改一下。

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2 、指名展示：（现在我们来看看这张名片?.我们有请XX来展示下他的名片

师：现在请你大声地把自己的介绍读出来，放开声音自信一些！（生读，其他学生看屏幕上的草稿）

师：给勇敢自信的“XXX”掌声！（生鼓掌）来，说说看，觉得自己哪些地方介绍得最好？

生读…同学们，他说的是谁啊? 他给我们介绍了什么特点？（生先说，师后补充）（读了她设计的名片，你们有什么要提醒他的吗，或者有什么建议要对他说吗？如果能……就更好了！生先自改，其他学生帮忙）（预设:瞧，他用上了数字或例子等，他能从数字表现出……他还通过举例子来说明……其他同学也可以按照老师这样对自己还不够满意的地方做下修改！ 楚，还要给它设计漂亮的外形。老师收集了一些其他同学为动物设计的名片，让我们一睹为快吧！（课件出示）很简单吧！相信咱们班的小小设计师，一定能超过他们，有信心吗？开始吧……

3.现场展示名片，评议。相信还有好多好的名片没有在现场展示出来，请大家赶紧举起自己设计的名片给后面老师欣赏下吧！

(五) 谈话总结，布置作业

总结：刚才老师看到很多同学的名片都设计得很好，相信小动物们有了这张名片就能在动物的大会上更好的交流。通过今天的学习，我们知道为动物设计名片只要抓住动物的一两个与众不同的特点，把它生动、形象地展示出来。下节课，我们就来评选优秀的名片，看谁的名片能上我们的展示台。

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作业：

1、完善自己刚才的名片设计，如果还喜欢其他一些动物，也可以多设计几张。

2、给自己设计一张属于自己的独特名片。

板书：

5 动物名片设计大赛 抓特点 吸引人 6 习作