动物名片设计大赛（苏教版第5册习作5）
[教学目标]
1、看图片，读例文，学习例文是怎样介绍动物的特点。
2、仿照例文，尝试为动物设计名片。
3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法，初步将这一方法恰当地运用到写作中去。
4、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。
[教学重、难点]
1、通过例文内容的比较，学会抓住动物的特点进行观察、描写。
2、学会筛选查找到的动物资料，并能创新求异，设计出与众不同的动物名片。
[课前准备]搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。
[教学过程]
(一)猜谜导入，激情引趣
1．同学们，听说咱们班的小朋友猜谜语很厉害，那在上课前老师和大家一起来玩猜谜游戏，看谁猜得又快又准？(用幻灯出示谜面)
(1) 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔雀） 你是怎么知道的？（你真聪明,能够从谜面中抓住动物的特点）
(2) 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。（猫头鹰）（你眼睛真亮，这可是猫头鹰最喜欢吃的 1
食物啊！或一下子就发现猫头鹰的特点，你真棒！）
(3) 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）
2.小结：谜面其实就是抓动物的外形、生活习性等主要特点来介绍的（板书：特点），这些特点让我们很快就知道是什么动物了。
(二)创设情境，诱发动机
1．今天老师给大家带来了一个好消息：“动物星球”准备召开一个动物联谊会，小动物们都参加了，他们为了让别人更好地认识自己，都想为自己设计一张漂亮而又独特的名片。它们听说我们班的同学特别聪明能干，想请你们为它们设计，你们愿意吗？这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”。（ 课件出示、板书课题）
2．那么，你想为哪些动物设计名片呢？看来大家都喜欢动物，都很想为动物设计名片，那名片到底该怎么设计呢？
(三)图文对照，例文引路。
1．薛爱华同学也为自己喜欢的动物设计了名片，就藏在课文89页，请大家赶紧翻开课文读读吧！
一边读一边思考，这张名片向我们介绍了什么呢？（课件出示课文中的例文）（随机教学）
师：这是为谁设计的名片呢？你怎么知道的？（我的名字叫鲸。板书：名字：鲸）爱华把自己当做鲸来写，拉近了我们和鲸的距离，同学们也可以把自己当成喜欢的动物来写。她抓住鲸的哪些特点来写？（我是世界上最大的动物。板书：特点：大）那么，从哪里看出鲸的大呢？ (如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。)（讲解:一张桌子，周围做上五六个人说明鲸嘴巴的大, 3吨 2
重等于6000斤想当于咱们班120个小朋友加起来的重量，7米长想当于一间教室这么长.）爱华同学举了这些例子，还用了一些数字，让我们感觉到鲸真的很----大。这是从鲸的形体大来写的。（板书：体形大 举例子、 列数字）
爱华同学除了告诉我们鲸的体形大，还告诉我们什么呢？（我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。）（板书：吃的多）
2．小结：（按板书小结）从例文中我们可以看出爱华同学抓住鲸大的特点来设计的，而且用了数字、例子让我们更形象地体会到鲸的大。
3.薛爱华同学不仅为鲸设计了名片，也为海龟设计了一张名片。那她又是抓住海龟的哪些特点来写的呢？请大家读读。(名字：海龟 特点：个儿大、潜水本领大、从不迷失方向…… 方法：用例子和数字)（你真会读书，你概括地真好啊！）
4.小结：鲸和海龟的特点很多，但薛爱华同学为它们设计名片时只写了它们一两件与众不同的特点，就能让人一下子记住它们了。你们也能像她一样为自己喜欢的动物设计名片吗？
5. 那大家可要听好了：谁名片设计得好，将得到一个大拇指并展示出来。这可是件光荣的事啊！大家准备好了吗？现在我宣布动物名片设计大赛开始了……
6．学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视（师：动物们看大家都非常认真地在设计它们的名片，它们心里别提有多高兴呢！都期待着大家早点完成，把名片送到它们手上呢！），及时给予个别辅导。
(四)展示设计
3
1．指名展示：（现在我们来看看这张名片….我们有请童垚来展示下他的名片…同学们，他说的是谁啊? 他给我们介绍了什么特点？（生先说，师后补充）（我们给你提个小小的建议，如果能……就更好了！生先自改，其他学生帮忙）（预设:瞧，他用上了数字或例子等，他能从数字表现出……他还通过举例子来说明……你的观察很仔细，一下子就把熊猫的特点写出来了。）其他同学也可以按照老师这样对自己还不够满意的地方做下修改！ 楚，还要给它设计漂亮的外形。老师收集了一些其他同学为动物设计的名片，让我们一睹为快吧！（课件出示）很简单吧！相信咱们班的小小设计师，一定能超过他们，有信心吗？开始吧……
3.现场展示名片，评议。相信还有好多好的名片没有在现场展示出来，请大家赶紧举起自己设计的名片给后面老师欣赏下吧！
(五) 谈话总结，布置作业
总结：刚才老师看到很多同学的名片都设计得很好，相信小动物们有了这张名片就能在动物的大会上更好的交流。通过今天的学习，我们知道为动物设计名片只要抓住动物的一两个与众不同的特点，把它生动、形象地展示出来。下节课，我们就来评选优秀的名片，看谁的名片能上我们的展示台。
作业：
1、完善自己刚才的名片设计，如果还喜欢其他一些动物，也可以多设计几张。
2、给自己设计一张属于自己的独特名片。
板书：
4
习作5 动物名片设计大赛
名 字： 鲸
特 点： 大（形体大 吃得多） 方 法：
举例子 列数字
5
第二篇：动物名片设计
动物名片设计
我们可以分别用不同的方式介绍动物。这篇习作我们主要侧重自我介绍，介绍完后展示它的文字说明。可以采用打比方，列数据等说明方式。要设计一张怎样与众不同的名片，我们可以从名片的色彩，外形，布局予以考虑。可以设计活泼可爱的形象来吸引别人；新颖别致的外形就更妙了！
1、动物自我介绍语言要生动有趣。
2、字迹要工整（可以先打草稿）。
3、有疑问可以找其他同学交流，请教。
4、画动物一定要抓住动物的特点。
5、要注意名片的整洁，装饰要漂亮。
? 自己和动物互换角色。
? 让我们设身处地的去体会动物的本领和特长
? 为什么他们游得快、跑得快、飞得高
? 动物生存环境的危险与困难
描写动物性格的词语
凶狠 凶暴 凶悍 恶狠狠 凶相毕露 龇牙咧嘴 张牙舞爪 青面獠牙 温柔 温良 暴躁 粗暴 驯顺 驯服 桀骜不驯 胆怯 怯弱 怯生生
描写动物动作的词语
? 打 击 拍打 拉扯 拖 高举 挤压 抓 跑 散步 溜达 漫步 信步 闲游 徘徊 蹑手蹑脚 飞檐走壁 大摇大摆 高视阔步 狂奔 跳跃 跳腾 雀跃 纵步 连蹦带跳 撒欢儿
描写动物心理活动的词语
高兴 开心 愉快 欢快 快乐 欢喜 手舞足蹈 难过 悲哀 发愁 烦闷 烦乱 烦躁 愤怒 恼火 直眉瞪眼 暴跳如雷 怒气冲天 得意 怡然自得 自得自乐 轻松自在 紧张。
描写动物外形的语句
? ★大山雀为山雀科中体型最大的鸟类，背羽绿灰色，头黑且两侧白色，形成明显的白斑状，故名白脸山雀。腹面白色，正中则纵贯以黑色宽纹，加以前胸黑缘，故形成丁形的黑襟。
? ★它的羽毛像纤维一般，看起来像覆盖了粗厚的皮毛。夜间行动，似乎披着皮毛，靠嗅觉觅食，住在洞穴里——这是一只像獾一样的鸟！
? ★从古巴引入的牛蛙可算是蛙中的“巨人”，体长可达20厘米。它那哞哞的鸣声很像牛叫，所以叫牛蛙。其实我国也有身体很大的蛙，例如生活在江南稻田中的虎纹蛙，身长超过12厘米，鸣声犹如狗叫。 ? ★角蜥身长只有11cm，好可爱吧！更有趣的是它受惊或愤怒时眼里会流出血泪！
描写动物性格的句子
? ★ 骆驼很能够忍耐饥渴。它的性格温顺，但有的时候也有点固执。他能负重致远，号称“沙漠之舟”。
? ★ 猴，有猕猴、金丝猴等。猕猴也叫作恒河猴。猴子喜欢群居在山林中，喧哗好闹。
? ★ 据美国《国家地理》杂志网站3月29日报道，袋獾是全世界体型最大的肉食性有袋哺乳动物，同时也是澳大利亚塔斯马尼亚岛特有的生物种类。袋獾以它那独特的嚎叫声和暴躁的脾气著称于世，塔斯马尼亚最早的居民因为被夜晚远处传来的袋獾可怕的尖叫声吓坏了，因此称它们为“塔斯马尼亚的恶魔”。
? ★ 企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。
描写动物动作的句子
? ★企鹅不会飞，善游泳。在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。遇到紧急情况时，能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进；有时还可在冰雪的悬崖、斜坡上，以尾和翅掌握方向，迅速滑行。
? ★ 有只雄鴞鹦，在洞里打了一天的盹，现在出来觅食。它有敏锐的
听力，可听见危险的到来，它顺着规律的足迹，抵达到山坡的最高处。有只雌鴞鹦已经攀爬到灌木丛的顶端，正在寻觅食物，其身上的绿斑羽毛，为它遮盖了身影，避开了猎隼的攻击。不过尽管如此，它还是不敢闯到最高的枝干处，得等到夜晚来临才行。午夜到来，雄鴞鹦脚步沉重的往山顶笔直走去，它抵达其中一块洼地，在那里发出山谷间回荡的巨声（一种极其低频的声音，低音效果一般的音箱只能回放出很小的声音。假如有人具有雌鴞鹦的听觉能力，那他会在这时候听见巨大的震撼声！）召唤雌鴞鹦。
动物名片设计大赛开始了，请替你喜欢的动物设计一张名片，相信你是最棒的设计师！
题目：
