20##---2012学年期中测试卷分析_  ____区初三化学

（一）、试卷评析

1、结构合理，难易适中，全卷共有4个大题，32个小题，题型丰富，有选择题、填空题、实验题、计算题，试卷以考查知识和基本方法为主。

2、考查全面，重点突出，知识覆盖面广。

3、贴近教材，整个试卷层次分明，有梯度，对比去年期中考试试题难度保持相对稳定，对学科教学有较好的导向作用。

4、强化应用，试题背景贴近生活，贴近现实，体现了数学与生活的密切联系，注重学生的应用能力的考查。

（二）、答题分析（答题情况及问题）

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分。）

二、填空题（共4个小题，共30分。）

三、实验题（共2个小题，共19分。）

四、计算题（共1个小题，共6分。）

（三）学生学习方法建议

说明：

    目标层次中的“★”“★★”“★★★”分别表示认知性学习的不同水平层次，由低到高可分为“知道”、“认识”、“理解、应用”三个层次，较高层次包括较低层次的要求。各层次的具体含义是：

（1）知道层次（★）

能够记住所学的化学知识。以下词语是对这一层次考试目标的描述：“知道”、“记住”、“说出”“列举”“找到”等。

（2）认识层次（★★）

对所学的化学知识要点，能正确辨识和直接使用；能够根据提供的材料识别是什么；能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。以下词语是对这一层次考试目标的描述：“认识”、“了解”、“看懂”、“识别”、“能表示”等。

（3）理解、应用层次（★★★）

能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息；能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题，能用化学用语进行表述。以下词语是对这一层次考试目标的描述：“理解”、“解释”、“说明”、“区分”、“判断”等。

第二篇：初三化学二检试卷分析

初三化学试卷分析

     -----20##---2012二检

                                            实验中学  刘翠霞

一、试题特点

1．沁阳市二检化学试卷的命题是以中考要求为主要内容，知识覆盖面广，约85%左右，而基础题量少，中等能力题较多些。

3.试卷联系实际题较多，占20%多，体现课程改革方向。

4.试题注重学生思维能力的培养，特别是发散性思维，题中出现好多。

5.试题注重学生实验能力的培养，包括一般实验能力和探究实验能力。

二、答题质量分析

我校这次化学成绩据全市第三名，平均分31.61分，优秀率25.34%，及格率59.49%，三率和116.44%；具体得分情况是：选择题10分。得分在8-----10分之间，出错率较高的题有：5.6.8.9.10题；填空题16分，得分在10-----16分之间，出错率较高的有11、15、16题，简答题12分，得分在10分左右，出错率较高的有：18题乙醇燃烧的方程式不会写，20题压强减小的两组学生不会答或只回答了一组；综合应用题12分，得分在9----12分左右，出错率较高的是21题的（1）计算题22题的实验探究。计算能力较差等。

三、抽样情况分析

表1

实验中学九年级化学各题失分统计

知识点在五个一级主题中的分布

 表2：实验中学11、12班各大题得分情况统计：

            

  表3   实验中学初三化学各分数段统计

四、答卷中主要问题的原因分析

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物之间的相互关系不清楚；对归纳总结性知识不能正确理解并表述；对物质的分类混淆不清；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能准确理解；不会书写化学式、化学方程式等等。

     2．实验基本技能差。表现在对于实验图示提供的信息不会进行处理，不会判断将会发生什么现象，不会设计实验来区别几种常见的物质，不会设计实验来判断化学反应能否进行等。

  3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。对于物质的分类方法含糊不清；不会进行探究性学习。                

 4．用化学知识解决实际问题的能力较差，语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的问题，回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。知识的迁移能力较差。

五、对今后教学的启发

⒈消除学生对中考命题的畏惧，提高化学学科、化学考试与学生的亲和力；

⒉倡导“我负责我的课堂，我研究我的课堂，我改善我的课堂，我享受我的课堂”的课堂教学理念，提高化学课堂教学的学科思维含量。真正将化学学科的思想和方法教给学生，促进学生的可持续发展。

 3课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

 4．注意规范答题的训练，答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、相对分子质量算错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

5.加强集体备课，本次检测我校12个班级的成绩差别不大，在今后的集体备课中，不但要备典型习题，授课方法，还要备学生的情况，以及采用哪些方法将全校学生的成绩提上去。

总之，通过本次全市检测，找到了与其他兄弟学校的差距，在今后的教学过程中我们会更加努力的工作，提高教学成绩，我们相信：在教研室集体备课成果的引领下，加上实验中学有精诚团结的化学教师队伍，我校的化学成绩会更好，在下一次的测试中一定会取得更大的进步。

实验中学

                   20##年2月16日

20##-----2012沁阳市二检

初三化学试卷分析

沁阳市实验中学

20##年3月16日