找对英语学习方法的第一本书

学习中要注意避免的误区以及需要知道的理论要点：

1.不要早早的找外教练口语，外教不能修正你的错误。你的口语水平会早早“石化”在低水平上。加强正确语言的输入：a.不背诵“常规句” b.不刻意学习连读。

2.听力的“清晰度”问题实际是思维问题。 在学习外语过程中，自己跟自己说话交流，形成“内语”要比跟别人交流重要的多。

3.在语言学习初期，更是依据大量清晰重复的具体图像来帮助实现语言思维。在听外语对话时，特别是提到一个提问时，如果自己先试着在头脑中默写回答，再听其它人说出回答，会比自己真正回答问题，学习效果要好得多。

4.对使用频率高的句子和词汇，要求尽量使用外语思维，很多时候，偶尔使用母语，是为了增加理解度，而不是用母语翻译的方式来学习外语。

5.单词的分层：一层：200 ;二层：1000，主要的短语词组都在这一层，儿童学习词组不靠背，靠大量输入自然掌握;三层：5000（包括了1000），基本上都是可以具象表达的词汇，通过声音与图像或动作的联系悉得;四层：7000到10000（不包括在前面的5000）抽象词汇，长词汇，靠学习背诵掌握，在前面5000基础上，100个小时的词根学习法可以学会，学会之后，就可以发现处处可见这批单词，先学后用。

6.听说先行极其重要，读写对中国人不是问题。成人国际音标应该学

英语初期就学。

7.无论成人还是儿童，在掌握外语能力的过程中，都应该有相当长的

沉默期，一般应该是6个月到一年。

8.终究在外语学习上，“理解式输入”才是必要条件，输出不是，但把输出和输入结合，确实会使学习效果更好。量上应该是输出只占不到输入的百分之一。

方法学：

分阶段：1.入门期

2.提高期

3.增长期

4.高级期

入门期：

1.学习内容：单词 从名词开始，然后是动词。在这个入门阶段，不要学句子！

2.主要方式：视觉和动作辅助。推荐方法：看图识音（如罗斯塔）和TPR

3.要点：多听少说不读写。图片和声音先后出现，猜也是输入。避免中文翻译。初学外语的最大问题之一，就是基础单词不熟悉的时候，就过早的接触句子，结果经常被句子中新出现的单词砸晕了。

4.目标：1000的词汇（包括组合）

提高期：

1.内容：儿童语言的关键，是直接建立新的概念（古恩）。是对按一个序列发生的事件，以动词为核心，将动作按顺序命名。He taks out his keys. then he walks toward the door.

he finds the lock. he uses his key and unlocks it. he turns the door

knob . then he pushes the door open, enters the room ,and closes the door behind him.

2. 主要方式：序列法，进一步的TPR，多媒体教程

3.要点：要不断提供可理解行输入，i+1 。语言场景的故事情节应该是连续的，故事人物背景发展要有很强的相关性。连续的故事有助于提高听着的预测能力。

4.目标：能听懂单句子，建立整句的英文思维，逐渐听懂简单慢速的整段英文。后期可以引入阅读材料，促进听力的理解

5.过程控制

a:输入控制：语法形式的词汇化，

如 i am,you are, i like , he likes ,do you likes ,i think ,she said she liked,it seems,it smells good......

b:输出控制：第一步：跟读和重复刚听过的内容，第二步：第一步进行过后，先尝试自己说出这句话，再播放原声进行对比。 或者在特定的提示，关键字，帮助下进行尝试说话。 speak to me

6.主要任务是通过听力学习，建立必要的外语思维，关键是提供适当的可理解性输入。对输入和输出过程的控制。 2000-4000的词汇量。

增长期：

1.学习内容：重点是听力，输入量和难度的增长，还需要增加阅读。

2.学习方式：a.突击背单词，这个阶段背单词的速度才是最快的。 b.背下大量单词后，需要马上通过增加英文阅读来巩固，这个时期的阅读页能够对听力的提高起到重要的作用。

c.听力：电影（动作片，新片，科幻电影，儿童动画）。遵循可理解输入i+1原则。听前对整段语言的背景，大致内容先做了解。可以 下载剧本，对单个词，单词组合，整个句子进行理解，从部分到整体的处理，听懂每个单词。对段落精听。输入材料限制在较窄的话题范围内。如集中一套电视剧。

3.经验：熟悉素材，提前读剧本，不要看字幕。一个电影看几遍，同时随电影念叨台词。给随故事较色跟读模仿台词。建立整段和词汇块（lexical trunk）的概念。

4.目标：可以达到能够正常的交流和沟通，英文环境中工作学习没有太大困难，看英文电影能理解大部分。

高级期：

1. 内容与方式：

a英语语法（可以参加GMAT的考试和考前培训班）。b写作训练（如商务写作，参加英文写作提高班，大学英语写作课程）。 c听、读：演讲录音，小说，著名大学的公开课件，国外中小学课本如历史、地理、文学、自然常识等课程。

2.目标：继续努力做到听力，阅读理解达到近乎完美。

第二篇：小学一年级英语学习方法

小学一年级英语学习方法

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（一）培养学习兴趣

刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的

注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。

（1）教学方法灵活多样，具有启迪性。

在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢

答形式；背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式；时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的

气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。

（2）授课内容新颖、难易适中。

小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂，

生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。

（3）创设情景对话，发挥学生想象力。

针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景；针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生

多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。

（二）激发学习的积极性

学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极

性。

（1）表扬与批评

在英语教学的过程中，我会根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与

“Good！ Very good! Great！” 此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、

表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。

（2）竞争与合作

现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。

（3）教师的期望

一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中我会让我的学生从各个方面，感到我对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师 的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。

（三）调动完成作业的主动性

（1）预习作业

小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。

（2）听读作业

英语学习注重听、说、读、写四个方面，、每天听读英语是必不可少的。

（3）兴趣作业

经常留一些小学生感兴趣的作业。例如：在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法；在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。小学生会渐渐在发现中学习新的知识。

（4）家庭课堂

抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会小老师，复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。