“十二五”教师个人发展规划

一.自身现状分析：

我是一个工作快三年的教师，学历是本科毕业，自参加工作以来，我始终要求自己认真备好每一节课，用心专研教材、教参，尽我所能为学生提供精彩的语文课堂，使孩子在课堂中感受到快乐，各方面得到提高。课后我及时地进行反思并与其他教师交流课堂感受，总结成功的经验，寻找失败的原因。学校组织的每一次教研活动更是被我视为学习与提高的快餐，不仅要用心听、认真记，还在自己的课堂上模仿运用。两年来，在校领导的多次指导下，在老教师的帮助与鼓励下，在自己的探索与实践中，我在不断的成长，积累着宝贵的经验：

（一）、班主任工作方面

班主任工作的琐碎与复杂，恐怕任凭谁都很难用一两句话说得清楚。我不会忘记刚踏上这一岗位时，面对家长对我能力的怀疑，面对一群天真无邪的孩子无意中的许多错而误束手无措，心里产生了很大的压力，开始责怪自己的无力，甚至常常偷偷落泪。是王老师一直鼓励我，为我指点迷津。她对我的付出令我感动和敬佩。在大家的帮助下，在班级管理方面走了许多的捷径。我学会了利用学校组织的各种大型活动来建立和增强班集体的凝聚力；主动走进学生，拉近师生的距离，让他们感受到来自教师善意而深厚的爱，接受我，从而发挥教师的示范作用，建立良好的班风。同时，根据学校的教育教学制度，制定了相对应的班级纪律要求。充分发挥班干部的榜样与监督作用，使班级的纪律又有很大的提高。

（二）、教育教学方面

首先，我要感谢学校领导对我的信任，让我在担任班主任工作的同时，任教语文、数学两门课程。在教学中，我逐渐认识到无论是语文教学还是数学教学都要落到一个“实”字上。首先要保证预习、上课、复习等各教学环节要落到实处；其次，对于课堂上的每一个教学过程都要注意实效性，要深入研究教材，实实在在考虑学情，以学定教；最后复习更要立足学生，依据学生的实际情况，提出不同层次的要求。

二.发展目标

发现自己的进步是件令人愉快的事，这会使我更加信心万倍的投入到以后的工作中。同时，我也深知在工作中我还存在着许多不足之处，只有改正不足才是提高自我的根本所在。

1、作为青年教师，首先要面对的困难是经验的不足。主要的表现在班主任工作中经常出现浮躁现象：面对学生出现的问题常常束手无策，甚至不当的处理伤害了学生的自尊心和上进心；指导学生参加学校组织的活动，由于缺少经验及自身的能力的限制，常常是学生教师两头急，加倍的练，可是不出成果；在与家长的相处上缺少沟通的技巧，往往好心却很难得到理解。

2、在教育教学方面我的欠缺就更大了：对于新课改的教育思想研究的不够透彻，课堂教学中教学重难点训练不到位，现如今提倡“四有”课堂就是学生要有质疑时间，有思考时间，有提问的时间，有选择作业权利，教师课堂语言过多，牵引过大。这些都是我急需更正之

处。学校领导给予了很多的指导、帮助，但我的进步还是很慢，不能及时抓住课堂教学中生成的东西，对教材挖掘的深度也够，限制了学生的思维和语言的表达能力的发展。

3、专业知识困乏也是限制我发展的主要原因。由于我自身知识的不足，导致传授给学生的知识面狭窄。我认为学生的附加题分数底，与我自身有很大原因，是我平时的训练不到位。

4、做任何事情缺乏恒心。正如大家所说的我年轻，有冲劲，对任何事情都怀有很大的热情，但缺少恒心。这是教学的大忌。例如，教学中的许多事情我本来已经计划好了，可是由于缺乏恒心，最终没有坚持下来。

5.制作课件：新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，制作课件是我的又一个发展规划。

以上是我的不足之处，我认为自己唯一的优点是不怕吃苦，知错就改，能够全力以赴的去做某一件事。因此，在今后的工作中，我会加倍珍惜学校给予的每一次学习、锻炼和提高的机会，努力提高自己的各方面素质。

三. 具体措施：

1、两年内成为一名优秀的班主任。做到能够有条不紊的完成学教给的各项任务；融入学生的学习生活之中，更好的与学生交流；在与家长的沟通中讲求方法，得到家长的支持。

2、提高自我的业务水平，一年内争取上区优课。把语文课堂变成生生间、师生间思想交流、碰撞的学习乐园。这是我努力的方向；语文课堂教学更应体现在做中学，在乐中学，边学边用的特点。这一学期，我会努力学习《新课程学科教学指导》一书，多反思，多与其他教师交流。

3、向专业型教师发展，提高语文和数学的素养。我将争取每天留出一定的时间给自己学习，充分利用起学校发下的各种培训书籍，积累知识储备，与学生交流读书的乐趣。

4、遇事多思考，努力把心放平，认真的处理好班级里出现的各种事情，不出现浮躁现象。

5. 利用信息技术，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

以上是我的个人发展计划，这将是我近五年努力的方向。

“十二五”教师个人发展规划

金州新区五一路小学 某某某

第二篇：五年规划范文

“十二五”教师个人发展规划

金州新区五一路小学 某某

“十二五”教师个人发展规划

一、现状分析:

从踏上工作岗位至今，作为一名英语教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。我经常深入班级，随时了解学生的思想动向，与他们沟通谈心，努力成为他们的大朋友。我认真参与每一次教研活动，力争将最新的信息与教育精神融入教学之中。

但是，我身上还存在一些不足之处。在教学中，创新意识不够，容易被条条框框所束缚；能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了。

二、发展目标:

勤于学习，树立终身学习的观念，通过理论学习提升师德修养，丰富知识结构；积极投身教育科研的改革与实践，在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，在3—5年内使自己逐步成为研究型的教师，进一步走向成熟、优秀。

三、实施计划：

1、学习计划:

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。现在，新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。我计划每年在学校工作以外阅读一、两本相关教育教学书籍，并写好读后感。平时，勤于动笔，及时记录下工作中的点滴想法，为专题研究、日常工作总结准备第一手的资料。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫，为今后把课上得更好打好基础。 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。了解有关儿童心理、与儿童的沟通方式、与家长的沟通等方面的理论知识，真正树立起服务学生、服务家长的意识。要善于思考，在实践中探求、感悟，时刻把工作与思考相结合，创造性地开展工作。

2、专业能力提高计划:

（1）、教育教学

教育教学工作是教师的中心工作。而一名英语教师必须有较高的素质，所以我必须不断地提高自己的素质。为了自己的教育教学水平尽快地提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，阅读有关教育改革、课程改革的资料，及时从各个渠道了解教育动态，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，并且能有质量地完成读后感或反思，为教学工作不断积累理论知识。我计划每年撰写一篇论文，并在区、市级刊物发表或在区、市级比赛中获奖。

当然仅仅有理论知识是不够的，还应将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。经过这么多年的教学工作，我发现自己比较擅长“亲切”的教学风格。我计划以英语教学中的阅读教学为抓手，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。因此，我要围绕这个主题认真备课，针对学生实际学习情况有的放矢地开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。同时，结合自己的教学工作，进行英语学科与信息技术及其他学科的整合，以适应新的教学理念的发展。从本学期开始，我将在课堂教学中大胆创新，运用灵活的教学手段来激发学生的学习兴趣，变“苦学”为“乐学”。

此外，我还要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习。把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会，并多听其他年级、其他学科教师的公开课，在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

（3）、教研科研

社会在不断进步，对教师的要求也在不断发展，“研究型”教师是必然的趋势，因此，教师在完成日常的教学工作的同时，还要积极地参与到学校的教科研工作中来。平时，多参考一些课题研究方面的资料，多向有关的专家、老师请教。

（3）、德育教育

结合学生的实际情况和学生的年龄特点，我将对学生从多方面进行德育教育,尽快使一些基础比较好的学生能出类拔萃，逐步转变一些后进学生的现存的不足之处，使他们对学习产生兴趣，并对自己及生活充满希望和信心。

情感交流——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。本学期

开始我会坚持与学生进行感情交流，可以将自己写的读书心得，摘录的好的段落或词句，就班级生活中事件写自己的感受，写给学生的心里话等各种有助于学生发展的内容，及时与学生交流，以沟通师生之间的感情，督促自己读书学习和随时反思总结，并带动学生读书和写作。每月与2—3名学生长谈一次，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。努力使一些成绩优秀的学生能在保证自己学习成绩的前提下积极参与班级活动和多关心一些需要帮助的同学，发挥特长，能成为多才多艺的学生；同时，鼓励那些学习、与人交往有一定困难的学生不要自卑，帮助他们找到自己身上的闪光点。

与家长沟通——作为教师,为了尽快了解学生，及时了解学生在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。开启学生，教师，家长的亲情连线，采用电话，面谈、家访等形式直接交流。

总之，新课程中教师行为的变化，已经不取决于个人的选择，而是一种教育情境的规定，一种课程发展的趋势，这种历史性的变化 将造就新型教师。我们教师将不仅是红烛、春蚕、园丁，而是将与学生共同成长和发展，共同体验成功的喜悦和体现自身生命价值的一代新型教师。只有教师全面提高自身专业的素质，才会更好地推动素质教育的实施。