让留守学子在快乐温馨中享受灿烂的阳光

---阳平二中关爱留守儿童工作汇报

2015-2016学年度上期，我校在校学生622人，留守儿童51人，其中享受低保的留守儿童16人。为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。全体教师认真做好留守儿童教育、管理工作，取得了较好的成效。先后荣获河南省示范留守流动儿童之家、灵宝市关爱留守儿童示范学校、灵宝市留守儿童工作先进学校等称号。

一、搞好硬件建设

本着一切为了孩子，一切为了农村的教育事业，一切为了给农村的留守儿童送去爱的阳光，秉承上级各部门关心，积极搞好学校各项硬件的建设。主要包括：1、“四室”的改造与建设；

2、校园文化长廊的建设；3、少年宫的投资建设。为留守儿童营造了一个快乐的家园。

二、做好队伍建设

1、成立关爱留守儿童领导小组，确立了以王普略校长为组长， 张民辉副校长具体负责，政教主任强建林、心理咨询师王娟娟负 责日常的运营工作组，开展常规活动。

2、成立留守儿童兴趣小组，使学生志愿者的活动更为有序有效地开展。

3、建立师生“一对一”“一对多”帮扶组，在日常教学中体现关爱。

三、抓好常规工作

本着“快乐、温馨、阳光”的宗旨，我们的关爱留守儿童的活动，让每一个生活在孤独、寂寞中的留守孩子在心灵上感受到学校、老师、社会以及远在异地的父母的关爱与温暖，驱除心中的阴影，获得一份独特的情感体验：“在快乐中成长、在温馨中学习、在阳光中生活”。

1、亲情抚慰，收获温馨

每周五下午16：00—17：00、周日晚上20：00---21：00 ，让孩子们在亲情室里利用电脑网络平台与远方的父母视频或QQ聊天，感受爸爸妈妈依然在身边的温暖；利用学校的磁卡免费电话向家长倾诉自己学习和生活中的点滴收获，收获亲情不曾缺失的幸福。累计视频聊天1500人次、拨打电话700余人次。

2、驱除阴影、感受阳光

每周三下午最后一节课为心理咨询室开放时间，心理咨询老师王娟娟细心地给孩子们解答心里的疑惑，驱除心灵中的阴霾，给孩子们送去温馨，送去阳光；我校七（3）班学生邬倩倩、九（5）班学生张佳慧的家长“国庆节”回家后，多次到校感谢我校的校长、老师对孩子心灵的抚慰。

3、辅导学习，促其进步

在学习辅导室里，学校的老师们，默默地陪孩子们学习，鼓励孩子们搬掉学习道路上的一块块大石，在成长的道路上感受收获的喜悦与快乐。我校白静、雷耀辉、方建立老师等成为了留守学生数、理、化方面的专业辅导教师，郭丽萍老师更成为了留守儿童课外英语辅导的良师益友。

四、开展多种活动

1、继承传统，继往开来

如纪念抗日战争胜利70周年朗诵、演讲活动等，在瞻仰中陶冶品质、在祭拜中感受崇高，使他们的心灵得到净化和升华。

2、情感交流，亲情抚慰

（1）、开展“欢乐成长”亲子互动活动，组织了一部分留守儿童以及他们的监护家长参加，让社会的关爱深入家庭，产生积极的社会影响，让孩子们感受到亲情的温暖与可贵。

（2）、王普略校长、张民辉、雷龙升副校长在忙完自己的本职工作的同时，总是经常抽出时间来和孩子们交流谈心，辅导孩子们的功课，并给予生活上的帮助；心理咨询室辅导老师王娟娟每周都坚持与留守儿童谈心，了解其思想动态，及时疏导教育。这种关爱，弥足珍贵，使孩子们的成长不留丝毫遗憾。

（3）、开展一系列关心贫困家庭，手拉手送温暖、送爱心活动，把温暖送到每一个的贫困留守儿童的心中，并让困难留守儿童有限享受“一补”照顾。在细小的关心中让每一个渴求关爱的贫困孩子享受学校老师、同学的关爱与温暖。

（4）、建立班级微信平台，班主任及时将留守儿童学生在校情况与家长沟通交流，使远在他乡的家长能够更畅快的了解学生情况，并通过微信对学生进行鼓励和安慰。

3、接受教育，获得认知

开展形式各异的各种专题讲座，对我校的留守儿童进行思想

道德教育和理想教育，鼓励他们克服困难，树立信心，勇敢前行，使他们形成正确的人生观、世界观。办好家长学校，开展大型的家庭教育的知识讲座，让广大家长们聆听老师们的科学讲解，学会孩子教育的正确方法，从而让孩子能健康快乐的成长。

4、享受温暖，快乐成长

在学校卡拉OK歌厅里，留守儿童享受到了生日的蛋糕、果品，感受到了老师的精心照顾，度过一个又一个难忘的学习之夜。 孩子们收获了关爱、拥有了友情、学到了知识、享受了成长的阳光，在心灵上不留下阴影，体验到在家庭生活中都难以感受到的一种来自他人、来自社会的关爱与温暖，从而让留守儿童关爱工作成为抚慰学生心灵的一扇重要窗口。

汗水在默默中播洒，温暖在点滴中扎根。我校关爱留守儿童工作坚持常态化、规范化、层次化，在社会上以及学生、家长的心中都产生了积极的影响。

五、存在问题及建议

1、建议对专业人员的配置与培训方面能够有所加强，使关爱留守儿童工作做得更有成效，更有质量；

2、学校在特色方面力求不断创新，力争出特色，出效果；

3、在活动的内容上、层面上发动多方力量，多下功夫，使活动形式更加丰富多彩，意义更加深远广泛。

在上级政府、妇联、教育等部门以及社会的关心与帮助下，我们一定把学校建设成连心的桥梁，爱心的港湾，舒心的驿站！力争把它打造成为留守儿童关爱服务的窗口！

第二篇：关爱留守儿童工作汇报材料

关爱留守儿童工作汇报材

料

堰口中心校

2010.12

关爱留守儿童工作汇报材料

今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时间的工作情况汇报如下。

一、摸清情况，确立工作目标

随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校像这样的“留守儿童”就有170人左右，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

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二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动全校力量。关爱留守儿童仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以在这次活动中，还发动了授课教师和退休教师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、主题征文、乒乓球活动、象棋活动、音乐辅导、绘画创作等。

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6、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，结合实际制定了《关爱留守儿童工作考核表》，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

7、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

三、取得的成绩

经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

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