留守儿童之家创建和管理先进事迹材料

大庙乡王沈中心小学

由于农村中青年外出，孩子在家由老人、亲友帮看或隔代抚养，不少父母只满足于寄钱回家给孩子交学费，并不注意关心孩子的情感需求和受教育状况，而在家照顾孩子的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以尽到监护责任。主要表现为“三个缺乏”：一是缺乏父母关爱。留守儿童的父母长期在外经商或打工，没有父母在身边陪伴，容易缺少亲情和家庭温暖，影响了学习和生活。二是缺乏行为管教。留守儿童在家多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护，有的因为精力不济而放任，有的因为方法不对而溺爱，不同程度地存在着管教不到位的问题。三是缺乏亲情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相对冷漠，人际交往能力差，思想感情较脆弱，对周围的人和事都有一些疑虑、陌生，甚至不信任。 为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。认真做好留守儿童教育、管理工作，取得较好的成效。

一、领导重视，建立健全关爱网络

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，学校成立 “留守儿童”教育工作领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、

总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。我校加强对“留守儿童”的教育、管理。落实每个留守儿童“爱心妈妈”、“代理家长”职责等制度，建立健全留守儿童档案，详细记载每个留守儿童的家长姓名、务工地点、收入情况、联系电话等信息，做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况，凡是建档的儿童，都确保关心和帮扶措施落实到位；学校原则上每周对“留守儿童”家访一次，做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向其在外务工的父母通报。有效延伸了学校教育，促使家庭、学校、社会教育有机结合。

二、营造氛围，形成强大关爱合力

我校发出“致留守儿童家长的一封信”，要求外出家长对留守孩子做到“四个一”，即每周打一个电话，每月写一封信，每月与班主任联系一次，每年至少回家一次，加强家长与子女之间的沟通理解和亲情联系，强化外出人员家庭教育的责任意识。为留守儿童送温暖。充分利用双休日和“五一”、“六一”节等时机，进家入户为留守儿童检查指导作业，送课外书，梳理头发，修剪指甲，整理房间，使留守儿童感受到母亲般的关爱。我校还把教学楼三楼原校长室确定为留

守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。同时通过开展“爱心一对一”义务家教、爱心心理咨询和留守流动儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，感受到更多的社会关爱和人间温暖。

三、制度先行，措施得力稳步推进

我校在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、重点帮助，细致关怀见成效

我校深入开展亲情关爱留守儿童活动，让留守孩子享受父母般的关爱。成立了留守儿童家长学校，向留守儿童家长或第二监护人宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法，在留守儿童家长中开展“争做合格家长、培养合格人才”的家庭教育实践活动，优化养育和监护行为。通过举办专家讲座、推荐优秀家教读物等，对监护人进行培训和指导，为他们答疑解难。开展“手相牵，心相连”、“爱心妈妈”、“代理家长”与留守儿童结对活动，另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理

家长们创造性地开展工作。

五、丰富活动，拓展关爱工作载体

一是建立家长亲情电话。为了让孩子能够定期与父母电话联系，倾听亲人的声音和嘱咐，学校所有的电话号码向学生家长公开。学校还要求各班级收集了学生家长的联系电话，并装订成册，保持与家长联系，并经常主动安排家长和孩子通话交流。既让家长随时了解孩子学习、生活、思想等方面情况，也让留守儿童经常能听到家长的声音，感受到父母的关爱与呵护。

二是建立“代理家长”和“伙伴结对”制度。由学校发动，组织教师做留守儿童的“代管家长”，其他学生与留守儿童结成伙伴，从生活、学习、情感和经济等多方面给予他们关心照顾和帮助教育。

三是丰富儿童的学习生活。保证每个儿童每周至少参加一次班级组织的亲情活动。亲情活动的形式主要有：主题班队会，亲情聚会，对留守儿童进行生理与心理健康教育，开展教师走进学生心灵活动，组织参加各种兴趣小组活动等。

四是经常开展主题教育等活动。在留守儿童中开展“自理、自立、自强——争做合格小公民”主题教育，“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛等，培养留守儿童的学习兴趣，进一步丰富了他们的精神生活，增强他们独立自主能力，促进了身心健康发展。

“用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我们工作的信条。我们深知关爱留守儿童是一项长期的教育民生工程，我们要把关爱行动

落实到每个留守学生身上，让“留守儿童之家”真正成为留守儿童增长知识、提升素养、修身养性的学园，成为同伴交流、亲情交融和娱乐健身的“乐园”。

第二篇：全省“关爱留守儿童先进集体”山丹县妇联先进事迹材料

焉支春暖润幼苗

——全省“关爱留守儿童先进集体”山丹县妇联先进事迹材料

近年来，山丹县妇联把农村留守儿童工作作为解决妇女儿童实际问题的重点，牵头抓总、协调各方，建立健全留守儿童监管工作长效机制，动员社会各界力量广泛开展“共享蓝天”关注关爱留守儿童行动，共创建1个全国和2个省级农村留守儿童示范家长学校，建成14个省级和6个县级农村留守儿童之家，创建1个全国家庭教育工作示范社区，为全市乃至全省留守儿童工作做出了有益探索，积累了宝贵经验，在社会各界引起广泛认同和支持。

探索形成社会化工作机制

自20xx年开始，县妇联牵头与教育、民政等14个部门共同联动开展了“共享蓝天”关注关爱农村留守儿童行动。县妇联成立了8个乡镇妇女儿童维权工作站，组建了20多支志愿者队伍，指导各乡镇妇联和学校扎实开展了留守儿童专项调研，摸清了每一个留守儿童的具体家庭情况、学习成长状况、生活思想问题，建立起科学规范的留守儿童个性档案并实行动态管理。20xx年x月召开了专题工作会议，成立了家教宣讲团，制定联席会议成员单位与留守儿童之家结对制度、“爱心妈妈”志愿服务制度等多项制度，对留守儿童进行经常性的身心健康教育；为家庭困难的孩子赠送衣物、学习用品，帮助解决学习、生活中的实际困难，形成了全社会共同关注留守儿童成长的工作机制。

示范带动创建工作规范开展

结合“省级农村留守儿童示范家长学校”的创建工作，县妇联在示范学校创建工作中坚持做到“五有”（即有组织机构、有计划总结、有工作重点、有档案资料、有明显成效），各示范学校都成立了由学校领导、老师、爱心人士、家教专家、志愿者、村干部及家长代表组成的留守儿童工作领导小组、健康心理指导小组和爱心队伍，制定了《留守儿童管理制度》、《留守儿童监护人职责》、《留守儿童之家档案管理制度》等9项管理制度，开辟了亲子园地、“我的家”绘画天地、专题研讨等栏目，真正建立起学校、家庭、社会“三位一体”的监护关爱网络。

争取项目建设留守儿童专门活动场所

20xx年县妇联在陈户乡范营小学建成全县第一个省级“留守儿童之家”，开通了全市第一个留守儿童专用的网络视频电话，实现了家长和孩子“远在千里能相见”的美好愿望，视频联络做为关爱留守儿童的创新工作已在全省进行推广。目前全县已开通管理规范、联络方便的“亲情热线”、“师长热线”电话20余部，各学校建成希望书屋11个、亲子阅览室8个、心理咨询中心6个、多功能活动室8个。我们邀请北京同仁医院儿科专家以及市、县有关专家，开展针对留守儿童的家庭教育、心理辅导讲座46期，发放材料25000多份，培训家长3800人，家教知识知晓率达70%以上。争取全省“留守儿童之家”建设项目资金28万元，在全县8个乡镇的14所学校建设“留守儿童之家”，并配备电视、电脑、DVD机、电子钢琴以及书籍和各种

文化体育用品，使“留守儿童之家”真正成为留守儿童寄托情感、学习娱乐、健康成长的新乐园，成为老师们对留守儿童进行心理引导和健康教育的主阵地。

整合力量促进关爱活动大力开展

县、乡妇联充分发挥组织优势，动员各部门、各单位、社会各界广泛开展“爱心助学”、“大手拉小手”等爱心结对活动。全县3名县级女领导和28名正副科级女领导率先行动，成为农村留守儿童的“爱心妈妈”，她们奉献无私的爱心，为孩子们过集体生日、组织联欢晚会、经常与孩子们通话，时刻关注结对孩子的成长。通过多项丰富多彩活动的开展，孩子们缺失的亲情得到了弥补，成长的困惑得到了引导帮助，社会活动面和参与面得到了拓展。天津泰达志愿者协会、天津宝邸区国税局爱心人士每年为留守学生提供助学金3万多元。14个县直单位和18个城区妇委会与14所省级留守儿童之家结成了长期帮扶对子，250多名志愿者担任了“代理家长”、“爱心妈妈”和“校外辅导员”，积极为留守学生提供学习辅导和生活照顾，通过举办“两地书母子情”书信交流、“沐浴阳光共成长”主题班会、“同一片蓝天”演讲比赛等充满人文关怀的集体活动，使留守儿童亲情有慰、学业有促、安全有护。县劳动保障局、人事局和县妇联合力支持大学生朱莉创办了全县第一个民办留守儿童之家，监护管理从借读的留守儿童326人。

营造留守儿童健康成长的良好社会氛围

为增强全社会的关爱意识，我们精心筹划、整合资源，通

过活动宣传、媒体宣传、入户宣传等形式，广泛开展了以“亲子团聚叙亲情、心手相牵促成长”为主题的“三个一”活动，即：组织留守儿童与家长一起看一部家庭教育宣传片；发挥家教组织的作用，举办一场针对留守儿童问题的家庭教育报告会；组织留守儿童家长与其子女就读的学校签订一份协议（让家长们留一个外出电话，经常与学校联系；让家长们每月至少与孩子通一次电话或写一封信，增进亲情沟通；让家长们每年至少与孩子见一次面，参加一次家长会），从多方面、多角度关注关爱农村留守儿童。同时，及时编发留守儿童工作信息，加强工作交流联络，搭建全社会了解、关注、支持农村留守儿童工作的桥梁。两年来，在县电视台开设了“成长起跑线”栏目，制作《关爱山丹留守儿童》专题节目3期并在省市县电视台连续播出多次；《中国妇女报》、《甘肃法制日报》、《甘肃农民报》在重要版面对山丹县留守儿童工作进行了系列报道。

通过一系列内容丰富、形式多样的社会化关爱活动，山丹县农村留守儿童的自理、自主、自强、自律能力明显提高，各种不良情绪和不良影响得到大大消除，孩子们树立了积极乐观、健康向上的生活态度，形成了刻苦学习、团结上进的良好行为习惯。在今后的工作中，我们将进一步发挥好妇联的牵头作用，继续推进“共享蓝天”关注关爱留守儿童行动，加大项目资金争取力度，强化督查指导工作，构建面向留守儿童的志愿服务体系，切实有效解决农村留守儿童面临的实际困难，为农村留守儿童提供良好成长环境和社会关爱。