留守儿童之家先进单位事迹材料

沟北小学

2012.12

沟北小学留守儿童之家建设和管理先进单位事迹材料

随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，由于父母双方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。我校以党的十七大精神为统领，以科学发展观为指导，以实施“农村留守儿童之家”建设为抓手，认真贯彻落实中央和省委、省政府关于加强农村留守儿童工作的文件精神，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。我校为20xx年留守儿童之家建设项目学校，在短短的三个多月中，我校的留守儿童之家建设已基本成熟。在这期间，我们做了大量的工作，现汇报如下：

一、加大宣传、提高认识、高度重视

留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，根据上级主管部门要求，积极发动校内外力量，关注留守儿童，共建温馨家园。首先召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组、工作小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。

二、加大投入，硬件过关

根据省、市、区有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把教学楼三楼原图书室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，并在留守儿童之家内粘贴留守儿童的绘画，书法作品，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。

三、制度先行，措施得力

我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。

四、培训了一支高素质的代理家长队伍

“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了5次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。

五、留守儿童之家建设注重特色，形式多样

我校的留守儿童之家建设既能参照市局目标要求，又紧密联系学校实际，借鉴其他学校的成功经验，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛和读书演讲比赛等。

六、全方位帮扶留守儿童学习、生活

学习上的帮助。我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。成绩落后，厌学，逃学，无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的情况。留守单亲在农活上需要投入更多的精力，有些单亲到城里打工，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教育。或者是而六、七十岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。没有良好的家庭教育，再加上情商得不到培养，孩子对学习没有兴趣，学生就很容易厌学，自然就是逃学。五年级学生顾传洋，经常逃学进游戏厅，爷爷奶奶根本管不着，很多时候学校找不到人，家里也找不到人。六年级的陈巧运（父亲去世，母亲外出打工），家里只有他和年迈的奶奶，这奶孙俩的生活来源靠伯母给一点。由于奶奶无能力管教，陈巧运至今在学习上仍由很大困难。辅导教师顾本会坚持每天对留守儿童的学习进行耐心细致的辅导。

生活上的细致关怀。生活困难 ，营养不良这种情况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体弱的家庭。陈郢的陈建豪（母亲去世，父亲在外打工）、陈俊友（父母在外打工），一个读四年级，一个读五年级，经济来源主要靠家中老人，他们经常蓬头垢面，饥一顿、饱一顿，饿着肚子上学是常有的事，长期营养不良让他们面黄肌瘦。葛巷顾嘉诚，由年迈的爷爷抚养，父母外出打工，且很少寄钱回来。爷爷每天还要外出干活赚一点生活费。也经常有一顿没一顿的，面黄肌瘦，严重营养不良。辅导教师陈军对帮扶学生陈建豪提供了物质帮助。

心理上的疏导。童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤，甚至有偷窃等不良行为。九西队的聂家欢，父母常年外出打工，她在习作中写道：“我是一个孤儿，我不喜欢回到冰冷的家，家里一点温暖都没有，我渴望和其他同学一样??”上面提到的几位留守儿童，从来没有感受过家的温暖，也没有感受过亲人的爱。心理辅导教师陶余胜定期与留守儿童交流沟通，做好留守儿童的心理疏导工作，排解留守儿童的不良情绪。

安全上的教育。当留守儿童最需要父母关爱的时候,父母为了生计外出务工,经常见不到父母的面。留守儿童无法得到细致的照料与关怀。近些年,由于缺少监护、安全教育缺失等问题,农村留守儿童的安全事故不断发生,尤其是频发的“溺水身亡事件”,给社会和家庭带来了极大伤害，辅导教师祁青松定期给留守儿童上安全教育课（交通，防火，用电，防骗，防溺水等方面），并建立突发事件应急机制。

七、营造氛围，形成合力

俗话说：“子不教，父之过”，家长本该承担起教子之责，可家长一边要为生计而劳心费神，一边又要为子女教育而牵肠挂肚，真可谓山高路远何其怅，望眼欲穿两茫茫！我校和沟北村部开展“村校结合，关爱留守儿童手拉手”活动，各方同心协力，为留守儿童健康成长营造良好环境；落实各项措施，积极为留守儿童办实事、为好事。建立健全留守儿童的档案，对每一位留守儿童实行动态管理。 要求大家进一步增强做好关爱留守儿童工作的责任感和使命感，国庆假期以电访、家访等形式和监护人取得联系，形成学校、家庭教育合力；创新关爱留守儿童工作载体，为留守儿童健康成长营造良好的环境氛围全校12名留守儿童平均成绩呈上升趋势。“留守儿童”学习成绩提升了，在班上各方面的表现也明

显好转，让远在他乡务工的父母也减轻了不少精神上的压力。提高认识，增强做好留守儿童工作的自觉性。， 八、材料积累不遗漏，对外宣传不放松

为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集和整理报送。自20xx年4月以来，我们报送了留守儿童之家建设情况，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。

总之，我校的留守儿童之家建设和管理还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。

沟北小学

20111.12.8

第二篇：20xx年乡镇留守儿童之家先进单位事迹材料

20xx年乡镇留守儿童之家先进单位事迹材料    我校留守儿童之家项目虽然是20xx年新建项目，但是很早之前就根据学校实际情况，积极为留守儿童营造温馨和谐的环境。一、我校留守儿童工作流程：1、加强领导，分工负责。成立爱心领导小组，校长为组长，教导处主任为副组长，班主任、团队负责人为成员，由教导处主管，多次有针对性地召开留守儿童专题工作会议、将这项工作作为德育工作的重要项目列入学校工作议事日程。2、摸清底子，建立网络。学校经过拉网式的排查登记为这些学生填写了具有特色的简明登记表，做到具体、详实、准确，包括家庭情况、思想动态、道德行为、生活学习、身体状况等。对每个孩子的情况真正做到了如指掌，并且在各村组聘请了退休教师、爱心人士担任学校家长关爱留守儿童委员会成员，及时反馈情况，建立了学校、社会齐抓共管的网络。3、包干到人，落实到位。根据实际情况以班主任牵头，老师包干，将这些孩子分给老师具体负责，落实到位，做到个个孩子有人管，每个老师都有帮扶对象，让留守儿童心有人爱、身有人护、难有人帮。4、因人而异，因材施教。每个老师针对自己负责的孩子，尤其是父（转载自亿库网，请保留此标记。）母外出又离异的孩子，有研究调查、有计划、有方案、有步骤、有记载、有实效，教师对专管学生要做到一期最少家访4次，一周一次个别谈话，一月一个小结。对“问题”较突出的学生，专管教师要作深入调查研究，协同监护人一起解决问题。5、专项评估，保障落实。学校对这项工作，有专门计划、方案、有专项评估细则，每月交流一次、评价一次。对不负责、流于形式的教师提出批评整改，严格落实奖惩方案，使这项工作在制度上得到保障、在责任上得到落实。6、着重加强留守儿童之家建设。安排专人负责设备养护与使用，配备了窗帘、桌椅、电脑、亲情电话、报纸、书刊、球类、棋类、毛巾、水瓶等用品，并把农家书屋也落户在留守儿童之家中，提高图书使用率，丰富知识、开阔眼界。二、我校留守儿童特色工作1、用好一本书。充分使用现有设备、图书等，要求每个班级的语文教师每周安排一节阅读课，带领学生到留守儿童之家去读书，合理安排留守儿童借阅图书，丰富留守儿童的精神文化生活。2、联通一根线。鼓励学生去打亲情电话，学校的两部电话全部开放，并在全校范围内征求有意向与父母视频通话的同学，开展网络视频通话活动。3、开设（转载自亿库网，亿库网超过100万篇文秘范本资料免费下载。

）一个箱。学校实现教师与留守儿童结对帮扶的包保制度，根据全校班级和教师人数，分工到班、包保到人，向所有包保教师下发包保学生名单，并立即开展生活指导、心理疏导工作，并为这些孩子设立了“爱心家长信箱”，要求爱心家长必须每学期与孩子写几封信，交流思想感情，解决一些难以说清楚的问题。4、开好一个会。学校将适时组织返乡的留守儿童父母与学校的爱心家长团聚，开好留守儿童家长会，共话留守儿童教育之计。5、亮丽一个“栏”。在新建的宣传栏中将包保名单进行公示，还专门开辟了“留守儿童自我表扬暨成果展示栏”，让学生尽情展示自我风采。 您可以访问亿库网（）查看更多与本文《20xx年乡镇留守儿童之家先进单位事迹材料》相关的文章。