佳木镇中心小学双语口语大赛
一、大赛主题
以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题,大力弘扬“新疆精神”,培养各族少儿对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同,引导他们树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观,在实现新疆跨越式发展和长治久安两大历史任务的奋斗中成长成才。
二、主办单位:
佳木镇中心小学
三、活动简介:
本次活动共有来自城乡中小学选派的13名选手(幼儿组 5人、小学组8人)参加。比赛分为幼儿组、小学组进行。口语比赛过程分自我介绍、主题演讲、才艺展示三个部分。
四、比赛程序如下:
幼儿组程序:
1.综合问答:用国家通用语言或少数民族语言回答主观题。其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。
2.才艺展示:需体现双语内容,语言类节目中,国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当,非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。
小学组初赛、复赛程序:
1.综合问答:用国家通用语言或少数民族语言回答主观题,其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。
2.主题演讲:以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题自备演讲稿进行演讲,其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长1分30秒以内。
3.才艺展示:需体现双语内容,语言类节目中,国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当,非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。
小学组决赛程序:
1.综合问答:用国家通用语言或少数民族语言回答主观题,其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长1分30秒以内。
2.对话访谈。与优秀人物对话,接受小记者访谈。其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。
3.才艺展示:需体现双语内容,语言类节目中,国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当,非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。
五、比赛流程
(1)开场show
1.主持人出场,简单介绍自己的姓名院校以及本次活动的基本信息,再逐一介绍莅临现场的评委和嘉宾。
2.主持人介绍选手的基本信息,介绍到的选手与主持人一起互动,介绍完后,选手下台抽签,并准备第一轮的比赛。
3.选手抓阄,确定比赛顺序。
(2)赛制(分为幼儿组和小学组)
A、幼儿组:
1.综合问答:请选手根据抽签的顺序进行答题,综合问题由评委提问。(用国家通用语言或少数民族语言回答主观题。其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。)
2.才艺展示:需体现双语内容,语言类节目中,国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当,非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。
B、小学组:
1.综合问答:请选手根据抽签的顺序进行答题,综合问题由评委
提问。(用国家通用语言或少数民族语言回答主观题,其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内)。
2.主题演讲:以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题自备演讲稿进行演讲,其中,双语组用国家通用语言,民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长1分30秒以内。
3.才艺展示:以歌舞、说、唱为主。需体现双语内容,语言类节目中,国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当,非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。
六、结果公布
1、 在比赛过程中,采用公开、公平、公正的原则,在每一位选
手比赛结束后,评委亮分,.主持人公布结果。
2、 比赛结束后,公布最后的成绩。成绩优异者推荐到温宿县教
育部门,参加复赛。
附件1:
双语口语大赛综合问答题: 我的家乡、家人、 我的学校、我的班级 我的好朋友
我上( )年级的感受
附件2:
评分标准:
1综合问答
a、 能按照考官制定的主题进行汉语口语交流,并能完全理解。(10) b、 自然,声音洪亮,语言表达通顺连贯、流畅、富有感染力(20) c、 发音标准,有节奏感,对文字把握准确(5)
d、 态势语自然得体,端庄大方,表现力强(5)
2 演讲稿
a、演讲稿内容符合主题要求(5)
b、演讲连贯,十分流利,语速掌握恰当(15)
c、演讲内容积极向上,以培养各族少儿对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同,引导他们树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观为旨。
(20)
3、才艺展示
a、才艺展示以歌舞、说、唱为主,符合主题要求(10)
b、才艺表演中用汉语口语表达。(10)
第二篇:双语口语大赛评分标准
乌帕尔乡中心小学“热爱伟大祖国,建设美好家园”为主题
的双鱼口语大赛评分表