轨道交通11号线南段4标 盖梁首件施工总结

盖梁首件工程施工总结

根据指挥部和总监办相关文件，为更好的进行盖梁工作，我标段选择了207-49#墩的盖梁进行首件施工，于20xx年10月24日浇筑完毕。

本标段区间段共有盖梁294个，车站结构柱12个，207-49#盖梁为标准盖梁，设8个支座，标准盖梁长度10.58m，宽度为3.40m。

一、准备工作

1、技术准备和安全教育

施工前，我们编制了盖梁作业指导书，并会同监理对施工技术人员、和现场相关人员进行了技术安全交底，使其了解整个施工过程中的控制要点和注意事项。

2、人员配备

本次首件施工葛峰为总负责人，黄国富为现场负责，陈晓峰为技术负责人，潘飞为现场质量负责人，负责施工的现场记录，指导和监督，保证施工质量，郑后富为安全文明施工监督人。

钢筋工班长1名，木工班长1名，钢筋工12名，砼工4名，普工10名。配备1名专门质量员全过程质量监控。

3、机械、材料准备

盖梁砼为C50的商品砼，采用上海建工构件一厂供应的商品砼，使用前已经通过设计配合比验证工作；钢筋在使用前经过原材料的复试合格。

二、工艺流程控制

1、测量放样：

①根据设计盖梁坐标在承台上测设盖梁中心点位，然后通过二点用墨斗弹出连线，再通过连线精确量出盖梁模板边线，并用油漆醒目标注在承台上。

②根据施工图纸计算并测设盖梁标高。

2、钢筋施工

钢筋绑扎前必须把盖梁与立柱接触面浮浆和松动石子凿除，露出砼中粗骨 －1－

轨道交通11号线南段4标 盖梁首件施工总结 料，用水冲洗干净，同时把立柱面盖梁预埋筋刷干净。

盖梁竖向钢筋的连接采用滚压直螺纹钢筋连接接头。在进行钢筋连接时，钢筋规格应与连接套筒规格一致，并保证丝头和连接套筒内螺纹干净、完好无损。钢筋连接时应用工作扳手将丝头在套筒中央位置顶紧。接头丝头有效螺纹长度应不小于1/2连接套筒长度。

钢筋连接时应用工作扳手将丝头在套筒中央位置顶紧，当采用加锁母型套筒时应用锁母锁紧钢筋接头拧紧后应用力矩扳手按不小于300N·m拧紧力矩值检查，并加以标记。

为防止钢筋变形，构造筋除按图纸绑扎外，间隔1.5m左右点焊搭接主筋。 钢筋布置就位后，按规范及其频率进行验收，发现不符合要求及时整改，并填写报检单。

3、模板施工

盖梁模板实地安装定位，用吊机安装模板。模板拼缝内夹双面胶。模板表面刷轻机油脱模剂，以保证混凝土表面光洁度。

水平位置按控制线，垂直度用经纬仪控制，并用钢丝绳为攀线，在盖梁四周一端固定于模板一端固定于地锚，通过花兰螺丝调整模板至垂直，地锚采用脚手架钢管入土1m，必须坚固稳定，同时在承台内预埋Φ28钢筋，以用作固定盖梁模板。

二次安装的模板采用脚手管支撑在承台上，以保证模板的稳定性。

盖梁模拆除为分片拆模。为保证砼质量，拆模时要求不得强行拉撬模，以不损伤砼表面光洁为前提。

模板拆除后起吊过程中要注意防止钢模板划伤混凝土表面。

拆下的模板由专业人员保养，清除表面砼斑，用砂皮修整模平面，并整修几何尺寸，确保模板正常周转使用。

暂时不用的模板应堆放整齐，并按要求支点位置搁置楞木，避免模板翘曲。 起重机起吊时，要有专人指挥，听从统一信号，做到紧密配合，动作协调一致。起重机工作有效半径有有效高度范围内不得有障碍物，若有障碍物必须进行清除，或采取其他有效保护措施。

当模板起吊离地20～30cm时，必须检查吊机机身是否稳定，吊点是否牢固， －2－

轨道交通11号线南段4标 盖梁首件施工总结 在情况良好的条件下方可继续进行施工。起吊时速度要均匀，要保证模板平稳，模板下落时必须慢速轻放，严禁忽快忽慢或突然制动。

4、砼施工

盖梁砼采用泵送商品混凝土，并制定详细的砼运输计划，以保证混凝土浇筑的连续进行。

混凝土浇筑时，其间歇时间应小于前层混凝土的初凝时间或能重塑的时间，但混凝土的运输、浇筑及间歇的全部时间在气温≤25℃时，不得超过3.5小时；当气温＞25℃时，不得超过3小时。

浇砼时，设置串筒垂直向下送料，由专人负责振捣。计划配备振动棒5只，4只同时振捣，1只备用；每个震动棒配备振捣人员1人。送料及振捣分层进行，每浇筑一层，提升一层，振捣上层时插入下层5—10cm，操作上要求快插慢拔，尽量避免碰撞钢筋模板。砼需振捣到停止下沉，无显著气泡上升，表面平整一致，呈现薄层水泥浆为止。

在浇筑过程中派专人负责检查模板及钢筋，一旦发现模板漏浆，走动，钢筋松动、变形，垫块脱落等现象，及时组织纠正。

三、综合评价

施工过程中严格按照作业指导书和监理实施细则要求进行控制，整个施工过程比较顺利，拆除模板后表面无蜂窝等现象，且表面色泽一致，结合上述施工情况的介绍，本次盖梁施工达到了设计和规范要求，首件成功。

四、存在问题

1、在混凝土浇筑过程中有个别绑扎不牢固在浇筑时被混凝土打落。

2、首件盖梁拆模后整体情况良好，但存在局部轻微的气泡现象。

五、后续施工质量保证措施

结合首件施工中的不足之处以及监理单位的要求，在后续施工中，我们制定了以下控制要点和质量保证措施

1、 根据首件施工确定的施工方案是后续施工的依据，现场必须严格按照方案 －3－

轨道交通11号线南段4标 盖梁首件施工总结

进行施工；

2、 认真了解监理工作程序，各种报验工作要及时，资料要准确填写，对监理

提出的问题及时整改。

3、

4、 所有原材料必须是经过检测合格后才能使用； 混凝土到场后在浇筑前要检测混凝土的坍落度，不符合要求不得用于浇

筑，并及时通知拌站进行调整；

5、 严格按照质量管理网络进行质量管理，项目经理为第一责任人，项目总工

和项目副经理作为施工质量控制的牵头人。质量管理网络中的相关人员与监理单位相关人员对口，把各自控制的质量工作落实到位，做到明确分工各司其职，从施工开始至最终的每个环节层层把关，把质量管理工作落实到位。

第二篇：梁总结1

20xx-20xx学年度上学期一（1）班班主任工作总结

班主任：梁三妹

20xx年x月x日

本学期按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任一年级（1）班主任和语文教学工作。为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作计划，来指导我的工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务，在我的带领和领导的关怀下我班成为了一个班风正、学风佳的良好班集体。学期之末，现将我班一学期来的各种情况总结如下：

一、做好学前的教育

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又刚从学前班或幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的比较自由的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，按照学校的计划，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全和课间纪律等等。我要求学生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅摆放整齐，腰板挺一挺，比比谁最有精神??时时提醒，刻刻监督，这些学生一一能做到，但贵在坚持。而且这一周的学前教育对以后这一学期的学习都做了较好的铺垫，使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

二、培养良好的习惯

对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

（1）文明礼貌时提醒

我注重培养孩子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请、谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起，同学间发生不愉快，先从自身找原因，问问自己错在哪。见到老师，同学主动打招呼，教师给予及时表扬。时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸等。虽然这些都是一些小行为，但是对于一年级的学生来说，她们还是很难做到的，要时刻提醒。虽然刚开始时花的时间较多，但孩子们慢慢接受，一点点习惯，让我觉得自己的付出还是有收获的。

（2）常抓学习好习惯

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，以比一比，示范等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

（3）劳动习惯不忘记

任何事情都是从一点一滴做起的，培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初我没有安排值日组，每天只是挑选几个孩子简单值日，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的。我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁，于是开学后的第三周我安排全班参与劳动，分配各自的卫生包干区，培养他们的责任感。每人都承包了一块区域，并且每次教师都要对孩子的劳动成果进行评价。孩子的干劲愈加高涨。有时孩子弄不干净，我就手把手地教给他们，有了进步不吝啬夸赞，“高帽子”是最好的激励品。有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让一部分学生照常做值日，做到对整洁的教室说“拜拜”，一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，养成了讲卫生，爱劳动的好习惯。

三、锻炼孩子的管理能力

在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。让更多的孩子觉得自己行。如：让孩子收发本子，查作业，领读课文，管纪律、管卫生，负责门窗的开关等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。也为下学期选拔班委小干部作好准备。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处。让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长，都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

四、学科渗透

我任教一（1）班的语文以及思想品德科目。我注重在教授学科内容的同时，渗透对学生的安全教育，卫生教育，思想教育，班级荣誉的教育，行为习惯的教育。比如在教授《小小的船》这一课的时候，在讲到“小小的船儿两头尖”这一课文内容时，告知学生平时削铅笔时不能把铅笔削成两头尖，两头尖的铅笔容易戳到别人，不安全。我发现学生在课堂中接受这些日常知识效果比较好，而且记忆深刻，平时也能够自觉做到。这让我感到比较有成就，我会在以后的教学中继续渗透到方面的知识，让我的学生得到全面的学习和发展。

五、做好家长的沟通工作

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，因此我在平时的工作中，利用家访和校访的的机会，做到认真和家长沟通，收集学生在家的情况和反馈学生在校的情况。我耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。使每一个学生在生活和学习上都有一定的进步。

作为一年级的班主任，定要付出更多更大的努力，才能把班级带好。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,对于表现好的、有进步的学生及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。在班级，我设立了小组比赛，四种水果代表四个不同的小组。从小组的上课表现、作业情况、卫生情况等方面观察，给不同的水果小组增加适当的笑脸贴纸，到期末的时候，比比哪组的笑脸多，并且给予适当的奖励。这样他们不仅得到了个人的进步，也得到了小组团队精神的培养。

总之班级管理工作千头万绪，工作方法也多种多样，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。