辅优促中补差计划
优生：成绩好，各方面都处理得比较协调，因而常常心情比较愉快。但难免会产生骄傲自大的情绪。是我们特别应该加以注意的。
中生：成绩一般，比上不足，比下有余。常常为老师忽视，成了几不管地带。他们常常觉得学不学习无所谓，学不学都一个样，把老师的话当耳边风，甚至认为干部管差生，与自己无关。
差生：常常是老师最头痛的一伙人，他们成绩差，习惯差，行为差，甚至思想也差。但他们觉得在集体中谁也比自己好，老师天天关注，干部天天监督，因为觉得赶不上别人，所以常常采取混日子的办法，简直成了绝望的一群，最容易丧失学习兴趣和学习干劲。
差生转化措施
1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、个别必要的学生，做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
7、多表扬，赏识学生，重建信心，让他们看到进步，感受学习的乐趣和幸福。
促中措施
1、 引导他们制定跳一跳可以达到的目标，有适度的压力和动力。
2、 建立竞争机制，结对子比赛。
3、 让优等生带领。让一个优等生负责帮扶一名中等生。
4、 各种励志教育不可少，多谈心。
辅优措施
1、 开拓眼界，抵制骄傲，追求卓越，树立大目标。
2、 引导他们掌握更多的获取信息渠道。
3、 建立竞争机制，结对子竞赛。
4、 树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，培养优等生追求卓越，乐观向上的人格品质。
第二篇：培优辅差的计划及措施
培优辅差的计划及措施
培辅对象：
培优： 张闻予 李若宁 肖荷 刘文煊 隆晓天 吕雨馨 杨炀 袁鑫垚 王静娴 李星源 汪雨涵
辅差：龚亚航 沈德涵 程中尧 全磊 张钰灵
培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能
力，让他们试做一些难度较高的题。
对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入
学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。