锦华双语学校小学生写字比赛专用纸

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锦华双语学校小学生写字比赛专用纸

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第二篇：鹿城小学写字比赛小结

鲁迅先生说过，中国的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”字写得端正、整洁、美观，就会产生赏心悦目的效果。 为了促使广大教师重视写字教学，，激发学生写字练字的兴趣，促使学生形成规范书写的意识，培养学生良好的书写习惯，在教导处和语文组的精心组织下，11月x日下午，我校在各班教室举行了一、二年级铅笔，三、四年级是钢笔，五、六年级毛笔写字比赛活动。比赛只是一种形式，目的是促进同学们养成良好的写字习惯，为自己写好一手漂亮的字打下坚实的基础，希望写得又快又好的同学在班级里能做好表率，写字慢或不太好的同学要更加刻苦练习。比赛已经结束，练字还要继续！下面就本次写字比赛小结如下：

一、指导学生写规范字，是我校常规教学工作之一，并且落实到每天开设的写字课中。各位老师都注重了写字指导，同学们能有意识的照老师的指导提高自己的写字水平。

二、 本次写字比赛做到全员参与，再从各班推荐出优秀学生参与比赛。比赛中涌现出了一批小小书法家，他们的作品已经达到一定的书法水平，希望这些同学再接再厉，要常练不懈。

三、本次活动，激发了全校同学的写字热情，陶冶了性情，提高了审美能力，促使老师们在今后的教学中更加重视写字教学，为构建墨香校园打下坚实的基础。

四、不足之处：

1、学生的写字姿势不规范。

有一部分学生的拿笔姿势不正确：有的学生执笔过低；有的学生执笔过紧；有的学生执笔时，手腕没有立起来，而是手腕与笔是平行状态。另一方面是坐姿不正确：有的学生在写字时头趴在桌子上；有的学生写字时脊柱弯曲；有的斜着身子写字?? “三个一”做得不够，书写不够整洁。有的学生写出的字笔画不够到位，比如：撇的收笔时的笔锋许多孩子没有写出来，悬针竖也写的不够好；不能合理写好字的间架结构。

2、学生写字时不善于观察。

观察是写好字的前提条件。而学生们却没有按照要求去书写，原因在于他们不善于观察和比较，在抄写时具有随意性。 写完后不观察自己的字哪个笔画不匀称，字哪的结构安排的不妥，是“密”还是“疏”；是“大”还是“小”等。学生没有好的观察习惯，导致了他们的字不成形。在写字中还有一部分学生写错别字，具体表现在多笔少画。

3、过分追求写字的速度，而忽略写字本身所应达到的要求 语文课程标准在评价建议有关识字与写字中明确指出：关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字积极性。而在实际教学中，教师为了使学生的字写得正确，记得扎实，常常让学生反复抄写生字，在繁重的写字任务面前，学生是为了完成任务而写字，而没有达到工整端正的要求。所以在这次写字比赛中有的同学卷面不够清洁，写字没有达到工整端正。

4、班级之间还存在较大的差异，五、六年级有的班级还不会写毛笔字。小花山校区1—3年级的书写和校本部的区别不大。

写字教学是一项常抓不懈的工程，需要一点一横、一撇一捺这些不可缺少的材料来垫底，需要一种氛围、一种心态、一份毅力和一种方法来筑垒。总之，写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分，每位教师都应重视它，使写字教学质量再有更大的提高。