创新实践课程

实验报告

项目名称：日常家具3D模型打印

项目组组成员：

 

一、项目目的与要求

   这学期我们选择了学习创新实践课，结合我们专业的特点和专业性，我们选择了3D打印技术，这跟我们的专业学习有很大的关联性，所以我们有必要把这门课学习好，这对我们的专业课学习和以后的工作都有很大的帮助。第一节课程过后我们分了小组，我们四人小组都是一个专业的同学，这有利于我们确定课程项目与课后联系讨论。经过我们小组组员的认真讨论和研究后我们决定我们的项目确定为日常家具的设计打印，这项目与我们的另外几门专业课联系了起来，这样我们一方面能更好的设计我们的项目方案，另外一方面我们也能训练我们的专业技能，一举两得。  我们选择家具的设计主要有两方面的目的，第一方面主要是了解3D打印技术，对于我们初步接触3D打印技术的初学者来说，首先要了解的是3D打印技术的本质，知道3D打印是怎么一回事，认识它的工作原理，然后再经过我们一段时间的学习后，运用3D打印技术能够实际的打印出成品来，让我们初步的学会运用3D打印技术，为我们以后的学习和生活多储备一点技能。另外一方面我们希望通过家具的设计3D打印练习提高我们的产品造型能力，因为我们是设计专业的学生，所以我们希望我们的造型能力通过这一阶段的练习能有一个很好的提高。  我们小组的项目选择主要是为了3D打印技术的学习，所以最后的设计结果首先是要方便打印，不能太过复杂，其次是尺寸有一定的要求，不能过大，不然既浪费材料又有可能超过机器的最大尺寸以至于不能满足打印的条件，其次是造型的设计要新颖，要有我们自己的特色。

二、设计与制作方案（计划如何做，采用哪些创新技法，用到哪些仪器设备、材料，如何收集资料等）

    因为我们的专业的对口性，所以我们决定将我们的3D打印课程与我们的专业课结合起来，我们正好有造型的课程在学习，所以我们决定借鉴我们的造型设计课程来设计我们的家具造型设计，我们学习了欧洲家具设计史，觉得当中有许多的家具造型比较独特，我们可以借鉴其中的一些风格跟方案，于是我们便定下了我们的设计方向。资料方面我们可以在网上收集，也可以查阅我们的专业教材，另外还可以去图书馆查阅相关的资料。然后我们小组内进行小组成员的分工，决定小组成员每个人都自己设计一个方案，自己设计一个造型，然后最后在把所有的方案都汇总起来做成成品。3D打印技术有个很关键的前期步骤就是需要把需要打印的东西建成3D模型，所以我们的方案还需要使用建模软件建造成3D模型，我们从老师那里了解到我们专业以前学习的建模软件也可以满足打印的条件，于是我们决定建模就小组成员各自解决，自己的方案自己负责建成3D模型，至于使用什么建模软件小组成员自己决定。

三、设计与制作过程（将方案转变为作品的具体实施过程）

    造型的设计我们小组在前期的课程以及课后自己解决了。然后比较重要的就是3D模型的建造，老师推荐了一个比较容易上手的建模软件在课堂上教我们练习建造模型，我们有自己的建模软件，所以我们便直接使用我们自己的建模软件进行自己的模型建造，也有成员学习了老师教学的软件选择用老师教学的软件进行建模，我们选择的建模软件有proe、犀牛、solidworks等软件，我们在课堂上建造了自己的三维模型并在课后完善了模型，最后只要转换了三维模型的格式后就可以通过3D打印机器打印出成品来了。

四、结果与讨论

附录：作品照片2~5张

感想与收获：单独一页放最后。

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    通过3D打印技术的学习，我们的技能得到了提高，我们又学习了一门比较有用的技术，虽然我们对3D打印技术的学习与使用还不是足够的熟练，但对这门学科也有了初步的了解。3D打印作为一门新兴的技术，未来在我们的生活中必定会占有很大的作用，我们现在对它有一定的了解与认识，对我们以后的学习和生活必定会有很大的帮助。 

在这门课程的学习中我们是以小组的方式来讨论和完成任务的，在这个过程中，我们小组的成员一起讨论了我们的项目方案，确定了我们的设计方案，完成了模型的建造，我们在这个过程中都有各自的分工，同时又一起完善我们的作业，增加了我们的专业技能的同时也加深了我们的友谊，增加了我们的团队意识，让我们明白了团队合作的重要性。 

通过创新实践课程的练习，我们不仅初步学习了3D打印技术，同时也训练了我们的创新思维，在前期的创新技法的学习和训练让我们知道了很多不同的创新技法，也让我们敢于去打破常规思维与惯性思维，这对我们的帮助很大，让我们在以后的学习和工作中敢于去创新，敢于去发掘，敢于去打破惯性思维与权威，这对我们的帮助非常大。 

当然，对于3D打印技术的学习，仅仅通过这两个月的学习还远远不够，这是一门新兴的技术，如果想更加熟练的掌握这门技术并能够很好的运用它，那我们还需要在以后的日子里不断的学习和练习，3D打印技术在以后的社会肯定非常重要，我们有必要学习好它。

（正文要求：打印，小四号宋体字，1.5倍行距，上下左右边距2.5cm，左侧装订。题目、标题加粗。字数不少于2000。）

第二篇：课程实验报告 (1)(1)

贵州财经大学

课程实验报告

专业年级   10级税务       

课程名称    统计学        

指导教师    李玫          

学生姓名    赵圆          

学号       201011341043  

实验日期    20##-11-22      

实验地点    实验楼501      

实验成绩                   

教务处制

2012 年 11 月 10 日

注：可根据实际情况加页