石河子市高中毕业生网络成瘾报告

摘要：本调查使用网络成瘾量表，调查了石河子市四所中学高中部分毕业生学生。调查结果显示:石河子市高中毕业生网络成瘾的发生率为12.9%，其中轻度者为9.12%，中度者为3.60%，重度者为0.18%，石河子市高中毕业生网络成瘾的发生率存在显著的性别、年级差异，但不存在文理科差异。

关键词：高中    毕业生 　网络成瘾　 发生率   

自从计算机和网络日益深入到人们的日常生活，人们就开始考虑它们对社会的潜在影响了。随着网络技术的广泛普及和快速发展以及网络资源的日益丰富，网络给人们的学习、工作和生活带来了诸多便利，但同时也带来一种新的心理问题———网络成瘾。网络成瘾是伴随现代社会信息技术高度发展而产生的一种对网络过度依赖的行为。正如赌博、酗酒、吸毒一样，网络成瘾已逐渐成为困扰人们学习、工作和生活的一个重要社会问题。大量研究证明，网络成瘾对人的身心健康、社交、工作、学习和家庭生活等各方面造成严重影响，尤其对青少年危害更大因此，心理学研究者和有关学者对这一问题给予了高度关注。网络成瘾、病态因特网使用或因特网依赖都是对过度使用因特网的描述。对这一概念，至今没有统一的定义。我们认为网络成瘾是指一种慢性或周期性的对网络的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用网络的欲望，同时产生想要增加使用时间的张力与耐受性以及克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感一直有心理和生理上的依赖，由于过度使用网络已经影响了正常的学习、工作、社交和生活。

对大学生网络成瘾的发生率，国内外都有研究。但由于有的调查样本太小，有的诊断标准不一致，有的由于在线调查，样本代表性差等原因，所以调查结果很不一致。本研究试图通过规范的大样本抽样调查，搞清上海市大学生网络成瘾的发生率、分布状况，为以后的预防与矫冶工作提供依据。

1.调查方法

1．1　调查对象

采取便利抽样的方法，抽取了石河子市4所高中的100名毕业生为调查对象。

1.2调查工具

本研究采用 “因特网成瘾支持小组”等研究组织和学者在研究和争论的过程中形成并得到广泛认同的7项网络成瘾诊断标准作为量表的7个因素，7项诊断标准分别为:耐受性、脱瘾综合症、计划性、控制性、时间性、社会性和危害性。全量表7个因素共有26题。该量表经测试其重测信度为0.809，α系数为0.945，效标效度为0.611，结构效度采用验证性因素分析，拟合性指标均很理想，因此该量表是一个较好的测量工具。网络成瘾的诊断标准为上述7个因素中有3个因素以上得高分，就可诊断为网络成瘾。网络成瘾又可细分为轻度、中度和重度3级，轻度者在3-4个因素上得分较高，但没有极端高分。中度者不仅在4个以上因素上得高分，并且在1-2个因素上有极端高分。重度者不仅在所有因素上得高分，而且有3个及以上因素上有极端高分。问卷见附录

2．调查结果

网络成瘾总体发生率未成瘾占87.1%，成瘾的占，12.9%。轻度9.02%，中度3.65%，重度0.23%。男生中成瘾的占17.%，女生中成瘾的占9.8%。

3.讨论

　　关于大学生网络成瘾发生率，我们的研究结果为12.9%，这一结果比国内外的有些研究为高，Anderson对1078名大学生上网者进行了研究，发现9.8%的人是网络依赖者；而Welsh的研究结果则是，1000名大学生中的8%是网络成瘾者。北京大学心理学系钱铭怡教授对北京12所高校的近500名本科生进行抽测，结果发现网络成瘾者占到6.4%。林绚晖和阎巩固(2001)经过对福州大学293大学生进行研究认为，大学生上网人群中上网成瘾者占9.6%。而王立皓(2003)对江西某大学329名大学生的调查则出现了更低的比例，网络成瘾者仅占3.6 %。但是有些关于大学生网络成瘾发生率的研究结果比我们的为高，如Katie Niemz等人(2005)通过对371名英国大学生问卷调查发现， 18.3%的学生被诊断为病理性网络使用；欧居湖(2003)利用自编“青少年学生网络心理调查问卷”对成渝两地2550名大、中学生进行了调查，结果表明不同程度网络成瘾的学生达40.3%。其中轻度成瘾者达30.2% ，中度成瘾者达8.9% ，重度成瘾者达1.1%。有些研究与我们的研究结果比较接近，如Scherer(1997)发现，在每周都上网的本科生中有13%的人是网络依赖者。之所以出现各研究结果不一致，我认为主要有以下原因:第一，能各国各地及不同时期的大学生网络成瘾发生率本身就存在差异；(我们曾用相同的量表在20##年对上海市6所高校370名大学生进行测查，调查结果大学生网络成瘾发生率为8.1%，比本研究低4.8个百分点)；第二，各研究所使用的量表不同，在诊断标准上不尽相同；第三，在抽样方式和样本容量上不同。有的研究采用在线调查的方式，这样获得的样本可能有偏差;有的调查样本容量太小，十多所学校的样本总人数还不到500人，缺乏代表性。我们的调查抽样比较科学，样本容量比较大，因此结果比较可靠。

我们对大学生网络成瘾者进一步分析发现，他们中的大部分(9.02%)是轻度网络成瘾者，这些人成瘾的症状还不很严重，对他们的矫治相对容易。因此，如何及时对他们进行有效的矫治，是大学生网络成瘾预防与治疗的一项重要工作。

我们的研究显示大学生网络成瘾存在显著的性别差异，男生的网络成瘾发生率非常显著高于女生，这一结果与国外的大部分研究结果相一致。但是我们的研究没有发现大学生网络成瘾存在文理科差异，这与国外早期的研究不一致。之所以文理科大学生不存在差异，我们认为主要原因是现在文理科大学生在计算机与网络的使用上已经没有差异，早先由于学科需要，理科生更多使用计算机与网络的现象随着计算机与网络的普及已经不复存在。

附录：网络成瘾调查问卷

亲爱的同学：

你好！感谢你在百忙之中抽出时间参加我们的问卷调查，请根据自己的实际情况，对下面的问题进行回答。该问卷是不记名问卷，你的情况我们将严格保密。希望你能客观如实填写，不要遗漏项目。最后，再次感谢您的合作。

性别：________      年龄：________      年级：________     文理科_______

第二篇：大学生网络使用和网络成瘾现状调查研究

第16卷第3期20xx年7月

广东白云学院学报

JournalofGuangdongBaiyunUniversity

Vol.16No.3July.2009

大学生网络使用和网络成瘾现状

调查研究

潘秀丽，李政，张泽彬，段海燕，赖苏彬

（广东白云学院计算机系，广东广州510450）

摘

要：本研究以广东白云学院学生为调查对象，通过问卷调查研究大学生网络使用和网络成瘾情况。

结果发现，平均每天上网5小时以上的大学生占17.1%，使用网络内容排行最高的是上网聊天；符合网络成瘾诊断标准现象的比例为4.07%，网络成瘾倾向比例占8.65%，而男生比女生更容易发生网络成瘾，存在显著的性别差异。通过探究大学生网络成瘾的主要原因，建议大学生、学校、家庭和社会形成合力，防治网络成瘾问题的发生。

关键词：因特网；网络使用；网络成瘾；大学生中图分类号：G647

文献标识码：A

文章编号：粤O-11012(2009)03-0041-07

一、前言

据中国互联网络信息中心（CNNIC）20xx年1月13日在北京发布的《第23次中国互联网络结果显示：截至20xx年底，发展状况统计报告》

中国网民规模达到2.98亿人，规模排名全球第一，较20xx年增长41.9%，互联网普及率达到22.6%，略高于全球平均水平（21.9%）。目前中国的网民群体仍以青年为主，占总体网民的31.5%；网民中学生群体占据比例最大，高达

〔1〕

33.2%。

在改变大学生学习交流方式的同时，也不可忽视为探讨大学生网络地存在某些负面影响和隐患。

使用和网络成瘾现状及对策，故进行了此次调查研究。

二、研究方法

1.研究对象

本研究选取广东白云学院大学生为调查对象，抽样调查一至三年级大学生400名，回收有效问卷392份，有效回收率为98%。其中男生218人，女生175人；文科189人，理科204人；抽会计、管理、金融及外语等，样专业涉及计算机、

具有一定的代表性。通过对调查过程的严格监控，以及对回收问卷的逻辑检验，从总体来看问卷填写质量较高，调查结果可信。抽样调查对象的分布情况见表1：

随着现代信息技术的飞速发展，网络在人们的生活中起着越来越重要的作用，对人们的生活方式、思想意识和心理产生很大的影响。一方面，生活网络资源极大地丰富了当代大学生的学习、和娱乐需求，使他们能更快捷便利地获取信息，最大限度地共享资源；但另一方面，电脑和网络

收稿日期：2009-03-03

作者简介：潘秀丽（1983-），女，广东湛江人，广东白云学院计算机系辅导员，助教，研究方向为心理咨询和职业指导.

·42·

广东白云学院学报

第16卷

表１抽样调查对象的分布情况

类别名称人数百分比（％）

性别

男生

21855.5

女生17544.5学科

文科20451.9理科18948.1层次

专科13233.5本科26166.5大一16141.0年级

大二20251.4大三

30

7.7

2.研究方法

本研究以问卷调查法为主，访谈形式为辅，采用Young的网络成瘾诊断标准量表〔2〕加上大学生网络使用情况的问题编制本次调查问卷。调查内容包括大学生使用网络的一般情况（包括平均每天上网时间、上网主要目的等）、对网络的态度和网络成瘾情况等。

调查以班级或宿舍为单位集体进行，填写问卷前统一讲明调查目的、

意义及填写要求，并强调对受试者的资料保密，受试者在同一时间填写并统一回收。为消除被调查者的顾虑，提高调查表的可信度，调查采用无记名的方式进行。对所有数据均采用SPSS15.0forwindows统计软件进行统计分析。

三、研究结果

1.大学生使用网络现状

（1）大学生平均每天上网时间长度当问及大学生“最近一个月来，平均每天上网所用时间多少”时，备选答案有4个，数据的分类统计如表2：

表２我校大学生平均每天上网所用时间

时间长度人数百分比（％）

2小时以下185472～5小时14135.95～7小时51137小时以上

16

4.1

从上表得知，平均每天上网不足2小时的大

学生占总调查人数47.0%；平均每天上网2～5小时的大学生为35.9%；上网5小时以上为17.1%。综上可以推测，每周上网达40小时以上的大学生比率占15%左右。

在调查问卷第六题问及大学生“你在什么情况下会上网”

时，结果显示如表3：表３大学生上网情景分布及比例

上网情景人数百分比（％）

固定时间266.6需查找资料

9223.4心里闷得慌4511.5只要有电有时间就上网12431.6没有原因，想上就上

106

27

从上表的数据得知，30%的大学生已经形成较好的使用网络习惯，能在固定时间或需要查找资料时使用网络，另外大多数大学生还没养成良好使用网络的习惯，

31.6%的大学生表示在宿舍只要有电有时间就会选择上网（或玩电脑）；有11.5%的大学生表示在心里闷得慌时选择上网。

（2）大学生使用网络或电脑的活动内容在调查中问及“请问您使用网络或电脑一般干什么？（多选题）”，数据统计如表4。结果显示：大学生使用网络或电脑最大比例是上网聊天，占总人数的77.4%；其次是查找资料/网上学习，占73.3%；听音乐的有67.9%；再次为看电影/连续剧和写博客/QQ空间的人数都过半数，其中也有42.2%的同学上网主要是玩游戏。经过对男女生进行比较发现，男生在玩游戏、浏览网页/看小说、

编程、制作网页方面要显著高于女生。而在上网聊天、查找资料/网上学习、听音乐、看电影/连续剧和写博客/QQ空间等方面，不存在显著的性别差异。

（或玩电脑）

第3期

潘秀丽，李政，等：大学生网络使用和网络成瘾现状调查研究

表４使用网络／电脑的性别差异比较

上网内容聊天查找资料/学习

听音乐看电影/连续剧写博客/QQ空间

玩游戏浏览网页/看小说编程、制作网页

频数3042882xxxxxxxxxxxx083

百分比（％）

77.473.367.959.551.742.240.721.1

男生165xxxxxxxxxxxx149455

女生13xxxxxxxxxxxx526628

·43·

ｘ２2.220.680.180.840.0423.16**4.90*8.78**

注：x检验(Chi-Square检验)，用于检验样本观察值的频数与期望频数之间是否存在显著性差异。**表示X2检验非常显著，P≤0.01；*表示X2检验显著，P≤0.05。

表６大学生对上网聊天的喜好程度

人数

非常喜欢比较喜欢

4415118648

百分比（％）

11.238.447.312

（3）大学生玩网络/电脑游戏的目的当问及大学生玩网络/电脑游戏的目的是什么时，数据结果如表5：

表５大学生玩网络或电脑游戏的目的

目的消磨时间放松、减压、娱乐寻求优胜感寻找刺激其他

人数28385211527

百分比（％）

7221.65.33.86.9

一般比较不喜欢

讨厌

从上表的数据得知，大约50%的大学生表示47.3%的大学生对上网不同程度喜欢上网聊天；

聊天的喜好程度一般；只有2%的大学生对上网聊天表示讨厌。经过T检验发现，男女生在对上网聊天的喜好程度方面不存在显著性差异（t=1.147，Sig.=0.253）。

（2）大学生对网恋的态度

随着网络的普及，有些人在虚拟的网络世界里可同时满足对爱以及安全感的需求，于是产生了网恋。一些大学生曾经有过网恋经历或正在进行着网恋，所以本调查也通过问卷了解了大学生对网恋的看法如何。数据统计结果如表7：

表７大学生对网恋的喜好态度

态度非常喜欢比较喜欢一般比较不喜欢

讨厌

人数111618611763

百分比（％）

2.84.147.429.816

注：本题作答时有个别个体选择了两项，在数据处理时两个选项都视为有效选项。

从表5数据得知，大部分（72.0%）大学生玩网络/电脑游戏目的在于消磨时间；有21.6%大娱学生表示玩电脑/网络游戏为了放松、减压、乐；只有不足10%大学生为寻求优胜感或寻找刺激而玩电脑/网络游戏。

2.大学生对网络的态度（1）大学生对上网聊天的态度

网络聊天是当前联系朋友的一种便利方式，本研究对象中有77.4%的大学生经常上网聊天，同时，了解到他们对上网聊天的态度，从非常喜欢到讨厌五个等级的具体数据如表6：

·44·

广东白云学院学报

第16卷

从上表的数据得知，有6.9%的大学生表示喜欢网恋；有45.8%的大学生表示不喜欢网恋；有47.4%的大学生对网恋的喜好态度一般。进一步进行T检验发现，男女生在网恋的喜好程度方面存在显著性差异，男生较女生更多表示喜欢网恋（t=-4.271，Sig.=0.000）。

（3）大学生对网络/电脑游戏的态度在当前互联网时代，网络/电脑游戏是一种新型娱乐方式。问卷调查中，

大学生对网络游戏的喜好态度数据统计如表8。有34.7%的大学生表示喜欢网络/电脑游戏；

46.1%的大学生对网络/电脑游戏喜好程度一般；19.4%的大学生不喜欢玩网络/电脑游戏。经过T检验发现，男女生在网络/电脑游戏的喜好程度方面存在显著性差异，男生更多表示喜欢网络/电脑游戏t=-5.211，Sig.=0.000）。

表８大学生对网络游戏的喜好态度

态度人数百分比（％）

非常喜欢348.7比较喜欢10226一般18146.1比较不喜欢

4912.5讨厌

27

6.9

3.网络对大学生学习生活的影响

从调查中得知，大学生认为网络对自身学习和生活的影响情况见表9。有61.8%的大学生认为使用网络给学习和生活带来积极影响；26.0%的大学生表示影响一般；12.3%的大学生表示网络对学习和生活带来消极影响。经T检验得知，男女生在这方面的看法不存在显著性差异（t=0.614，Sig.=0.540）。

表９

使用网络对大学生学习和生活的影响

态度人数百分比（％）

非常积极246.1比较积极21955.7一般10226比较消极4511.5非常消极

3

0.8

4.大学生网络成瘾现状

根据Young提出并得到广泛应用的网络成瘾诊断量表，认为符合下列标准中的五项或五项以上就可以判断成为网络成瘾：（1）着迷于互联网；（2）为了达到满意，感觉需要延长上网时间；（3）经常不能控制自己上网和停止使用互联网；（4）停止使用互联网时感觉烦躁不安；（5）每次上网时间都比计划要长；（6）因为互联网，造成了人际关系、工作、教育或职业机会受到影响；（7）对家庭成员、

治疗医师隐瞒了对互联网着迷的程度；（8）把互联网当作一种逃避问题或释放焦虑不安情绪的方式。

参考国内已有的研究，在本调查研究中，把符合五项以上标准的个案判断为网络成瘾，符合四至五项标准的个案判断成为网络成瘾倾向，符合四项以下标准的个案判断成为未成瘾，详细比例见表10。

表１０大学生网络成瘾情况表

类型人数百分比（％）累计百分比（％）

网络成瘾164.074.07网络成瘾倾向348.6512.72未成瘾

343

87.27

100

抽样调查的393名大学生中，有16人符合网络成瘾诊断标准，发生率为4.07%；有34人为网络成瘾倾向，占8.65%；未成瘾人数占87.27%。经过T检验发现存在性别显著性差异，男生比女生更容易发生网络成瘾现象（t=1.997，Sig.=0.047）;而本专科、文理科之间的大学生网络成瘾发生率未达到显著性差异（Sig.值均＞0.05）。

为了解大学生对网络成瘾的看法，本调查中提问大学生是否认可把“网络沉迷/成瘾”定义为由于过度使用互联网而导致的心理问题，有70%的人表示认可，另外30%的人提出了自己对这个问题的理解，其中有大部分也有认可的意思，只是文字表达不同。

四、分析与讨论

1.大学生网络使用和网络成瘾现状分析

（

第3期

潘秀丽，李政，等：大学生网络使用和网络成瘾现状调查研究

·45·

《第23次中国互联网络发展状况统计报告》结果显示：大学生使用的前三种网络应用是：网络音乐、即时通信、网络新闻，网络游戏排第六

位。

〔1〕

本调查结果显示，大学生使用网络的内容排行依次是：1）上网聊天77.4%；2）查找资料/网上学习73.3%；3）听音乐67.9%；4）看电影/连续剧59.5%；

5）写博客/QQ空间51.7%；6）玩游戏42.2%。本研究结果与全国大学生使用网络应用数据基本上一致。

在信息技术飞速发展的互联网时代，使用网络已是大学生群体的一种普遍行为，网络已成为大学生学习和生活的主要渠道之一。经调查发现，

53%的大学生平均每天上网2小时以上，其中有4.1%的大学生平均每天上网超过7小时。由北京军区总医院制定的我国首个《网络成瘾临床诊断标准》于20xx年11月8日在北京通过

专家论证〔3〕

。根据该标准，把个人平均每天用于

非工作学习目的连续上网超过6小时作为定义网络成瘾”的标准之一。在本调查的393名大学生中，绝大多数大学生都能正确处理上网和学习、生活的关系，其中符合网络成瘾诊断标准的比例为4.07%；另外有8.65%的大学生已具有网络成瘾倾向。

顾海根教授对上海市大学生网络成瘾的调查显示，大学生网络成瘾发生率为12.9％；北京大学心理学系钱铭怡教授对北京12所高校近500名本科生进行抽测，发现网络成瘾者占到

6.4％。〔4〕本调查研究的结果比其他专家学者的一

些研究结果数据比率低。

主要原因可能是本研究把部分（8.65%）网络成瘾倾向大学生与网络成瘾者分开对待，这对我们研究应对策略提供的参考数据更为准确。对这部分已达到网络成瘾或网络成瘾倾向的大学生，网络已深深影响到其个人学习、生活和身心健康问题，需要引起教育者和社会的关注。

2.大学生网络成瘾原因分析

网络的发展与普及像一把双刃剑，使用网络

丰富了当代大学生的学习和生活，同时也不可忽视地存在一些隐患。如浙江大学提醒新生开学勿带电脑，防网络成瘾耽误学业，依据是在2005-2006学年，浙大有90名学生退学，其中60多人是因为网络成瘾，几乎占到退学人数的

80％。

〔5〕大学生容易出现网络成瘾现象的原因，首先在于互联网虚拟性、匿名性、平等和自由等的吸引,网络使用的便利和直观性为大学生满足资料搜索和情感倾诉等需要提供了极大的便利和快捷方式。另外，网络游戏在一定程度上可以满足大学生的好胜心理，游戏本身具有的娱乐性，容易使学生获得虚拟激励和快感。第二，大学生自身某些不良的心理品质也可能导致网络成瘾，比如性格孤僻、

倾向于抽象思维、不服从社会规范、意志薄弱、自制力差和自我评价偏低等。调查结果还表明，男生较女生更容易出现网络成瘾问题，这可能源于两性之间的心理差异。一般来说，男生独立性较强，善于思考、好强，具有冒险精神，猎奇心强，敢于尝试新事物，对网络成瘾的危害缺乏警惕性，从而沉溺于网络。第三，家庭和学校教育影响的相对滞后，以及社会相关部门对网吧管理的欠缺也是导致网络成瘾的重要原因之一。随着信息产业的发展，

电脑和网络早已进入绝大多数大学生的学习和生活，但许多家长在教育和管理孩子正确使用电脑、网络方面存在不少盲点。

另外，我国互联网行业起步较晚，管理体制目前还不够健全，也与网络成瘾现象的出现有一定的关系。

3.大学生合理使用网络与网络成瘾的防治对策在了解大学生网络使用和网络成瘾现状特点的基础上，我们得知大学生网络成瘾是指个体不能抵制上网的冲动，着迷于网络上某种行为而过度使用互联网所导致的心理问题，甚至是一种心理异常的新型疾患。故此，我们认为加强和引导大学生合理、健康地使用网络和防治网络成瘾现象已是当务之急。

（1）大学生应主动提升自身素质，理智、科

“

·46·

广东白云学院学报

第16卷

学地使用网络

首先，大学生应在学习和生活中不断提高自身心理素质，培养良好的自我意识，学会正确对待和处理学习、

生活中的挫折，不能把网络作为躲避现实矛盾的港湾。其次，大学生应树立正确的网络观念，养成良好的上网习惯，科学理智地上网：一是上网之前要有明确的任务和目标，二是要控制上网时间，三是上网过程中应保持平静的心态，不宜过度投入。同时，客观认识网络的积极作用和不健康使用网络的危害，遵守网络公共道德规范，不断提高在网络世界和现实生活中的认知能力、

适应能力和辨识能力。再次，大学生应积极参加社会实践活动，以了解社会、寻找精神寄托、

增长才干、积累经验和健全人格。（2）加强学校教育，主动占领校园网络阵地大学时光是大学生受教育、发展成才的重要阶段，故加强学校教育，主动占领校园网络阵地对防治大学生网络成瘾非常重要。

首先，要提高大学生对网络的正确认识，明确网络只是学习、

生活的一种工具，要科学、合理地使用网络。在计算机基础或信息技术等课程中，不仅要培养学生的基本应用技能，更应加强对他们信息素养的培养。同时，思想政治教育进网络，对大学生进行正确使用网络教育，引导和监控大学生健康、

合理地使用网络。在这个过程中，还可以及时了解他们面临的困惑和困难，帮助他们成长、

成才。其次，学校应有效利用网络资源，把校园网真正建设成广泛吸引大学生、受大学生关注、为大学生喜爱的重要媒体，成为大学生获取健康信息的重要渠道。

很多大学生之所以漫无目的地游荡在网络上，很重要的一个原因就是在现实生活中，学校及社会不能了解和满足他们对信息、知识的需求，他们只好寄托于网络。因此，高校要努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网，为大学生学习、生活提供全面、优质、高效的服务。

〔7〕

再次，要丰富大学生的业余生活，开展形式

多样的科技文化活动和文体活动，培养大学生广泛的兴趣，鼓励学生多参加社会实践，用健康的爱好和休闲娱乐方式冲淡网络的诱惑。此外，学校要通过教育和培训加强对大学生人际交往的辅导和干预大学生网络成瘾行为。

对于已经网络成瘾或存在成瘾倾向的大学生，应成立相关辅导成长小组及时进行干预辅导，才能做到防、预结合，预防为主。

（3）不可忽视家庭教育和社会规范作用在互联网时代，电脑和网络早已成为大学生学习和生活的重要组成部分，但许多家长对孩子正确使用电脑、网络方面的教育和管理不到位。另外，在导致青少年网络成瘾的社会原因中，父母对孩子关心少、

期望高，亲子关系不佳是一个很重要的原因。因此，家庭应建立良好的亲子关系，给他们合理的期望，帮助大学生在人格上不断成熟。同时，家长也要学会了解电脑网络，引导孩子正确使用电脑和网络，这对预防网络成瘾现象的产生具有重要作用。

此外，由于我国互联网行业起步较发达国家要晚，管理体制需进一步加强。特别是对一些“地下网吧”的管理，政府有关部门要采取强有力的管理措施，加大管理力度，建构网络法律法规与伦理导向机制。同时，

互联网企业也应当加强伦理自律，形成正确的经营理念，提供健康的网络环境。

总之，只有大学生个体、学校、家庭和社会共同努力，相互协调、形成合力，才能真正形成有利于大学生身心健康发展的环境，减少大学生对虚拟网络世界的精神依赖，真正防止网络成瘾情况的发生。参考文献：

1〕中国互联网络信息中心（CNNIC）.第21次中国互联网络发

展状况统计报告［R/OL］.[2009-01-13]./develst.

2〕张志松.大学生网络使用状况、网络成瘾及其与人格特征的

关系研究[EB/OL].[2008-05-23].http://www.lunwentianxia.

〔〔

第3期潘秀丽，李政，等：大学生网络使用和网络成瘾现状调查研究

html.·47·com/product.sf.3798832.1/.

〔3〕刘学奎.我国首个《网络成瘾临床诊断标准》通过专家论证.

[EB/OL].新华网.[2008-11-08].http://news.xinhuanet.〔6〕彭阳.青少年网络成瘾的形成原因及预防对策[J].零陵学院学报,2003,24(1):133-134.

〔7〕刘成运,陈岳虹等.大学生网络成瘾现状及原因分析———以

中国人民大学学生网络成瘾调查为例[J].学校党建与思想教育,

2008(2):39-40.

〔8〕张明志.大学生网络成瘾的成因及对策[J].重庆邮电学院学

报(社会科学版),2003(5):90-91.com/newscenter/2008-11/08/content_10327165_1.htm.〔4〕顾海根.上海市大学生网络成瘾调查报告[J].心理科学,30(6)：1482-1483.2007，〔5〕董碧水.浙大提醒新生开学勿带电脑防网络成瘾耽误学业.[EB/OL].[2006-8-31].http://news.eastday.

com/eastday/node81741/node81763/node158533/u1a2288404.

AResearchonInternetUsageandInternetAddiction

ofUniversityStudents

PANXiu-li,LIZHeng,ZHANGZe-bin,DUANHai-yan,LAISu-bin

(ComputerDepartment,GuangdongBaiyunUniversity,Guangzhou510450,Guangdong,China)

Inthisstudy,investigatedstudentsfromGuangdongBaiyunUniversitybyrandomlysamplingtoun-Abstract：

derstandtheInternetusagebehaviorandInternetaddictionofUniversitystudents.Theresultsindicatedthat17.1percentofuniversitystudentsspendoverfivehoursaveragedaily.ThehighestrankedofInternetusagebe-haviorisInternetchat.TheproportionofConsistentwiththediagnosticcriteriaforInternetAddictionratioof4.07percent,theproportionofInternetaddictionaccountedfor8.65%,boysmorethangirlsgetintoInternetad-diction,thereissignificantgenderdifferences.ByexploringthemainreasonforInternetaddictionofUniversitystudents,itisadvisablethatUniversitystudents,school,familyandcommunitycommoncontroltheInternetad-dictionproblem.

internet；internetusagebehavior;internetaddiction;universitystudentKeywords：

（责任编辑：长河）