《人文素质教程》教学大纲

一、课程的地位与任务

《人文素质教程》课程是对学生进行人文素质教育的一门公共必修课程。

本课程的任务是对学生进行优秀的传统文化教育，帮助学生了解中华文化发展的历史和中国民俗文化，吸取中国传统文化的思想精髓，学做一个道德自律、修养良好、有社会责任感和历史使命感的人。同时，关注当下大学生的心理健康，帮助大学生“精神成人”。培养具有健全的人格、高尚的道德情操的、较高综合素质的全面发展的人才。

二、课程教学目标

（一）知识教学目标

（1）能够明确人文素质的内涵；

（2）了解中国文化发展的历史进程、对世界文化的影响以及与西方文化的异同；

（3）了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想、民主思想；

（4）了解中国重要的民间节日，家、族与宗法社会制度，生养婚丧习俗；

（5）关注自身的心理健康，掌握调节不良心理的方法；

（6）了解各个历史时期中国文学精品并在欣赏中理解和领略这些作品的魅力。

（二）能力培养目标

（1）具备基本的口头和文字表达能力以及动手能力。

（2）具有一定的心理承受能力、协调人际关系能力等。

（3）具备一定的审美和认知能力。

（4）在综合素质方面能够基本适应工作的需要和要求。

（三）知识结构

《人文素质教程》内容由六部分构成，包括人文素质与当前大学生，中国文化史简介， 中国优秀的传统文化思想介绍，中国民俗文化介绍，美学与伦理学，大学生心理健康，其中中国优秀的传统文化思想是核心内容。

三、教学要求及时数分配

本课程共32课时。

第一讲 人文素质与当前大学生

教学内容：

1、人文素质的内涵。

2、当代大学生的人文素质反思。

当代大学生的人文精神的缺失。

我国教育的培养目标，知识经济时代对人才素质的要求。

3、加强人文素质教育的意义。

教学要求：

通过教学使学生明确人文素质的内涵，明确当代大学生人文素质的欠缺；认识到加强人文素质教育的意义，把握好人生的关键时期，提高整体的综合素质。

重点和难点

当代大学生的人文素质反思。当代大学生的人文精神的缺失。人文素质教育的意义。

第二讲 中国文化史简介

教学内容：

1、文化的概念。

2、中国文化发展的历史进程。

3、中国文化对世界文化的影响。

4、中国文化与西方文化的异同。

教学要求：

通过教学使学生了解中国文化发展的历史进程、对世界文化的影响以及与西方文化的异同。增强民族文化的自豪感，更加热爱中华民族的文化。

重点和难点

中国文化发展的历史进程；中国文化对世界文化的影响。

第三讲 中国优秀的传统文化思想介绍

教学内容：

1、 古代启蒙教育思想：《增广贤文》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》

2、 儒家思想：

儒家思想综述。①做人。②做事。③治学态度。④修身养性 ⑤道德礼仪。

孔子与《论语》解读。

孟子与《孟子》解读。

荀子与《荀子》解读。

历代受儒家思想影响的名篇解读。如范仲淹、陆游、文天祥、岳飞等。

3、 道家思想：

老子与《道德经》解读。

庄子与《逍遥游》解读。

历代受道家思想影响的名篇解读。如李白《梦游天姥吟留别》、陶渊明的《归田园居》。

4、 近现代启蒙主义思想、民主思想。严复、梁启超等的思想和作品。

教学要求：通过具体的作品解读，使学生了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想、民主思想；从中吸取中国优秀的传统文化思想精髓。做一个道德自律、修养良好、有社会责任感和历史使命感的人。

重点和难点

学生了解中国古代启蒙教育思想、儒家思想、道家思想、近现代启蒙主义思想；从中吸取中国优秀的传统文化思想精髓。

第四讲 中国民俗文化介绍

教学内容：

1、 中国重要的民间节日。

2、 中国的家、族与宗法社会。

3、 中国人的生养习俗。

4、 中国人的婚丧习俗。

教学要求：

通过教学使学生了解重要的民间节日、家、族与宗法社会制度、生养婚丧习俗。加强对民族文化的认同感。在实际生活中做一个知书达理的人。

重点和难点

了解重要的民间节日，家、族与宗法社会制度，生养婚丧习俗

第五讲 美学与伦理学

教学内容

一、 美学基础：1、什么是美学。 2、美的规律和本质。

3、美的特征与形态。 4、美的根源。

二、伦理学中的基本问题——善与恶的问题

三、社会主义道德的基本原则和要求

1、热爱社会主义的原则和要求。

2、集体主义的基本原则和要求。

3、人道主义的原则和要求。

4、公正的原则和要求。

5、诚信的原则和要求。

教学要求：

通过教学使学生掌握美学的基础知识，具有一定的审美能力；能正确认识伦理学中的善与恶的问

题。了解社会主义道德的基本原则和要求。自觉做一个热爱社会主义、具有集体主义、人道主义思想的诚实守信的人。 重点和难点

正确认识伦理学中的善与恶的问题；了解社会主义道德的基本原则和要求。

第六讲 大学生心理健康

教学内容：

一、大学生心理健康概述。

二、大学生的自我意识及其调适 。（选修） 三、大学生的气质和性格。 四、大学生的学习心理。

五、大学生人际关系与交往的心理健康。 六、大学生的恋爱心理。 七、大学生的择业心理健康。 教学要求：

通过教学使学生关注自身的心理健康，调节不良的自我意识心理，培养健全的自我意识和心理，塑造良好的性格。克服学习的心理障碍，培养学习的信心。学会与人相处和共事，珍惜大学期间的同学友谊，更好地摆正爱情的位置。以健康的心理为将来的择业做好充分的心理准备。 重点和难点

大学生的学习心理。大学生人际关系与交往的心理健康。 大学生的恋爱心理。大学生的择业心理健康。

学时分配表

四、实践教学内容与要求 （1）组织第二课堂活动

第二课堂是实施人文素质教育的重要阵地，它包括指导学生社团活动、指导学生的读书活动、指导大型校园文化活动、引进高雅艺术、指导网上活动等内容。在这方面我们将和学院有关部门（团委、学生工作处）统筹安排、统一管理。另外，我们与院团委协同组织实施第二课堂教育，其中，院团委负责具体组织工作，我们则负责对活动内容的设计和业务指导。 （2）举办人文系列讲座。

包括：中国传统文化类讲座；中国现代文化类讲座；西方思想文化类讲座；东西方文化比较讲座；文化素养与科学精神讲座；人文与社会讲座；其他人文素质教育讲座等。 （3）组织社会实践。

社会实践在提高学生的综合素质方面有很好的效果。一年级学生，暑假社会实践纳入教学计划；组织高年级学生参观古代文化遗址、生态环境保护、艺术美术展览等；组织文学创作、艺术美术创作、创新设计；组织社会调查、法庭观摩和文化沙龙等活动，并写出社会实践调查报告。 （4）举行大型系列活动。

如举办"心理大观园"、"大学生文化艺术节"、 文化展览、演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、征文比赛、影视欣赏等活动，丰富大学生的业余文化生活，增进大学生对我国传统文化的认识及对美的追求，在参与中提高他们的人文素质。 （5）指导阅读原著

由教师开出阅读书目，学生利用课外时间进行阅读并做好读书摘记，写出读书笔记。 附阅读书目（仅作参考，具体书目教师可根据实际情况开出） 马列经典著作（推荐7种）：

共 产 党宣言、列宁文选、毛泽东选集、邓小平文选、周恩来文选、刘少奇文选、江泽民讲话选编。 中国文化名著（推荐20种）：

论语、墨子、孙子兵法、孟子、老子、庄子、荀子、易传·系辞、史记选、论衡、不真空论、物不迁论、神灭论、坛经、张载集、四书集注、传习录、明夷待访录、读通鉴论、严复集、仁学、孙中山选集。

外国文化名著（推荐20种）：

理相国（古希腊）、形而上学（古希腊）、忏悔录（古罗马）、思想录（法）、新工具（英）、论法的精神（法）、社会契约论（法）、伦理学（荷）、西方哲学史（英）、科学史（英）、哲学史讲演学·导言（德）、西方的没落（德）、悲剧的诞生（德）、精神分析引论（奥）、文化科学与自然科学（德）、人论（德）、新教论理与资本主义精神（德）、中国科学思想史（英）、资本主义文化矛盾（美）、从混纯到有序（法）。

中国文学名著（推荐20种）：

诗经选、楚辞选、魏晋南北朝诗选、汉魏六朝诗选、唐诗三百首、宋诗选注、宋词三百首、唐宋词选择、唐宋词选、古文观止、三国演义、水浒传、红楼梦、鲁迅选集、女神、子夜、家、骆驼祥子、围城、曹禺选集、青春之歌、红岩、艾青诗选。

外国文学名著（推荐２０种）：

伊里亚特（古希腊）、奥德修记（古希腊）、神曲（意大利）、堂吉诃德（西班牙）、哈姆莱特（英）、浮士德（德）、简爱（英）、红与黑（法）、悲惨世界（法）、高老头（法）、汤姆大伯的小屋（美）、安娜·卡列尼娜（俄）、玩偶之家（挪）、母亲（俄）、卡夫卡短篇小说选（奥）、泰戈尔诗选（印）、钢铁是怎样炼成的（苏）、雪国（日）、老人与海（美）、百年孤独（拉美）。

五、任课教师教学过程中应注意

1、选用的教材是提供学习的参考用的，教学中要根据大纲要求，作内容的增删或次序调整。

2．灵活选用教学方法。本课程以专题的形式进行，在具体的教学情境中，教师应针对不同的教学内容和学生认知水平及思想状况的差异情况，选择适当的教学方法。

3．鼓励学生积极参与教学。在教学过程中，教师可通过启发式、直观式、讨论式及案例教学等多种教学方法，鼓励学生积极参与教学。

4．以实例教学为主。本课程主要通过对一篇篇作品的解读，去认知中国优秀的传统文化，要避免抽象的介绍和说教。同时，结合生动的现实事例，给学生切实的启发和帮助。

5．教学用具。教师应并恰当使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机教学软件和校园网等进行辅助教学。

6、要课内外结合。本课程内容涵盖面大，教师要注意引导学生加强课外阅读，促进学生对中国文化的深入了解。必要时给学生开一些书目。

六、本课程与其他课程的关系

本课程主要对学生进行人文素质的教育，培养学生综合的素质，所以课程涉及面广，内容涵盖了语文、哲学、宗教、教育学、心理学、民俗学、历史、地理、艺术等相关课程的内容。

七、教学参考资料

教材：建议使用《人文素质教程》（21世纪高职高专规划教材）

郝春生主编 清华大学出版社北京交通大学出版社

参考资料：

1、《大学人文教程》，夏中义主编，广西师大出版社，20xx年版

2、《中国文化概论》，张岱年主编，北京师范大学出版社，1994

3、《中华文化讲座丛书》，吴同瑞主编，北京大学出版社，1994

4、《中国传统文化释要》，黄鹤主编，华南理工大学出版，2003

5、《中华民族优秀传统文化丛书》，赵宪章主编，辽宁古籍出版社，1995

6、《语文》，胡大奎、张秉文主编，高等教育出版社，1997

7、《中外民间节日》，杨永生主编，广西人民出版社，1982

8、《大学生心理健康教育》，梅传强，中国法制出版社，2001

9《大学生心理健康与调试》，吕秋芳、齐力，华文出版社，2002

10、《大学生文化修养讲座》，刘太刚、鲁克成，高等教育出版社，2003

11、《中国文化史》，张凯，北京燕山出版社，1992

八、课程的考核要求

该课程的考核以过程性考核为主，终结性考核为辅。平时考核的成绩与期未考核的成绩分别占总成绩的60%或40%。平时以小论文的形式进行考核。具体办法如下：

1、进行原著导读，通过导读，要求学生阅读并写出读书报告或读后感2000字以上，交由指导教师审阅并记分。

2、利用课余时间组织人文系列讲座，学生参加一次均获得一定的登记考核分。

3、社会实践活动由团委负责组织，在教师的指导下，由学生自己组织实践活动。活动结束，学生交出实践活动总结报告，由指导教师评阅并给出成绩。

4、教学过程中，小作业与课堂提问占一定的成绩。

九、有关说明（教学建议）

1、《人文素质》课程涉及到的内容较广，知识点较多，教学方法也需要不断调整，现有的每周2课时远远不能满足教学的需要，建议学院能考虑把课时增加到每周3～4课时。

2、加速多媒体教室的建设，使本课程能通过现代先进教学手段提高教学效果。

编制：林秀明 /审核： 陈飞鲸

第二篇：山西师范大学现代文理学院晨曦文学社第二届文学素质大赛活动总结

山西师范大学现代文理学院 第二届“大学生文学素质大赛”

活

动

总

结

共青团山西师范大学现代文理学院委员会

院学生社团联合会

晨曦文学社 二○20xx年x月x日

在活动月来临的大好时机下，晨曦文学社举办了第二届“大学生文学素质大赛”，此次活动也在团委老师及学生社团联合会的大力支持下，于20xx年x月成功举办，现总结如下：

一、活动介绍： 第二届大学生文学素质大赛以促进学生积极参加集体活动，丰富同学们的课余生活，提高文学素养，弘扬我国传统文化，给热爱文学的学生提供一个既展现自己又与他人相互交流相互学习的平台为目的。此次比赛共分为初赛、决赛，其中初赛共有三关，经过紧张的比赛，共选出16位个人选手，四个组合；决赛共有四关，最后共评出十二名同学为获奖选手。

二、活动经验

1.前期宣传 在宣传板方面，由于天气的原因，使宣传板的展览时间缩短，通过此次的宣传，以后要将板放在安全的地方，以免发生同样的事情。此次活动的红纸按时按规格完成，以后要继续努力。

2.初赛 此次比赛的初赛共有三关，但三关的衔接不好，细节考虑不到位；评委问题上，中途有评委提前退场，给选手造成心理压力；PPt方面，由于人员安排欠妥，造成会场试题泄露。

3.决赛 此次比赛的决赛共有四关，三关的衔接问题有一定的改进，细节问题仍然存在。PPt放映良好，主持人的细节问题没有提前处理好，由于没有提前彩排，所以，细节问题很多。

4.后期 要及时给选手发放荣誉证书以及工作的人员的表彰。

三、活动亮点

1.比赛形式的创新 作为第二届大学生文学素质大赛比上一届的比赛模式有所创新，以纯文学的形式展现了文学的独特魅力，达到了当时设定的目的，并使选手在比赛中不止收获了荣誉，学到的是他们对于文学的更深层次的感悟和理解。

2.选手选拔的方式 此次比赛不仅仅根据评委所给的成绩来进行排名，更加注重选手临场发挥的能力及个人文学素质的高低来评定他们的名次。

3.比赛流程的设定 初赛以较难的文学常识题选拔了人才，决赛则更加偏向于文学修养，从而达到比赛一次收获一次的目的。

四、活动不足

1.流程通知不具体不清楚，具体的有选手的、主持人的、工作人员的。其中，主持人是最重要的，由于时间问题，主持人没有排练到位。选手方面，由于个别选手没有来准时参加会议，导致了选手对流程的不熟悉。工作人员方面，由于没有通知工作人员关于会场礼仪及会场注意事项，导致了一些问题的出现。

2.音箱问题 由于没有清楚的通知工作人员，导致音箱没能使用的问题。

3.PPt的问题，没有想到所有可能出现的软件问题；现场负责PPT的工作人员没有培训好；

4.比赛前没有及时的将选手自己准备的材料放在多媒体里，浪费了一定的比赛时间。

5.嘉宾没有提前通知。造成了比赛时间推迟。

6.教室没有及时审批。 7.评委的评分表没有认真检查。

8.选手到场问题，没有及时的和选手强调提前到场的问题，造成了比赛时间推迟的问题。

9.颁奖问题，没有安排专门的工作人员；没有通知给评委及选手颁奖的具体流程。

五、活动影响

在学校领导及老师的鼓励下，本次活动比较成功，选手普遍反映良好，没有出现不公平的反映，选手对于比赛流程也表示很喜欢，有继续参加的意向。虽然此次比赛成功举办，但问题还是很多的，需要各方面的支持以及提出宝贵的意见，为了不断完善此次活动，我们拟进行调查问卷，以达到完善自己，为同学们提供更好的舞台的目的。

第二届“大学生文学素质大赛”的成功的举办，离不开各个方面的支持，文学社全体成员非常感谢大家的大力支持。没有失败就没有成功，就没有前进的动力，希望下一届的“大学生文学素质大赛”能够越来越完善，能够为广大的学生提供更好的平台。

最后，祝学生社团联合会晨曦文学社越来越好！“大学生文学素质大赛”越办越好！

共青团山西师范大学现代文理学院委员会

院学生社团联合会

晨曦文学社

二○20xx年x月x日