三级心理诊断技能习题
一、单项选择题
1．心理咨询室的面积一般以( )左右为宜。2
(A)6~8平方米 (B)10平方米 (C) 15平方米 (D) 20平方米 ．，
2．初诊接待时，正确的询问方式是( )。3-3
(A)您有什么样问题需要解决，说吧
(B)您能否告诉我到底出了什么事吗
(C)你希望我能帮助您解决什么问题
(D)您找我究竟想要解决什么问题呢
3．初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时正确的描述是
( )。3-6
(A)心理咨询按照对方的要求解决问题
(B)心理咨询不能够解决他的全部问题
(C)没有必要告知对方什么是心理咨询
(D)求助者不必了解心理咨询如何进行
4．求助者的权利与义务不包括( )。4-7
(A)如实地提供与心理问题有关的真实信息
(B)要按共同商订的时间表进行心理咨询
(C)不与咨询师建立咨询以外的任何关系
(D)应按时地完成作业并协商解决收费问题
5．心理咨询中，对于保密原则的把握正确的是( )。5-4
(A)心理咨询师时刻保守求助者的秘密
(B)求助者对于泄密有诉诸法律的权利
(C)不必反复地向求助者说明保密原则
(D)求助者的所有情况均在保密之列
6．以下不属于保密例外的项目是( )。3-1
(A)求助者同意能够透露给他人的信息
(B)求助者与咨询无关的个人隐私内容
(C)求助者可能对自身造成伤害的情况
(D)出现针对咨询师的伦理或法律诉讼
7．初诊接待时，应该注意的事项是( )。5-2
(A)尽力地满足求助者的要求 (B)可以随意地使用方言
(C)严守求助者的所有秘密 (D)可以适当地使用专业术语
8.摄人性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是
( )。6-4
(A)根据临床诊断的结果分析进行谈话
(B)对求助者的许多内容分别进行谈话
(C)依上级咨询师诊断的结果进行谈话
(D)依咨询师主动提出的内容进行谈话
12.摄人性会谈的主要目的是( )。6-1
(A)心理治疗 (B)收集资料 (C)鉴别诊断 (D)病因分析
9.在摄人性谈话中，对倾听的理解正确的是( )。6-3
(A)自然随意地倾听，不要随便地打断
(B)全神贯注地倾听，给予恰当的评论
(C)自然随意地倾听，给予恰当的评论
(D)全神贯注地倾听，不要随便地打断
10.控制谈话的方向应把握的要点是( )6。
(A)控制会谈的内容对咨询师最重要
(B)运用技巧随心所欲地转换话题
(C)涉及问题时要有计划性和目的性
(D)应该按照求助者的意愿来进行
11.对会谈法的理解正确的是( )。 9-2
(A)恰当地给予评价可以增加求助者的信任感
(B)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话
(C)即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣
(D)只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
12.对中立性态度的理解正确的是( )。9
(A)对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度
(B)对求助者的情绪和行为的规律性给予保留
(C)会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度
(D)对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度
13.对会谈法的种类描述正确的是( )。10
(A)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话
(B)针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话
(C)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话
(D)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话
14.谈话时，咨询师提问过多的原因可能是( )。12-7
(A)求助者不善于掌握语言交流的技巧
(B)求助者对与咨询师谈话的内容缺乏理解
(C)咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解
(D)求助者对咨询师、对心理咨询各流派缺乏理解
15.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈叫
( )。 10
(A)摄入性会谈
(B)鉴别性会谈
(C)治疗性会谈
(D)咨询性会谈
16.心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误，基本原因不包括( )。12
(A)对求助者的心理问题缺乏基本理解
(B)对求助者涉及的内容缺乏基本理解
(C)咨询师没有掌握言语交流的技巧
(D)咨询师青睐于使用言语来进行交流
17.谈话中不恰当提问的表现形式是( )。 13
(A)开放式询问 (B)解释性问题
(C)引导性询问 (D)间接性问题
18.修饰性反问引起的后果是( )。13
(A)求助者自我探索过多 (B)谈话的内容过于具体
(C)对求助者毫无益处 (D)使求助者过分依赖
19.对会谈法的临床价值的评价是( )。13
(A)不能够用来预测学习成绩 (B)信度和效度完全是可靠的
(C)即使单独使用，效果也很好 (D)该方法操作简便且较为完善
20.使用摄人性谈话时，正确的做法是( )。14
(A)结束语要客气、诚恳，必要时给出绝对性结论
(B)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
(C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言
(D)避免提问失误，不随意扭转对方谈话的内容
21.心理测验的正确使用要求( )。14
(A)咨询师决定是否实施测验，无需求助者同意
(B)必要时不必征得上级咨询师的同意，即可施测
(C)针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目
(D)不必说明进行测验和选择某测量手段的原因 22所谓乱用心理测验，并不是指( )。14
(A)为寻找心理问题的原因而使用量表
(B)在诊断目的以外使用各种心理量表
(C)在临床上使用直接翻译的测验工具
(D)凭借直觉对数据以及结果进行解释
23. -般资料的整理包括求助者的( )。 17
(A)精神状态 (B)生活状况
(C)身体状态 (D)测验结果
24.求助者目前状态的整理包括( )。15-17
(A)居住条件和经济状况 (B)躯体感觉和体检报告
(C)家庭情况和婚姻状况 (D)生活方式和价值取向
25.验证临床资料的可靠性时，采用的方法一般是( )。18
(A)录音资料 (B)测验资料 (C)既往经验 (D)反复追问
26.给临床资料赋予意义的方法不包括( )。19
(A)就事论事 (B)相关分析 (C)分析迹象 (D)实施测验
27.不同的职业对资料的理解不正确的是( )。20
(A)临床医生从来访者是否有病的角度看问题
(B)行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题
(C)生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题
(D)非专业观察者常从日常生活的概念看问题
28.影响资料可靠性的可能因素不包括( ) 19
(A)就事论事 (B)形成暗示
(C)早期印象 (D)求助者的处境
29.了解求助者既往史的内容应该包括( )。20
(A)医疗机构的质量和职业规范执行的情况
(B)目前的心理诊断及咨询过程是否正确
(C)对以往心理测验的效果进行正确评价
(D)到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的
30.造成求助者的心理与行为问题的关键点的内涵是
( )。 23
(A)它是在个体中持久存在并不随环境的变化而改变的形式
(B)它是个别临床表现的原因或与表现有联系
(C)该因素无论形式如何改变，其本身的性质不变
(D)在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能
31.确定心理与行为问题的关键点的原则是( )。 24
(A)求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
(B)咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析
(C)资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑
(D)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
32.对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是
( )。 25
(A)背离一条原则者就可能为异常
(B)背离两条原则者才可能为异常
(C)背离三条原则者才可能为异常
(D)背离一条原则者不可能为异常
33.对求医行为的理解不正确的是( )。28-2
(A)神经症者常常有强烈的求治愿望
(B)由家属陪同者求治的愿望不强烈
(C)神经症儿童反复地向家长诉说痛苦
(D)精神分裂症的患者很少主动地求医
34.对症状自知力的理解正确的是( )。 26
(A)求助者能认识自己的异常，但不能作出解释，说明自知力完整
(B)求助者能认识问题的存在，但不能分析原因，说明自知力完整
(C)求助者能找出问题的原因及与症状的关系，说明自知力完整
(D)求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失
35.健康心理咨询的主要对象不包括( )。29
(A)心理健康人群 (B) -般心理问题
(C)严重心理问题 (D)部分神经症性问题
36.对初步印象不正确的理解是，对求助者的( )。24
(A)行为问题的归类诊断形成大致判断
(B)心理问题的病因种类形成大致判断
(C)心理问题的归类诊断形成大致判断
(D)行为问题的严重程度形成大致判断
37.评估求助者的一般心理健康水平的手段是( )。24
(A)逐个使用国内通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量
(B)选择有效的测评工具对求助者的问题进行质量系统控制
(C)逐个使用国际通用的诊断及鉴别诊断标准进行衡量
(D)逐个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量
38.判断心理诊断是否具有科学性的依据是( )。25-2
(A)测定结果与临床症状应有绝对的一致性
(B)诊断有时可以根据一个单项测定而得出
(C)诊断是对多项测定进行综合分析的结果
(D)任何单项测定不一定有可以比较的常模
39.对心理诊断目标的理解正确的是( )。18
(A)与一般心理学研究的目标有一定的相似之处
(B)确定个体的行为与常模偏离的程度
(C)寻求人类总体或某一群体的共同心理规律
(D)探求某种心理与行为问题的自然分布情况
40.对心理诊断的理解正确的是( )。25-2
(A)外延方面分为广义和狭义两种
(B)不采用心理评估一诊断的概念
(C)不应限制在临床心理学的范围内
(D)能确切地说明治疗前的决策过程
41.对心理诊断适用范围的理解不正确的是( )。34
(A)对于精神病学只有辅助作用
(B)不适合于心理疾病边缘状态
(C)适合于心理问题和病因分析
(D)基本不涉及精神病学的问题
42.对一般心理问题的理解正确的是( )。35
(A)问题内容虽未泛化，但人格存在明显的异常
(B)此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好
(C)反应强度不剧烈并未严重影响思维的逻辑性
(D)时间性质有近期发生而有可能持久的特点
43.判断严重心理问题时，应该考虑到求助者( )。39
(A)是否经历较强烈的既往性刺激
(B)生理年龄和心理年龄是否受到影响
(C)外在的冲突是否属于道德性质
(D)是否存在着器质性的病变基础
44.对保密原则的理解正确的是( )。3-5
(A)咨询师对于泄密有诉诸法律的权利
(B)求助者的所有情况均在保密之列
(C)说明保密原则时，也须说明保密例外
(D)心理咨询师时刻地保守求助者的秘密
45.对初诊接待的理解不正确的是( )。 5-2
(A)心理咨询有其局限性 (B)应禁止使用专业术语
(C)尽可能地避免使用方言 (D)积极地练习以避免紧张
46.在摄人性谈话中，对倾听的理解不正确的是( )。 8
(A)要耐心倾听
(B)不随便评论
(C)要及时把握关键点
(D)可随时打断求助者
47.对释义的理解正确的是( )。7
(A)它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
(B)使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意
(C)指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题
(D)释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理
47.对中断概念的理解不正确的是( )。7
(A)建议变换地方再谈 (B)强迫对方停止谈话
(C)时间有限，下次再谈 (D)暂时休止，然后再谈
48.对引导概念的理解正确的是( )。7
(A)咨询师通过暗示转换话题
(B)咨询师直接建议转换话题
(C)由原来话题引申出新话题
(D)经由中介转换出新的话题
49．谈话中不正确的操作是( )。7
(A)交谈中一般不做笔录和录音
(B)即使对方同意，也不可录像
(C)谈话的信息依靠临场记忆整理
(D)征得求助者同意后，可做笔录
50.不恰当提问的消极作用不包括( ．)。12
(A)可造成互相依赖和责任转移
(B)容易使咨询师产生防卫心理
(C)可减少求助者的自我探索
(D)会因不准确的信息而延误确诊
51.责备性问题引起的不良后果是( )。13
(A)使求助者感到憾胁
(B)求助者自我探索过多
(C)使求助者过分依赖
(D)谈话的内容过于具体
52.下列选择谈话内容的原则中，正确的是( )
(A)能够改变求助者的个性和态度
(B)尽可能地挖掘求助者的所有情况
(C)符合求助者的接受能力和兴趣 。13
(D)可对思维障碍的症状加以讨论
53.使用心理测验时，把握正确的是( )。14-15
(A)使用心理测验的目的不一定只为诊断
(B)为深入地了解对方，应尽量多做心理测验
(C)有时依据心理测验结果可以给出诊断
(D)任何情况下都应按操作规定实施测验
54.对求助者一般资料的整理不包括( )。 15-16
(A)一般婚姻状况 (B)日常活动场所
(C)社会交往状况 (D)家庭教养方式
55.对求助者个人成长史资料的整理不包括( )。17-4
(A)就业有没有挫折 (B)情绪体验的描述
(C)朋友的状况如何 (D)最喜欢读的书籍
56.对求助者目前状态的整理不包括( )。17
(A)情绪和情感的表现 (B)自控能力和言行
(C)职业和法律的意识 (D)考勤和工作动机
57.影响资料可靠性的因素不包括( )。19
(A)咨询师的倾向性可能形成暗示
(B)咨询师依情况，灵活地修改交谈计划
(C)过分随意的交谈可能形成暗示
(D)资料收集者也是后来的决策者
58.对主客观统一性原则的理解正确的是( )。25
(A)人的精神或行为只要与外界环境失去统一，就不能
被人理解
(B)人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
(C)人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的
(D)任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致
59.对人格相对稳定性原则的理解不正确的是( )。 26
(A)是区分精神活动的状况正常与异常的标准之一
(B)在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变
(C)在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变
(D)在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变
60.对心理测量的功能理解正确的事（）14
A 心理测量的作用是极其有限的
B 为使对方信任，可适当夸大测量的范围
C 心理测量可超出咨询的范围
D 心理测验应限制在咨询范围内
二、多项选择题
61.心理咨询室应具备的条件包括( )。2
(A)能提供明亮的照明 (B)具有保密功能
(C)配置舒适的座椅 (D)配置各种仪器设备
62.初诊接待时，不正确的询问方式是( )。3
(A)您有什么样问题需要解决，说吧
(B)您希望我能帮助您解决什么问题
(C)您能告诉我到底出了什么事吗
(D)您找我究竟想要解决什么问题呢
63.初诊接待中，向求助者介绍心理咨询时不正确的 描述是
( )。 3
(A)没有必要告知对方什么是心理咨询
(B)心理咨询不能够解决他的全部问题
(C)求助者不必了解心理咨询如何进行
(D)心理咨询按照求助者的要求解决问题
64．心理咨询中，对于保密原则的把握不正确的是( )。5
(A)心理咨询师时刻保守求助者的秘密
(B)求助者的所有情况均在保密之列。
(C)求助者对于泄密有诉诸法律的权利
(D)应该反复地向求助者说明保密原则
65.初诊接待时，应该正确把握的内容是( )。5
(A)避免紧张情绪
(B)避免使用影响交流的方言
(C)严守保密原则
(D)禁止使用用各种专业术语
66.在摄人性谈话中，确定谈话的内容和范围时，不正确的做法是( 6-2
(A)依上级咨询师诊断的结果进行谈话
(B)根据临床诊断的结果分析进行谈话
(C)根据咨询师观察到的疑点进行谈话
(D)依咨询师主动提出的内容进行谈话
67.控制谈话的方向应把握的要点中不正确的是( )。
(A)应该按照求助者的意愿来进行
(B)运用技巧随心所欲地转换话题
(C)控制会谈的内容对咨询师最重要
(D)涉及问题时要有计划性和目的性
68.对谈话法的理解正确的是( )。 8-9
(A)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话
(B) -旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去
(C)只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
(D)即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣
69.对非批评性性态度的理解不正确的是( )。9
(A)会使求助者不知所措
(B)对求助者情绪和行为的后果采取保留态度
(C)可使求助者感到获得支持
(D)对求助者情绪和行为的规律性给予肯定
70.对谈话法的种类描述正确的是( )。10 6
(A)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话
(B)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话
(C)针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话
(D)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话
71.谈话时，提问过多的原因可能是( )。12
(A)咨询师对求助者的心理问题缺乏理解
(B)求助者对咨询师所提的问题缺乏理解
(C)咨询师对与求助者谈话的内容缺乏理解
(D)咨询师不善于掌握语言交流的技巧
72.不恰当的提问可能会带来的消极作用包括( )。12
(A)造成依赖
(B)责任转移
(C)产生过度准确的信息
(D)求助者产生防卫心理
73.谈话中不恰当提问的表现形式不包括( )。12-13
(A)修饰性反问
(B)解释性问题
(C)间接性询问
(D)开放式询问
74.选择会谈内容的原则包括( )。13
(A)可接受 (B)有效
(C)积极 (D)可评估
75.使用摄人性谈话时，不正确的做法是( )。14
(A)避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容
(B)结束语要客气、诚恳，不应该给出绝对性结论
(C)保持中立性态度，但必要时使用批评性语言
(D)除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
76.所谓乱用心理测验，是指( )。15
(A)为寻找心理问题的原因而使用量表
(B)在诊断目的以外使用各种心理量表
(C)在临床上使用直接翻译的测验工具
(D)单纯依据数据结果进行诊断和矫治
77. -般资料的整理包括求助者的( )。 16
(A)身体状态
(B)娱乐活动
(C)自我描述
(D)工作记录
78.个人成长史资料的整理包括( )。16
(A)围产期母亲的身体状况
(B)家庭教养的方式如何
(C)婚姻是否受到过挫折
(D)目前对既往事件的评价
79.求助者目前状态的整理不包括( )。17
(A)躯体感觉和体检报告
(B)情感表现和自控能力
(C)生活方式和经济状况
(D)家庭情况和婚姻状况
80.验证临床资料的可靠性时，采用的方法一般是( )。18
(A)反复追问
(B)补充提问
(C)测验资料
(D)对同一资料从不同来源进行比较
81.对临床资料进行解释的思路包括( )。18
(A)在现象与可能的原因之间建立联系
(B)找出偏离正常标准的现象
(C)他人对求助者的印象和治疗情况的评价 (D)首先考虑与处置方案密切关联的资料
82.影响资料可靠性的因素可能是( )。 19
(A)过分随意的交谈可能形成暗示
(B)咨询师的倾向性可能形成暗示
(C)收集资料者也是后来的决策者
(D)不能依情况灵活地做出交谈计划
83.给临床资料赋予意义的方法包括( )。19
(A)就事论事
(B)相关分析
(C)分析迹象
(D)实施测验
84.不同的职业对资料的理解正确的是( )。19
(A)临床医生从来访者是否有病的角度看问题
(B)行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题
(C)生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题
(D)非专业观察者常从日常生活的概念看问题
85.了解求助者既往史的内容应该包括( )。 20
(A)医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况
(B)到医院就诊的原因是躯体的，还是心理的
(C)目前的心理诊断及咨询过程是否正确
(D)对以往心理咨询的效果进行正确评价
86.对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是
( )。22
(A)该因素随着形式的改变，其本身性质也改变
(B)在临床诊断中寻找关键点是最重要的技能
(C)它是个别临床表现的原因或与表现有联系
(D)它是在个体中持久存在并随环境的变化而改变的形式
87.对症状自知力的理解不正确的是( )。26
(A)求助者出现某些思维障碍和行为的异常，说明自知力丧失
(B)求助者能认识自己的异常，但不能做出解释，说明自知力完整
(C)求助者能找出问题的原因及与症状的关系，说明自知力完整
(D)求助者能认识问题的存在，但不能分析原因，说明自知力完整
88.对初步印象不正确的理解是，对求助者的( )。24
(A)行为问题的严重程度形成大致判断
(B)心理问题的病因种类形成大致判断
(C)行为问题的病因种类形成大致判断
(D)心理问题的归类诊断形成大致判断
89.形成初步印象的正确操作是( )。 24
(A)对求助者心理问题的严重程度予以评估
(B)对目前一般心理健康水平予以评估
(C)对某些含混的临床表现进行鉴别诊断
(D)把心理问题和神经症完全区分出来
90.心理诊断的内容包括( )。25
(A)获取临床资料 (B)评定心理状态
(C)制定咨询方案 (D)评估咨询效果
91.对心理诊断重要性的理解不正确的是( )。25
(A)心理诊断是个过程
(B)心理诊断只是一个结果
(C)要确定个体的行为与常模偏离的程度
(D)能揭示群体的共同心理规律
92.与心理诊断的概念相符合的是( )。25
(A)可使用观察法
(B)曾经就是狭义的专指心理测量
(C)曾出现在精神医学中
(D)能确切地说明治疗前的决策过程
93.对一般心理问题的理解正确的是( )。35
(A)问题内容尚未泛化 (B)咨询效果一般较好
(C)反应强度不太剧烈 (D)人格没有明显异常
94．判断严重心理问题时，应该考虑到求助者( )。
(A)是否经历较强烈的现实性刺激
(B)内心的冲突是否属于道德性质
(C)心身及社会功能是否受到影响
(D)是否存在着器质性的病变基础
95.对释义的理解不正确的是( )。6
(A)使用释义技巧时，没必要先征得求助者的同意
(B)指重复并评价对方话题后，顺便提出另一问题
(C)释义能使求助者感到咨询师所提的问题很合理 39
(D)它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧
96.确定心理与行为问题的关键点的原则不包括( )。24-四
(A)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性
(B)资料分析时既要可靠、真实，又要符合客观逻辑
(C)咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析
(D)求助者提供的资料不能作为分析问题的依据
97．对求医行为的理解正确的是( )。 28
(A)由家属陪同者求治的愿望不强烈
(B)神经症者常常有强烈的求治愿望
(C)神经症儿童反复地向家长诉说痛苦
(D)重性精神病的患者很少主动地求医
98.对主客观统一性原则的理解正确的是( )。25
(A)人的行为只要在量与质方面和外部刺激保持一致，则必然正常
(B)人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的
(C)任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上必与客观环境一致
(D)人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解
99.心理过程的内在协调一致是区分( )。26
(A) -般心理问题和严重心理问题的标准之一
(B)心理问题与精神性问题的标准之一
(C)正常心理与异常心理的标准之一
(D)正常人与心理问题者的标准之一
100.对个性相对稳定性原则的理解正确的是( )。26
(A)在没有重大外界变革的情况下，一般不易改变
(B)在存在重大外界变革的情况下，一般不易改变
(C)在没有重大外界变革的情况下，可能发生改变
(D)在存在重大外界变革的情况下，可能发生改变