哈林格尔中学汉语言文字工作自查报告

我校历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。现将我校语言文字工作总结如下：

一、高度重视语言文字工作

我校经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。因此，我校认真执行有关语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体师生在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。

二、加强语言文字工作的主要举措与收获

（一）规范组织管理

1.建章立制，规范管理

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我校建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作，并把语言文字工作纳入文明校园创建的指标，作为学生评选三好、优干及文明班级评比的考核内容。

2.加强领导，健全机构

我校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落实，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以教学副校长主管，语言文字工作领导小组具体负责，教导处、学生会分块负责，语文教研组监督的管理模式，围绕“严管理、重落实”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。教导处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

3.措施具体，落实到位

为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字重在日常工作、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字情况检查、积极参加每学年一次的经典诵读、汉字听写、演讲比赛等推广普通话宣传活动。

（二）创设语言环境

语言文字工作是一项长期性的工作，为广大师生营造一个良好的“说普通话，写规范字”的语言环境是一项重要的工作。

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1.校园内的标语用字、张贴画用字规范；校刊、标志牌及各种宣传栏都使用规范文字，版面美观大方，内容丰富，形式多样，适合学生阅读。并做到常换常新，形成良好的语言文化教育环境。

2.我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字、简化字、繁体字；课件制作、多媒体用字规范化；学生的作业、试卷等用字规范化。学校加大了监督检查力度，通过不定期检查，引起全体教师的高度重视，发现问题，限期整改。

3.学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语文课重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用的能力和写作水平。组织学生参加“全国语文报杯”作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。

4.我校还利用升旗仪式、演讲活动、黑板报、手抄报、文艺汇演等形式进行语言文字宣传推广。

（三）贯穿于教育教学

语言文字规范意识与能力的教育培养，关键在于过程，在于潜移默化的自主教育感悟与文化环境的长期熏陶。因此，充分挖掘各种教育资源，广泛开拓多样教育形式，把语言文字专项活动课程化，是我校开展语言文字工作的重要举措。如语文课程：

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语文课是语言文字教育工作的一块主阵地，承担着听说读写主渠道作用，是学生说普通话、写规范字的实践平台，在培养学生语言文字规范化意识的过程中语文承担着更多的责任。我校在每学期语文教研组工作计划中对此都精心设计，分年级分阶段制定与学生相适应的相关教学内容，进行听说读写训练。

近几年，我校组织了学生经典诵读比赛、“语言文字规范化”为主题的硬笔书法比赛、汉语言文字听写及文学知识竞赛等，学生通过一系列的活动，提升了语言文字应用能力，提高了自我素养，同时也促进了我校语言环境建设。

三、不足与对策

语言文字工作的开展与坚持是一项长效的工作，虽然我校已取得一些成绩，但目前我校的语言文字工作尚存在一定的不足。

（一）在师生中还存在个别的语言文字不够规范现象；

（二）由于我校教师老龄化严重，所以有部分老教师仍不会讲普通话；

（三）在社会上、家庭中学生说普通话还没有完全普及。 下一阶段，我校将按照“纵向深化、横向拓展”这个思路逐步推进语言文字规范化，在学校取得的原有成绩的基础上，结合实际情况，进一步做好学校语言文字规范化工作，让更多的人纳入“说普通话、写规范字”的阵营。我们会积极改进，完善管理，使全校师生更加明确语言文字规范化工作的重要意义和作用，使

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我校的语言文字规范化工作上一个新台阶。

哈林格尔中学 20xx年5月

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第二篇：江古中学20xx年度学校教研工作自查报告

江古中学20xx年度学校教研工作自查报告

江古中学20xx年度教研工作在县教育局教研室的指导下，在我校校长室的支持下，在教导处的精心筹划与安排下，围绕着新一轮课程改革、提高课堂教学效益、促进教师专业成长等主题工作，以丰富的教育科研活动为载体，以全面提高教学质量为目标，在全体教师的积极参与下，取得丰硕的成果，现将自查结果报告如下：

一、 完善教研组的建设。加强教研组建设是有效开展教研工作的前提，根据我校教学人员的课程设置和组成情况，结合学科特点，以有利于教研工作的组织开展为目的，从年青教师中抽调精兵强将担负教研组长，成立六大教研组。分别是语文组组长肖卫；数学组组长唐锦昌；外语组组长李福军；政史组组长杨胜海；综合组组长蒲学权，音体美组组长杨能。各组组长在教研处和教务处的指导下，从事教研与科研工作。

二、 强化教研科研兴校意识，制定并组织落实教研与科研工作计划。教研处通过教研组不断宣传和强化教研意识，让每一位老师明白教研是提高教学水平的根本途径，是提高教学质量的前提条件。因此，每学期我们在开学之初都要求各教研组制定好本组教研工作计划，教研处审阅后根据教研组的工作计划制定学校教研工作计划，并提请校长办公室及校委会监督落实。各教研组每学期至少组织一次公开教研周活动，组织本组教师开展听评课活动，六个教研组本学期基本都完成了一周的听课评课活动，同时，还配合县教研室组织开展了下乡送教交流活动，都取得了良好的效果。

三、 开展教学常规检查与调研工作，促进教学质量稳步提高。我校教研组配合教导处，学期开学前组织本组教师集体备课，并对备课情况进行检查记录，每月进行教案与作业的全面检查，记录检查情况，通报存在的问题，每学期以教研组为单位开展四次教研活动，针对教学中遇到的问题进行分析与研讨，形成解决问题的机制，对突出的难以解决的问题，提炼成科研课题。同时，在学月考试前以教研组为单位组织命题，以年级组为单位组织施考，再以教研组为单位组织进行分析与评价。

四、 加强校际交流与培训学习，促进教师专业发展。我校本年度以教研组为单位组织语文、数学、外语、政史等组到集团学校进行听课评课教研活动，向课改先进学校和教研工作先进学校学习，开展校际交流促进教研工作落到实处。本年度还围绕着继续教育，组织教师参与各项培训提高教师的理论水平。 同时，本

学期我们根据教育局的组织安排参加不同学科培训。组织全体班主任培训，组织新课程改革培训等，丰富的培训内容，大大提高了我校教师的教学科研与教研能力。

五、 促进科研课题立项与组织开展科研工作，鼓励教师撰写教育教学论文或教学心得。并与绩效工资挂钩，激励了广大教师从事理论学习与反思探究的热情，促进了他们的快速成长。

六、 当然也有不足之处:

1、 农村中学由于教师的理论水平不高，信息有限，教研工作难以开展，有时也难免有形式无内容。

2、 教研与科研工作缺乏足够的支持，经费不足，教师兴趣不高。

3、 校本资源与校本教研工作开发不足。

4、 校际教研工作缺少制度性保障。

镇远县江古初级中学

20xx年7月