平川区城市语言文字工作自评报告
平川区人民政府
(20xx年 月 日)
各位领导、各位专家、朋友们、同志们：
欢迎市政府评估团的领导、莅临我区检查指导工作!下面我代表平川区人民政府向各位领导、专家汇报我区语言文字工作情况。不妥之处，请批评指正。
一、认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《甘肃省国家通用语言文字条例》，积极推进我区语言文字工作全面开展
近年来，平川区委、区政府高度重视语言文字工作，把语言文字工作纳入重要议事日程，加强语言文字工作的领导，强化组织管理，完善工作机构，健全工作网络，提供必要的经费支持。在市语委的关心支持下，通过广大语言文字工作者的辛勤努力，我区的语言文字工作逐步走上了社会化、规范化、法制化的道路，取得了可喜的成绩。
(一)加强领导，完善机构，大力宣传，全面实施有关法律法规。语言文字工作是一项社会性、政策性很强的工作，国家、省上先后颁布了一系列法律法规，市政府、市语文委提出了明确要求。为了贯彻有关法律法规，加强对语言文字工作的领导，切实
做好此项工作，全面推进我区语言文字工作持续、健康、科学发展，年初，区政府调整充实了区语言文字工作委员会，分管副区长任主任，区直24家单位负责人为成员，全面统筹、协调全区的语言文字工作。区教育局还抽调了10名工作人员专门从事语言文字达标迎评工作，配臵了必要的办公设施，确保我区语言文字工作的正常有序开展。兴平街道办、长征街道办、电力路街道办成立了语言文字委员会，区直各部门都成立了由分管领导任组长的语言文字工作领导小组，配备了语言文字工作兼职干部，形成了一个自上而下、由区语委办协调、各部门齐抓共管的语言文字工作管理队伍，在完善语言文字工作组织机构、健全工作网络的基础上，加强了语言文字工作制度建设，明确职责，分解任务，我区语言文字工作走上了经常化规范化的道路。20xx年，区政府制定了《平川区人民政府关于深入学习贯彻<中华人民共国国家通用语言文字法>的意见》，20xx年，区语委又制订了《关于印发<甘肃省国家通用语言文字条例>的通知》，明确要求、积极引导全区党政机关、学校以及社会各界认真组织学习贯彻落实《国家通用语言文字法》和《甘肃省国家通用语言文字条例》。
我区以每年的“推普周”活动为契机，由各级语委办牵头，结合实际，组织开展普通话演讲比赛、经典诗文诵读、规范汉字书法大赛、知识竞赛、专题讲座等活动，散发宣传资料，大力宣传有关法律法规和语言文字工作的基本常识，还充分利用各种媒体大力宣传《国家通用语言文字法》和《甘肃省国家通用语言文
字条例》。平川电视台在黄金时段和醒目位臵插播语言文字公益广告，在全社会营造规范语言文字工作氛围，努力让“推普”工作家喻户晓，深入人心，人人皆知。20xx年市教育局、市语委办在全市范围内组织开展了雅言经典诵读活动，20xx年市委宣传部、市文明办、市教育局、市文广局开展了“重温经典 传承文明”中华经典诵读比赛活动，区教育局都积极组织基层学校参与，取得了良好的社会效果。电厂学校张根强老师主持选编校本教材《国学启蒙》，倡导学生诵读，也吸引了部分家长加入了经典诵读的行列。大水头学校老师和同学进行的白银市“十一五”重点研究课题《小学国学经典诵读的实践与思考》实验，效果显著，这是该校创建“书香校园”重大举措之一,实验取得了初步成效。育才小学一直坚持早操后的经典诵读，引导学生从小热爱国学、学习经典。最近，各部门和单位又将学说普通话、学写规范字作为一次专项活动集中开展，广大干部群众通过认真学习，对《国家通用语言文字法》、《甘肃省国家通用语言文字条例》的知晓率进一步提高，说普通话、写规范字的意识进一步增强，城市良好的语言文字环境基本形成。
(二)完善制度，加强管理，认真培训，严格测试，促进我区语言文字工作规范化。普通话培训测试工作是贯彻落实《国家通用语言文字法》的重要举措，我区把普通话培训测试作为一项重要工作来抓，带动全区推普工作的深入开展。不断完善制度，加强管理，提高培训质量，规范测试程序，推进普通话普及工作。
我区充分依靠市语委办的大力支持，邀请有关专家和白银市普通话培训测试站测试员，对我区还未取得普通话等级证书的教师及公务员进行普通话培训、测试。目前全区专任教师普通话合格率已达95%.
20xx年，区委组织部、区劳动人事和社会保障局、区语委联合下发了《关于组织区直机关公务员开展普通话测试工作的通知》，根据通知要求，区语委联系市普通话测试站，对全区337名45岁以下的区直各单位党政机关公务员进行了普通话培训和测试，并对测试合格人员颁发了普通话等级证书。经统计，测试311名，合格305，合格率90.5%。
二、以“城市语言文字工作评估”为契机，推动我区的语言文字工作再上新台阶
(一)领导重视，周密部署，细致安排“迎评”工作。白银市20xx年被国家确定为首批“资源枯竭转型城市”。随着城市转型工作的不断深入，各行各业对外交流日益频繁，对语言文字工作提出了新的更高要求。20xx年白银市通过了国家二类城市语言文字工作达标评估，根据市语委办要求，自20xx年开始，区政府把“通过国家三类城市语言文字工作达标”列入了平川区历年年重点工作之一，成立了“平川区语言文字达标迎检工作领导小组”和“平川区语言文字达标迎检工作组”，先后印发了《关于做好城市语言文字达标工作的意见》、《白银市二类城市语言文字工作评估实施方案》和《关于进一步做好城市语言文字达标迎评工
作的通知》，教育局印发了《关于做好教育系统城市语言文字达标迎评工作的通知》，大力支持语言文字达标评估工作。
20xx年8月13日，区政府召开了平川区语言文字工作委员会全体会议，进一步强调做好城市语言文字工作评估的重要意义，明确评估的指导思想和目标要求，落实工作责任，详细安排实施步骤，提出具体工作要求，把评估结果纳入各部门、各单位的精神文明考核范畴。并与各成员单位签订了《平川区语言文字工作评估目标责任书》。为了做好迎评工作，区语委印发了《关于做好城市语言文字达标工作的意见》、《白银市平川区三类城市语言文字工作评估实施方案》和《关于进一步做好城市语言文字达标迎评工作的通知》。教育局印发了《关于做好教育系统城市语言文字达标迎评工作的通知》。
12月6日、7日还专门召开了“语言文字工作培训会”，特邀市上的语言文字专家前来指导我区迎评工作，提高了相关干部的政策水平和业务能力，为我区迎评工作的最后冲刺起到了助推作用。
目前，平川区的语言文字工作已经列入各级政府和各级党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业的重要议事日程，渗透到各行业和各单位精神文明建设、日常工作、常规管理和各项活动之中，职责明确，至此，迎评各项工作已全部准备就绪。
(二)创新思路，改进方法，努力营造“迎评”氛围。为了在全市营造“说普通话、写规范字”氛围，区语委办先后印发《国
家通用语言文字法》和相关法律法规；在城区主要街道设立大型永久性宣传牌4处；要求各语委成员单位各类会议室、办公室制作“说普通话，写规范字”的宣传桌牌，张贴“推普周”宣传画，充分营造“迎评”氛围。
(三)典型引路，行业带动，促进社会语言文字工作规范化。语言文字工作也是一项长期和艰苦细致的社会工作，为了适应新时期、新形势下语言文字工作的需要，我市各行各业充分发挥优势，积极促进语言文字工作更加全面、深入地开展。
1．党政机关切实将语言文字工作纳入了日常工作之中，充分发挥了龙头作用。我区在语言文字工作中非常重视发挥党政机关的龙头作用。区人事和社会保障局下发了《关于在全区公务员中开展普通话培训测试工作的意见》，《关于贯彻实施<国家通用语言文字法>意见的通知》中明确规定：将普通话和规范汉字的应用水平作为招考公务员的重要考核条件之一；将普通话达标培训纳入全区公务员初任和任职培训的必修课。政府办、司法局、工商局、国税局、地税局、交通局、文体局等成员单位根据语委的安排，结合本部门实际分别制定了本单位本系统的语言文字工作实施方案，对机关用语用字都做出了明确规定，还认真分析存在问题，撰写了自评报告。目前，普通话真正成为我区的公务用语、机关用语和交际用语。
2．教育系统的基础性作用得到了充分发挥。各级各类学校是语言文字工作的主阵地，广大师生是语言文字工作的主力军，
做好学校的语言文字工作，充分发挥广大师生的作用，是推动全社会语言文字工作的基础。区教育局印发了《关于贯彻<中华人民共和国国家通用语言文字法＞的实施意见》，全区各级各类学校把语言文字工作纳入了学校的培养目标，纳入学校的常规管理，纳入教师的基本功训练与考核，并渗透到德智体美等社会实践活动中。目前，普通话已经成为学校的教学语言、校园语言，学校的名称牌、指示牌、标语牌、公告栏、墙报、宣传橱窗和学校自办刊物、公文、试卷，以及教师的教案、作业批语等用字都做到了基本规范。
各中小学都在醒目位臵张贴宣传标语，还充分利用校园网、校报刊、墙报、宣传橱窗等多种形式宣传《国家通用语言文字法》；通过举办主题班会、普通话朗诵比赛、演讲比赛、规范字书法比赛、国旗下的演讲等丰富多彩的活动，营造人人都说普通话、个个都用规范字的浓厚氛围；同时把语言文字工作纳入教育教学范畴，作为教育督导、评估检查的重要内容；各级各类学校还把学生上街查找错别字、繁体字等不规范用字的活动长期坚持下去，将学校语言文字工作向社会延伸，带动各界群众“说普通话、写规范字”。
3．充分发挥新闻媒体的语言文字示范作用。我区新闻媒体积极配合迎评工作，及时开辟专栏、专题、专访，重点宣传《国家通用语言文字法》、《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系(试行)》和《白银市三类城市语言文字工作评估实施方
案》，同时认真落实《白银市平川区人民政府贯彻<国家通用语言文字法>的实施意见》，加强自身语言文字工作建设。
电视台广播电台根据各自实际，健全完善本单位相关制度，对语言文字的规范化都做了具体的规定和要求，把“说普通话、写规范字”作为从业人员聘用和考核的重要指标长期坚持。区广电局充分发挥监管职能，运用科学仪器监听监看各频率、频道的节目，每周定期通报，实行错读、错用文字奖罚制度。
电视台发挥优势，对我区语言文字工作积极宣传报道。刊发了多条宣传语言文字工作的公益广告；长期在黄金时段定期播出推普宣传公益广告，播出宣传口号，数次播放语言文字工作的新闻、专题报道。而且在电视台聘请专家对社会规范用字常识进行讲解，对容易混淆的汉字进行解析。
4．积极推进公共服务行业的语言文字工作，窗口作用有了显著提高。公共服务行业是城市的窗口，直接影响着城市的整体形象。我区各公共服务行业单位按照要求，分别制定了本行业的语言文字工作规划和规章制度，把“说普通话，写规范字”纳入本部门本单位的管理目标，纳入员工的考核范畴，纳入招聘员工的重要指标之中。
电信局明确规定，掌握并使用一定水平的普通话和规范字是电信从业人员，特别是话务员、营业员等电信窗口服务必备的职业素质；全体员工在办公、会议等面对客户公务活动时一律使用普通话。卫生局要求，全区各级医疗卫生单位工作人员、“窗口”
服务人员必须使用普通话，年龄在50周岁以内公务人员普通话水平必须达到三级甲等以上；手写病例要做到书写端庄、规范，不得使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的二简字。
区图书馆、邮政局、交通局、招商旅游局等单位同样制定出了本行业、本系统语言文字工作规划，把语言文字工作纳入工作日程和常规管理，把“说普通话、写规范字”作为职工素质教育的重要内容，纳入教育培训目标，把落实情况纳入工作责任制考核；把语言文字规范化要求列入干部录用、职工技能培训的目标之中。目前，我区各公共服务行业“说普通话、写规范字”已经蔚然成风。
(四)综合治理，认真整改，不断净化社会用字环境。社会用字管理，是语言文字工作的重点，也是难点。三个街道办、工商局等单位多次组织有关人员对全区主要街道及公共场所规范用字进行检查和整顿。严格按照《国家通用语言文字法》、《商标法》、《广告语言文字管理暂行规定》和《地名管理条例》等有关法律、法规，对街头各种不规范用字清理整顿，取得了一定成效。净化了社会用字环境。
各位领导、各位专家、各位嘉宾，我区的语言文字工作在区委、区政府的正确领导下，在市语委的大力指导下，统筹规划，全面落实，为我区的经济发展和城市转型提供了文明和谐的语言环境，有力推动了我区语言文字工作的全面协调发展。但是，与《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系》和城市经济
社会发展对语言文字的要求还有一定的差距。我们将以这次评估为契机，大力整改，求真务实，开拓创新，积极推进制度建设和执法检查，健全语言文字工作长效机制，进一步加强组织机构和队伍建设，使我区语言文字工作再上新台阶，为构建和谐平川做出应有贡献。
最后，我们真诚希望各位领导、各位专家和各位朋友为我们留下宝贵的意见。祝大家身体健康，工作顺利，心情愉快!
谢谢大家!
第二篇：关于开展城市语言文字工作迎评专项检查的通知
郎溪县语言文字工作委员会文件
语委办[2012]2号
关于开展城市语言文字工作迎评专项检查的
通 知
各语委成员单位：
根据三类城市语言文字工作迎评日程安排，20xx年1月至2月是各受检单位对照《评估细则》进行自查自纠的阶段。为切实了解各单位资料整理归档情况和迎评工作进度，经研究决定，语委办将于4月开展城市语言文字工作迎评专项检查。请各单位认真做好自查自纠工作，专项检查具体安排另行通知。 附件：1.党政机关语言文字工作档案整理自查目录
2.学校语言文字工作档案整理自查目录 3.新闻媒体语言文字工作档案整理自查目录 4.公共服务行业和公共设施语言文字工作档案整理自查目录 特此通知
郎溪县语言文字工作委员会办公室 二○一二年三月十二日
附件1：
党政机关语言文字工作档案整理
自查目录
A2 B6-8 C18-26 （40+1）分
B6 制度建设（8分）
C18 有领导分管语言文字工作，3分
有任一机关无领导分管，扣0.5分
自评情况：本机关是否成立了语言文字工作领导组，是否有领导分管语言文字工作。 自评得分： 分
评估依据：本机关成立语言文字工作领导小组文件。
自评得分： 分。 扣分： 分
C19 对本系统、本机关语言文字规范有要求，有检查落实措施，5分
(1)对本系统、本机关语言文字规范有要求，3分；有任一系统、单位无要求，扣1分 自评情况：本机关是否根据工作特点制定了语言文字规范化工作要求，其中对说普通话和用字规范提出了明确要求。
自评得分： 分
评估依据：本机关关于语言文字规范化要求的文件 。
(2)对本系统、本机关语言文字有检查落实措施，2分；有任一系统、单位无措施，扣 0.5分
自评情况：本机关是否建立语言文字工作检查机制，积极开展了普及普通话和用字规范化情况的检查，落实了整改措施。
自评得分： 分
评估依据：
1．本机关关于普及普通话和用字规范化工作的检查记录和整改措施的材料
2．相关的文字、图片、音像等信息
自评得分： 分。 扣分： 分
B7普及普通话（20+1分）
C20 按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试，应测试人员的普通话水平达到规定等级，8分
（1) 把普通话培训列入公务员培训的内容，2分
自评情况：本机关是否将普通话水平培训测试工作列入机关工作人员培训内容。 自评得分： 分
评估依据：关于将普通话列入机关工作人员学习内容的文件
(2)有对适龄的公务员进行培训测试的规划，1分
自评情况：是否根据相关要求制定了本机关公务员普通话水平培训、测试的计划（或方案）
自评得分： 分
评估依据：本机关工作人员普通话培训测试计划总表（或方案）
(3)按照本县人事组织部门统一规划，对公务员的培训测试率达到80%，3分；培训测 试率达到50%，2分；开始进行培训测试工作，1分
自评情况：本机关工作人员普通话培训率达到？%，同时开展了普通话水平测试工作。 自评得分： 分
评估依据：
1．本机关应训人员（62年元月出生以后的）名单和普通话培训登记表
2．本机关工作人员参加普通话培训记录、图片和影像等
(4)应测普通话的人员80%以上达到规定等级，2分；50%达到，1分自评情况：本机关建立普及普通话工作检查机制，积极开展普通话使用情况的检查，落实整改措施。
自评情况：本机关工作人员普通话测试率达到？%，同时开展了普通话水平工作。 自评得分： 分
评估依据：
1．本机关应测人员（62年元月出生以后的）名单和普通话水平测试报名表
2．本机关工作人员普通话水平测试报名表、测试成绩册
自评得分： 分。 扣分： 分
C21 普通话成为党政机关主要工作用语，8+2分
(1)成为面向公众的会议用语，3分；基本做到，1.5分；
自评情况：机关工作人员在各类会议中是否都能使用普通话。
自评得分： 分
评估依据：
1．本机关关于语言文字规范化要求的文件
2．相关的文字信息、图片、影像等
(2)成为在媒体和公共场合讲话的用语，3分，基本做到，1.5分；
自评情况：本机关工作人员在接受媒体采访、在公共场合讲话时是否都能使用普通话。 自评得分： 分
评估依据：
1．本机关关于语言文字规范化要求的文件
2．相关的文字信息、图片、影像等
(3)成为其他公务活动中的交际用语，2分，基本做到，1.5分；
自评情况：本机关工作人员在执行公务时是否能使用普通话。
自评得分： 分
评估依据：
1．本机关关于语言文字规范化要求的文件
2．相关的文字信息、图片、影像等
(4)成为机关内部的工作用语，增加1分，基本做到，0.5分
自评情况：工作人员在本机关是否能使用普通话。
自评得分： 分
评估依据：
1．本机关关于语言文字规范化要求的文件
2．相关的文字信息、图片、影像等
自评得分，总分： 分。扣分： 分
C22 把普通话合格作为公务员录用的参考条件，4分
(1)人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的参考条件，2分；
自评情况： 县人社局在录用面试公务员时是否提出了普通话合格要求。
自评得分： 分
评估依据： 县人社局规定的今后录用国家机关工作人员的普通话水平须达三级甲等（70分）以上的相关文件。
(2)各机关录用公务员时把普通话合格作为参考条件，2分，有任一机关未做到，扣0.4分
自评情况：本机关是否也将普通话合格作为录用工作人员的参考条件。
自评得分： 分
评估依据：本机关录用公务员时把普通话合格作为参考条件的文件
自评得分，总分： 分 扣分： 分
B8用字规范化（12分）
C23 名称牌用字规范，3分
每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分；每出现一个字形不规范的字，扣0.3分
自评情况：本机关名称牌用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：实地查看本机关名称牌用字情况，建立自查（整改）过程材料。 自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C24 公文、印章用字规范，3分
(1)公文用字规范，2分；文头出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分； 正文出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分
自评情况：本机关公文用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：查看本机关公文用字情况，建立自查（整改）过程材料。
(2)印章用字规范，1分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分；出现一个字形不规范的字，扣0.1分
自评情况：本机关印章用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：查看本机关印章用字 ，建立自查（整改）过程材料。
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C25 标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范，4分
(1)标志牌用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分 自评情况：本机关标志牌用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：实地查看本机关标志牌用字，建立自查整改）过程（材料。
(2)指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分
自评情况：本机关指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站等用字是否全部规范。 自评得分： 分
评估依据：实地查看本机关指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）用字，建立自查过程（整改）材料。
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C26 领导批示、签字用字规范，2分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分
自评情况：本机关领导签字或批示是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：查看本机关领导签字或批示，建立自查（整改）过程材料。
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
(单位) 自评总得分： 分 扣分： 分
(注：自查结束后，请将本单位扣分项目明细与整改安排表电子搞一同附后于三月底报送语委办。语委办邮箱：LXYYWZ2012@126.COM )
附件2：
学校语言文字工作档案整理自查目录
学校 A3 B9-12 C27-42 （70+1）分
B9 制度建设（12分）
C27（4分） 主管部门将普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，
措施到位，制度健全，认真检查落实
（1）纳入教育教学要求，1分
自评情况：是否按要求将普通话纳入学校教育教学要求。
自评得分： 分
评估依据：
1．县教体局关于进一步加强学校语言文字工作的通知
2．县教体局教育督导、检查、评估的文件中关于语言文字工作要求的内容
（2）在进行督导、检查、评估时，把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容，2分；在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容 1分
自评情况：县教体局是否将普通话明确作为教育督导、检查、评估的一项内容，作为学校学生素质发展评价体系的一项指标。
自评得分： 分
评估依据：县教育局教育督导、检查、评估的文件中关于语言文字工作要求的内容 学生期末素质评价报告册或学生素质报告单
自评得分： 分。 扣分： 分
C28 （6分） 各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，
要求明确，制度健全，认真检查落实 。
（1）有分管领导，有部门、人员负责，2分
自评情况：本校是否有普及普通话工作的分管领导、责任部门和责任人。 自评得分： 分
评估依据：学校语言文字工作领导小组成员名单（文件）（注：其中要明确落实部门和人员职责分工）
（2）有普及普通话和用字规范化的要求，2分
自评情况:本校是否有普及普通话的要求，并将其纳入教育教学管理的内容。 自评得分： 分
评估依据：学校关于将普及普通话和用字规范化作为教育教学内容考核的文件结合学校实际制定的学校语言文字工作暂行管理规定）
（3）有检查、改进措施，2分
自评情况：本校是否将普及普通话和用字规范化纳入学校管理目标，并切实采取检查、整改措施，来加强校园的用语管理。
自评得分： 分
评估依据：
1．本校关于普及普通话和用字规范化的督查文件和改进措施的材料（提供学校文件和改进措施会议记录或小结）
2．相关的文字、图片、影像等资料
自评得分： 分。 扣分： 分
C29（2分）各级各类学校均有语言文字工作机构，有分管校长担任语委办负责人，并有兼
职教师负责此项工作。
（1）有语言文字工作机构，1分
自评情况：学校是否有语言文字工作办公室。
自评得分： 分
评估依据：学校语言文字工作领导小组成员名单（文件）（含语委办成员名单）
（2）有分管校长担任语委办负责人，并有兼职教师负责此项工作，1分
自评情况：学校是否按要求安排了语委办负责人和兼职教师负责此项工作。 自评得分： 分
评估依据：学校语言文字工作领导小组成员名单（文件）（含语委办成员名单和职责分工）
自评得分： 分。 扣分： 分
B10普及普通话（28+1）分
C30（5分） 普通话成为各级各类学校的教学语言
成为学校（幼儿园）的教学语言，5分
自评情况：普通话是否成为本校（园）的教学语言。
自评得分： 分
评估依据：
1．本校（园）语言文字工作规定。
2．有关文字、图片、影像资料。
3．实地查看。（师生课堂上的语言）
C31（5分） 普通话成为各级各类学校的校园语言
成为学校的校园语言，5分
自评情况：普通话是否已成为本校（园）的校园语言。
自评得分： 分
评估依据：
1．本校（园）语言文字工作规定。
2．有关文字、图片、影像资料
3．实地查看。（静态：校园永久性宣传标语、教师办公室内张贴或悬挂的标语、班级墙壁张贴的标语等；动态：校领导、师生课间交流用语）
自评得分： 分。 扣分：分
C32（8+1分）对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级
（1）应测教师95%参加过培训，3分；不足95%的，2分；不足50%的，不得分 自评情况：学校应参训教师（ ? ）人,（? %）参加过普通话水平培训
自评得分： 分
评估依据：
1．县教体局（语委办）关于开展教师普及普通话水平培训的通知
2．学校教师普通话水平培训计划和报名表
（2）应测教师95%参加过测试，3分；不足95%的，2分；不足50%的，不得分 自评情况：本校应测教师（ ？）（ %）参加了测试。
自评得分： 分
评估依据：
1．县教体局（语委办）关于开展教师普通话水平培训测试的通知
2．本校应测教师名单、参加普通话水平测试的报名表
（3）应测教师90%以上测试达标，2分；80%测试达标，得1分；不足80%，不得分；100%以上达标，增加1分
自评情况：应测教师（ ？）（ %）以上测试达标。
自评得分： 分
评估依据：本校教师的普通话水平测试成绩册及普通话水平等级证书 (按学科分类登记)
自评得分： 分。 扣分：分。 加分： 分
C33（4分）将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
（1）列入教师业务考核内容并已实施，2分
自评情况：本校是否将普通话纳入教师业务考核、职称评定考核内容并加以实施。 自评得分： 分
评估依据：
1．本校关于将普通话纳入教师业务考核、职称评定考核内容的文件
2．本校将普通话纳入教师业务考核、职称评定考核内容的实施材料
（2）作为录用教师的资格要求并已实施，2分
自评情况：学校录用新教师时是否明确提出了普通话合格的要求。
自评得分： 分
评估依据：
1. 安徽省首次认定教师资格实施意见《网上查询下载》
2．学校关于录用新教师要求普通话合格的文件
自评得分： 分。 扣分： 分
C34（4分） 学生会说比较标准的普通话
(1)小学学生能说比较标准的普通话，90%做到，2分；80%做到，1分（注：比较流畅的普通话暂定为三级甲等）
自评情况：本校学生是否均会说比较标准的普通话。
自评得分： 分
评估依据：
1．有关学生参加与普通话有关的各项竞赛的资料
2．抽查学生
（2）中等学校学生能说比较标准的普通话，3分，90%做到，2分；80%做到，1分（注：比较流畅的普通话暂定为三级甲等）
自评情况：本校学生是否均会说比较标准的普通话。
自评得分： 分
评估依据：
1．有关学生参加与普通话有关的各项竞赛的资料
2．抽查学生
自评得分： 分。 扣分： 分
B11 用字规范化（24分）
C35（5分）名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求
（1）名称牌、标志牌用字符合要求，3分；印刷体出现一个繁体、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；手书字中出现一个错别字，扣0.3分；手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.2分
自评情况：本校名称牌、标志牌用字是否全部符合规范要求。
自评得分： 分
评估依据：实地查看学校
（2）标语（牌）用字符合要求，2分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分
自评情况：本校标语（牌）用字是否全部符合规范要求。
自评得分： 分
评估依据：实地查看学校
自评得分： 分。 扣分： 分
C36（5分） 公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范
（1）公文、校刊（报）、讲义用字规范，3分；公文文头使用已有国家标准的印刷体的校刊（报）头、讲义封面出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；内文出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分 ；标点符号和数字使用不规范的，每处扣0.1分
自评情况：本校公文、计划、总结、校刊（报）、教师教案等用字是否全部规范。 自评得分： 分
评估依据：实地查看
（2）试卷及其他自办物用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分
自评情况：本校试卷及其他自办印刷物的用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：实地查看
自评得分： 分。 扣分： 分
C37（4分） 指示牌、电子屏幕、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等
用字规范
每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分
自评情况：本校指示牌、电子屏幕、网页用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：实地查看学校
自评得分： 分。 扣分： 分
C38（4分） 教师讲义、板书、批改作业等用字规范
(1)板书用字符合要求，2分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分；标点符号和数字使用不规范的，每处扣0.1分
自评情况：本校教师板书用字是否都符合要求。
自评得分： 分
评估依据：实地查阅
(2)批改作业、书写评语用字符合要求，2分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分；标点符号和数字使用不规范的，每处扣0.1分
自评情况：本校教师批改作业、书写评语等用字是否都符合要求。
自评得分： 分
评估依据：实地查阅
自评得分： 分。 扣分： 分
C39（2分）领导批示、签字用字规范
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分
自评情况：本校领导批示、签字用字都符合要求。
自评得分： 分
评估依据：实地查阅
自评得分： 分。 扣分： 分
C40（4分）学生能认识并正确书写所学规范字
(1)80%以上的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，2分；50%的学生能正确分辨，1分自评情况：在对学校语言文字工作自查中，抽查（ ）名学生 （ %）以上学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。
自评得分： 分
评估依据：抽查学生
(2)80%以上的学生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，2分；50%，1分
自评情况：在学校语言文字工作自查中，抽查（ ）名学生 （ %）以上的学生能正确书写所学汉字,字形、笔顺规范。
自评得分： 分
评估依据：抽查学生
自评得分： 分。 扣分： 分
B12 宣传工作（6分）
C41（3分） 设置了固定的规范使用语言文字的宣传标牌、提示牌，
有3处以上，得3分；缺一处，扣1分
自评情况：校园内是否设有固定的规范的语言文字宣传标牌、提示牌
自评得分： 分
评估依据：实地查看（提供图片资料）
自评得分： 分。 扣分： 分
C42（3分） 组织开展语言文字规范化宣传活动
近三年均举办过宣传活动，得3分；有任一年未举办，扣1分
自评情况：校园内是否设有固定的规范的语言文字宣传标牌、提示牌
自评得分： 分
评估依据：实地查看（提供图片资料）
自评得分： 分。 扣分： 分
学校 自评总得分： 分 扣分： 分
(注：自查结束后，请将本单位扣分项目明细与整改安排表电子搞一同附后于三月底报送语委办。语委办邮箱：LXYYWZ2012@126.COM )
附件三：
新闻媒体语言文字工作档案整理自查目录
A4 B13-16 C43-51 （50+2）分
B13制度建设（10分）
C43 主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实，10分
(1)主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求，4分；只有其中一项要求，2分 自评情况：县委宣传部为抓好普通话普及和用字规范工作建章立制，是否把普及普通话和用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容，要求明确。本单位是否有计划和总结。 自评得分： 分
评估依据：县文广新局、广播电视台关于规范使用语言文字的规定（文件）以及近三年的工作计划和总结，
(2)电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制，出版单位建立用字规范化 责任制，3分；任一单位没有建立责任制，扣1分
自评情况：是否建立了“语言文字工作领导小组”，有普及普通话工作责任制，落实了责任部门和责任人。
自评得分： 分
评估依据：
1．关于规范使用语言文字的规定（文件）
2．语言文字工作领导小组成员名单（文件）
3．实施普及普通话工作的条例（文件）
(3)电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字，出版单位对出版物用字采取了检 查和改进措施，3分；有任一单位没有措施，扣1分
自评情况：本台是否建立了用字监管制度，并落实责任部门与责任人，聘请了监看员。 自评得分： 分
评估依据：
1．关于屏幕文字、文字稿用字情况检查记录和改进措施的材料
2．本台关于聘请用字监看人员的文件（含名单）
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
B14普及普通话（16+1分）
C44 电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语，8分
(1)均使用普通话播音，2分
自评情况：本台各栏目、频道是否均以普通话为播音用语。
自评得分： 分
评估依据：查看本台相关节目
(2)播音时普通话水平达到一级乙等，3分；若有一人未达标，即扣1分，扣完为止 自评情况：本台播音员、主持人普通话水平均是否达到一级乙等以上。
自评得分： 分
评估依据：本台播音员、主持人名单及普通话水平等级证书
(3)均使用普通话作为主持、采访用语，3分；用方言主持或采访，出现一例，扣0.2分 自评情况:本台节目主持人、记者在主持、采访过程中是否均使用普通话。
自评得分： 分
评估依据：查看本台有关节目
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C45 播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持证上岗，8+1分
(1)全部参加测试，4分；80%参加，3分；50%参加，1分
自评情况：本台播音员、节目主持人是否已全部参加了普通话水平测试。
自评得分： 分
评估依据：本台播音员、主持人名单及参加测试的报名表
（2）测试达标率80%，3分；达标率50%，2分；达标率30%，1分；已经实施持等级证 书上岗制度，增加1分 (3)已经实施持等级证书上岗制度，增加1分
自评情况：培训测试达标率达到（？）%以上，并是否实施了持等级证书上岗制度。 自评得分： 分
评估依据：
1.播音员、节目主持人普通话水平等级证书复印件
2.播音员、节目主持人持证上岗的有关规定
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
B15用字规范化（18+1分）
C46 编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗，3+1分
(1)上述人员了解国家及本地关于出版物用字规范的有关政策要求，1分
自评情况：本台（总台）是否组织上述人员参加了上级部门（或总台举办了）影视屏幕用字规范有关政策的培训班
自评得分： 分
评估依据：
1．组织上述人员参加了上级部门（或总台举办了）影视屏幕用字规范有关政策培训班的材料
2．现场测试上述人员
(2)上述人员熟悉国家有关现行汉字的规范标准，1分
自评情况：本台编辑、中文字幕机操作人员是否熟悉国家现行汉字的规范标准。 自评得分： 分
评估依据：
1．本台（或总台）开展用字规范有关政策、文字规范化知识竞赛材料
2．现场测试上述人员
(3)上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的
培训，1分
自评情况：本台编辑、中文字幕机操作人员（？）%以上接受过语言文字规范化知识培训。
自评得分： 分
评估依据：本台（或总台）组织上述人员参加了上级部门（或总台举办了）汉字规范化知识培训班的材料
(4)已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分
自评情况：本台编辑、中文字幕机操作人员是否接受过语言文字规范化知识培训。 自评得分： 分
评估依据：培训测试合格证书
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C47 印刷体报头（名）、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求，4分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.2分
自评情况：通过监管，本台台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字是否全部规范。 自评得分： 分
评估依据：查看本台节目
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C48 报刊出版物内文用字规范，4分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分
自评情况：本台报刊、出版刊物内文用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：查看本台报刊出版物用字规范情况
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C49 影视屏幕用字规范，4分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分
自评情况：本台字幕用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：查看本台广告节目
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C50 广告用字符合规定，3分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分
自评情况：本台广告用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：查看本台广告节目
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
B16宣传工作（6分）
C51 播出（刊登）宣传语言文字规范化的节目（文章），6分
全年不少于3次（篇），得6分；每少1次（篇），扣2分
自评情况：本台每年播出（刊登）宣传语言文字规范化的节目是否达到3次。 自评得分： 分
评估依据：查看本台语言文字工作宣传节目资料
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
(单位)自评总得分： 分 扣分： 分
(注：自查结束后，请将本单位扣分项目明细与整改安排表电子搞一同附后于三月底报送语委办。语委办邮箱：LXYYWZ2012@126.COM )
附件四:
公共服务行业与公共设施语言文字工作档案整理
自查目录
A5 B17-19 C52-59 （40+1）分
B17制度建设（10分）
C52 旅游、文化、交通（铁路）、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等各主管部门对本行业使用普通话和用字规范化有明确要求，制度健全，认真检查落实，10分
(1)旅游、文化、交通（铁路）、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等行业主管部门 对本行业使用普通话和用字规范化工作有要求，4分；有任一部门没有要求，扣0.5分 自评情况：本行业主管部门是否制定了加强语言文字规范化工作要求，对本系统用字规范化的提出了明确要求。
自评得分： 分
评估依据：1.本行业主管部门关于规范使用语言文字的规定（文件）
2.各行业系统各单位工作计划、工作总结
(2)上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理，有领导分管，有部门和人 员抓此项工作，3分；有任一部门无人分管无人抓，扣0.5分
自评情况：本单位是否将用字规范化纳入工作常规管理，有领导分管、专人负责。 自评得分： 分
评估依据：
1．本单位成立语言文字工作领导小组的文件
2．本单位工作常规管理制度（有关于用字规范化的管理要求）
(3)上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，3分；有任一 部门没有措施，扣0.5分
自评情况：本单位是否将规范用字纳入工作常规检查内容，并对存在问题及时提出整改意见和措施。
自评得分： 分
评估依据：本单位用字检查记录及整改措施的材料
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
B18普及普通话（16+1分）
C53 各行业所属单位以普通话为主要服务用语，6分
直接面向服务对象的人员在应该使用普通话的场合以普通话为服务用语，6分；发现一例未使用普通话，扣0.5分
自评情况：本单位是否建立了推普工作检查制度，建立了相关的监督管理机制，针对本
单位出现的问题，有具体的整改措施。
自评得分： 分
评估依据：
1．本单位推普工作检查制度及有关的改进措施材料
2．本行业关于聘请推普监督员的文件（含名单）
3．检查相关人员的服务用语情况
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C54 特定岗位人员（如广播员、讲解员、导游员、话务员等）普通话水平均达到规定等级，6分
(1)主管部门是否对本行业特定岗位人员普通话水平达标有明确规定，1分
自评情况：本单位（？%）的特定岗位人员参加普通话培训测试。
自评得分： 分
评估依据：
1．本单位相关岗位人员名单（岗位、姓名）
2．本单位相关人员普通话培训计划及报名表
(2)上述人员80%以上参加过培训，2分，50%参加过，1分
自评情况：（？）%的相关岗位人员参加普通话培训。
自评得分： 分
评估依据：
1．本单位相关岗位人员名单（岗位、姓名）
2．本单位相关人员普通话培训计划及报名表
(3)上述人员80%达到规定等级，3分；50%达到规定等级，2分，30%达到规定等级，1 分。90%以上达标，增加1分
自评情况：（？）%以上的特定岗位人员经测试达到合格等级。
自评得分： 分
评估依据：
1．本单位特定岗位人员普通话水平测试报名表、成绩册
2．本单位特定岗位人员普通话水平测试等级证书
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C55 主要窗口服务行业的从业人员，80%参加过普通话培训，4分
主要窗口服务行业的从业人员，80%参加过普通话培训，4分，60%参加过，3分；30%参加过，1分
自评情况：本单位（？）%以上的窗口服务人员参加了普通话培训
自评得分： 分
评估依据：
1．本单位窗口服务人员名单（岗位、姓名）
2．本单位窗口服务人员普通话培训计划及报名表
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
B19用字规范化（14+1分）
C56 名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗，4+1分
(1)上述人员了解国家关于广告用字规范的有关政策要求，1分
自评情况：县语委办同县工商局举办广告从业人员培训班，对相关人员进行文字规范化应用培训，使其了解国家关于广告用字规范的政策和法规。
自评得分： 分
评估依据：
1．国家、省、市关于广告用字规范有关政策的文件
2．县工商局、语委办《关于举办广告从业人员用字规范化培训班的通知》等材料
(2)上述人员能够区分规范字和不规范字，并自觉使用规范字，2分
自评情况：上述人员是否具有语言文字规范意识，自觉使用规范字。
自评得分： 分
评估依据：
1．县工商局、语委办举办广告从业人员用字规范化竞赛的材料(通知、试卷)
2．测试有关人员
(3)上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的 培训，1分
自评情况：（？）%人员参加过主管部门或语言文字工作部门组织的汉字规范化知识的培训。
自评得分： 分
评估依据：
1．县工商局、语委办《关于举办广告从业人员用字规范化培训班的通知》等材料
2．本单位相关人员名单、参加培训的报名表、结业证
(4)已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分
自评情况：本单位职工是否接受过语言文字规范化知识培训。
自评得分： 分
评估依据：培训测试合格证书
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C57 名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、外文部分书写正确，4分
(1)用字符合要求，2分；使用印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分；手书字中出现一个错别字，扣0.2分；手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣0.1分
自评情况：本单位名称牌、招牌是否做到了用字规范。
自评得分： 分
评估依据：实地查看名称牌、招牌。
(2)汉语拼音书写正确，1分；有一处书写不正确，扣0.1分
自评情况：本单位名称牌、招牌汉语拼音书写是否正确。
自评得分： 分
评估依据：实地查看名称牌、招牌
(3)外文书写正确，并与中文配合使用，中文置于主要位置，1分；有一处不符合要求， 扣0.1分
自评情况：本单位名称牌、招牌外文书写正是否确，并与中文配合使用是否符合要求。
自评得分： 分
评估依据：实地查看名称牌、招牌
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C58 街、巷牌，公共交通站名牌，公共设施标志牌，交通指示牌用字符合有关标准和要求，4分
(1)街、巷牌用字规范，标注汉语拼音且书写正确，2分；有一处不符合要求扣0.1分 自评情况：主要街道、社区、车站等名称牌、招牌汉语拼音书写是否正确。 自评得分： 分
评估依据：实地查看街道、社区、车站等名称牌、招牌
(2)公共交通站牌、交通指示牌、印刷体公共设施标志牌用字规范，2分；出现一个繁 体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分
自评情况：公交站牌、主要交通要道指示牌的用字是否全部规范。
自评得分： 分
评估依据：实地查看公交站牌、交通要道标志牌用字情况
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
C59广告用字符合规定，2分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有 增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分
自评情况：主要街道、工程用地和较大规模小区的宣传广告用字是否全部规范。 自评得分： 分
评估依据：实地查看广告用字情况
自评得分，总分： 分。 扣分： 分
(单位) 自评总得分： 分 扣分： 分
(注：自查结束后，请将本单位扣分项目明细与整改安排表电子搞一同附后于三月底报送语委办。语委办邮箱：LXYYWZ2012@126.COM )