小班早期阅读教案:找朋友(三原色变色)
活动目标:
1、欣赏图画书,感知故事内容,了解三原色变色的基本规律。
2、通过观看表演和参与表演的方式,正确讲述故事中重复的语言结构,并尝试仿编故事内容。
3、能遵守表演规则,参与表演和讲述活动。
活动准备: 幼儿用书人手一本 投影仪
活动过程:
一、音乐游戏:碰一碰
——教师:小朋友,你有好朋友吗?你想找个好朋友碰一碰吗?
——教师带领幼儿随着音乐表演找个朋友《碰一碰》。
二、幼儿自己阅读幼儿用书,初步感知故事内容。
——教师:刚才我们小朋友都找到了自己的朋友,大家在一起玩了《碰一碰》游戏,我知道有许多色彩娃娃它们也在找朋友,它们找了哪些朋友?它们在一起玩什么游戏呢?下面我们一起来读一篇好玩的图画故事书《找朋友》。
——带领幼儿打开幼儿用书,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
——教师:你看见了哪些色彩娃娃?它们在做什么?你还看见了什么?
三、欣赏故事,进一步感知阅读内容。
——教师讲述故事,了解故事内容。教师:你听到了什么?故事里有哪些色彩朋友?它们和谁手拉手做朋友?它们在一起做什么? ——教师:“亲亲热热”是什么意思?帮助幼儿理解词语的含义。
四、师生完整地阅读图画故事。
——教师带领幼儿阅读图画书,在讲到重复的语言处,放慢速度,等待幼儿和老师一起讲述。
——教师:你最喜欢看哪一幅画面?画面上有什么?
五、通过讨论,理解故事内容,并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。
——教师:黄黄和红红手拉手,转出的荷包蛋是什么颜色的?
——教师:想一想,黄黄拉起红红的手,亲亲热热做朋友,一二三四转个圈,转呀转,转呀转……还会转出橙色的什么呢?教师根据幼儿的讲述在黑板上用彩色粉笔画简笔画,(例如橙色的桔子、菊花、衣服等)。
——用同样的方法,引导幼儿仿编“蓝蓝拉起黄黄的手”和“红红拉起蓝蓝的手”,并带领幼儿用故事中语言,完整地阅读仿编的内容。重点让幼儿懂得红和黄可以变出橙色的事物,蓝和黄可以变出绿色的事物,红和蓝可以变出紫色的事物。
六、故事表演《找朋友》
——教师介绍玩法:小朋友扮演色彩小人,大家边拍手边有节奏地讲述故事,并根据故事内容表演相应的动作。
第二篇:找朋友教案
教学活动设计
音乐——《找朋友》
班 级:小 班 时 间:20xx年12月 执教教师:000 幼儿人数: 15 人 活动目标:
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。 活动重点:
学习歌曲,并熟练的演唱.
活动难点:
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
活动准备:
《找朋友》电子音乐 小猫头饰 小朋友礼仪图片
活动过程:
1.情景导入
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
教师扮演小猫:“喵 喵 喵 ~ 哇!这里有好多的小朋友,可是~~~呜呜呜~~我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起玩耍,你们愿
意和我做朋友吗?”
师:出发啦(清唱歌曲)找朋友。
教师提问:刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片。 师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们仔细想想并且展示。
教师小结:见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子。
2.带领幼儿玩找朋友的游戏
师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?。
师:现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。
师: 请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友。
师:下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动
师:小朋友们你们找到自己的好朋友了吗?那你们开心吗?你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏?
师:那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸:
将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
活动反思
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演,以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部分是游戏,由于我未能将游戏规则交待清楚,再加上幼儿年龄特点,于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。