孝南区中小学教师“课内比教学”活动方案

一、活动主题

大力提高课堂效率，全面提升教学质量。

二、活动目标

开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力提高课堂效率，不断提升教学质量。

三、活动安排 活动从20xx年9月开始实施，20xx年6月结束，具体安排如下：

校级比武活动的开展阶段：本学期。

乡镇场街学区在辖区学校活动开展的基础上开展学区比武活动：在区级比武活动开始前完成。将开展活动的所有材料及比武结果报区教育局。

区级比武活动的开展阶段： 20xx年春节后、3月前完成比武活动，于20xx年4月10前将开展活动的所有材料及比武结果报市教育局。并积极参与20xx年4-5月市级比武活动。

四、活动要求

1.全员参与。全区所有中小学校（含特校）都要开展教学比武活动，所有学科教师都要参与说课或讲课活动，未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活

动。 2.夯实基础。各中小学要通过“课内比教学”工作推动校本研训、集体备课、深度说课、常态讲课、集中观课、反思议课、多维度评课常态化、规范化。为确保比武活动真实有效，所有学校、乡镇场街（学区）、区级比武时，教学内容都必须采取抽签方式确定。

3.逐级开展。教学比武活动按照学校、乡镇场街（学区）、区依次逐级展开。各地要结合本地实际，制定活动方案，方案要体现教师全员参与、大力提高课堂效率、全面提升教学质量的主题要求，措施要得力，保证活动顺利实施。

五、组织保障

1.加强组织领导。各级教育行政部门要高度重视比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案，发挥各级教科研部门的作用。

为加强对“课内比教学”活动的领导，区教育局成立活动领导小组，安排如下：

组 长：蔡耀章

副组长：杨学军 方长清 易周民 胡克建 李 文 杨亚波 黄秀玲 吕九龙

组 员：蔡茂华 晏锋利 鲁双清 舒冬平 张建国 张红军

领导小组下设督查指导办公室，办公室主任由蔡茂华兼任。

各乡镇场街学区及区直学校要成立相应的领导小组，加

强对此项工作的领导，组织协调本地学校中小学教师开展教学比武，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

2.强化校长责任。教师教学比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把思想和主要精力统一到提高课堂效率，提升教学质量，促进教师专业成长上来，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全科参与、全员参与、全程参与。

3.建立考评机制。教师教学比武情况要记入每一位教师的业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据；作为各级教育行政部门推荐、评选骨干教师、名师的必备条件。要将学校开展教学比武活动的情况，作为校长年度考核的重要依据。学校要定期将教师的教学比武资料归档备案，作为上级部门检查比武活动的基本资料。

4.开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖，具体办法另行制订。

学校“课内比教学”档案目录

一、组织领导

1．上级文件、活动简报等；

2．学校“课内比教学”工作常态化实施方案、校级比武工作安排；

3．召开相关会议的文字、图片记录。

二、制度与机制建设

1．管理制度；

2．对教师比武的评价标准与评价办法。

三、工作过程

1．教师讲课、说课、评课记录；

2．校本教研活动记载；

3．对教师的考评结果记载；

4．主要成果资料：经验材料、典型课例、视频录像、优秀导学案、反思论文、比武成绩、工作简报等。

四、活动总结与信息报道

1．工作小结、学期工作总结、年度工作总结；

2．宣传活动图片、宣传内容汇编、上报的有关信息等。

五、教师个人专业成长档案

1．教师业务发展基本情况（个人简历、继续教育情况、获得的荣誉、“四优”成果等）

2．教师本年度“课内比教学”的说课、讲课资料（独立说课稿、自我练兵和比赛课教案、听课记录卡、教学反思、专家评价、学生评教等）。

区教育局“课内比教学”档案目录

一、组织领导

1．上级文件、活动简报等；

2．孝南区“课内比教学”工作常态化实施方案、工作安排；

3．召开相关会议的文字、图片记录。

二、制度与机制建设

1．管理制度；

2．对辖区内中小学“课内比教学”工作的评价标准与评价办法；

3．工作机制。

三、工作过程

1．督查工作过程记录及结果通报情况；

2．区级比武活动的开展情况；

3．对辖区内中小学“课内比教学”工作的考评结果记载；

4．主要成果资料：工作简报、经验材料、辖区内中小学提供的典型课例、视频录像、优秀导学案、反思论文等。

四、活动总结与信息报道

1．工作总结；

2．宣传活动图片、宣传内容汇编、上报的有关信息等。

五、教师个人专业成长档案

区教育局要保存一份辖区内各中小学教师个人专业成长的电子档案（教师个人简历、继续教育情况、获得的荣誉、“四优”成果；教师每年度“课内比教学”的说课、讲课资料等）。

第二篇：安陆市中小学教师 “课内比教学” 活动方案

安教基[2011]12号

关于印发《安陆市中小学教师 “课内比教学”

活动方案》的通知

各中小学，局直各单位：

根据《省教育厅关于在全省中小学开展 “课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂教师[2011]7号）精神，将在全市中小学开展“课内比教学”活动，为确保此项活动扎实有效地开展，体现教学比武活动的整体性和统一性，市教育局研究制定了《安陆市中小学教师 “课内比教学” 活动方案》，现印发给你们，请各中小学结合自己工作实际，切实开展好教学大比武活动。

二0一一年八月二十一日

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主题词： 教育管理 教学比武 方案 通知 主 送：各中小学，局直各单位。 安陆市教育局办公室 二0一一年八月二十一日印发。 2

安陆市中小学教师 “课内比教学” 活动方案

一、指导思想

以贯彻落实《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神为指导，以“搭建平台，全程监督，促进发展，体现效益”为主题，以“整体运作、全员参与、分层实施、全面提升”为原则，结合我市课堂效益建设工作，努力实现更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，促进中小学教师专业发展和中小学课堂教学效益全面提升的工作目标。

二、活动目标

（一）搭建比武平台，促进专业发展。以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，搭建教师全员、全面、全程参与的比武平台，促进教师的专业化发展，使全市中小学教师队伍素质得到整体提高。

（二）锤炼教学功底，打造名优教师。以提升我市教师队伍整体素质为核心，促进教师展示自我、互相学习、共同提高，打造一批安陆名优教师。

（三）改革教学方式，打造高效课堂。以更新教学观念，改革教学方式，提高教学质量为方向，开展实践探索、协作攻关，创建具有学校自身特色的“轻负、高效、优质”的课堂教学模式。

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三、活动内容

开展教学比武活动。主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述教师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学过程、教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和教学实验操作等方面。通过教学比武，比教师素质的高低、比教师能力的强弱，比教学方法的好坏，比教学效果的优劣，争当优秀骨干教师。力争开展说教材活动，促进教师熟悉教材编写意图、熟练把握教材内容、明确教材编写特点、正确运用教材教学。

开展教学管理水平评估活动。不断优化管理机制，强化管理办法，提高教学评价水平。结合安陆市“群众满意学校”评选活动，比教学管理方式、比教学行为规范、比教学研究成果、比教学业绩水平，争创群众满意学校。

开展教学研讨活动。通过不同层次的教学比武推动广大教师参与教育教学理论、现代教育技术、先进教学方法的学习和体验，推动校本教研、网络教研的广泛开展，深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准，探索优质高效课堂的构建措施，探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，增强教研活动的针对性和实效性。

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四、活动安排

（一）宣传发动阶段（20xx年7—8月）

1．加强学习，转变观念。各学校要利用暑期教师集训，组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成提高专业素质、构建高效课堂的共识。

2．健全组织，制定方案。各学校应制定《“开展教学比武，打造高效课堂”活动实施方案》，确定各学校、各学科高效课堂的基本思路，做好全体教师比武、高效课堂创建的各项准备工作。

（二）活动实施阶段（20xx年9月—20xx年5月） 1、20xx年9月，以中心学校、学校、教研组、年级组为单位，广泛开展学习、宣传、发动及教学观摩、示范活动。包括学活动方案、学教材教法、学课程标准、学教学模式、学课堂评价等，并由各学校领导带头上观摩课，骨干教师引领上示范课。

2、20xx年10月，以学校为单位开展全校教师的教学比武与研讨活动。确定各学校、各学科的课堂教学模式，评选推荐优秀学科教师参加中心学校的教学比武与研讨活动。

3、20xx年11月。分高中、河东、河西、府城四个片区开展片区中小学教师教学比武与研讨活动，部分学科开展说课活动，评选中小学各学科一、二、三等奖。

4、20xx年12月，收集、整理高效课堂经验。分经验材料、典型课例、优秀导学案、反思论文等类别整理高效课堂材料。

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5、20xx年1月，对“课内比教学”活动先进单位和先进个人进行阶段性表彰。适时召开安陆市课堂效益建设工作推进会。

6、20xx年1月，提炼升华经验。市教研室对具有推广价值的课堂教学典型经验和做法予以总结提炼，形成较高层次的安陆特色，选派各学段优秀教师参加孝感市组织的教学比武。

7、20xx年4月，形成阶段性成果。市教研室组织各学段、各学科的精品课到各地、各校公开示范，各地、各校组织教师学习、研讨操作过程，总结教学得失，提炼有效途径和方法，形成可借鉴的成功经验和具有学校特色的课堂教学模式，并形成阶段性成果。

8、20xx年5月，组织参加省教育厅开展的省级教师教学比武活动。

（三）总结表彰阶段（20xx年6月）

20xx年6月，总结经验、整理资料，形成长效机制，推动高效课堂的大众化、常态化。向上级推荐表彰“课内比教学”活动先进单位和先进个人。

五、活动要求

（一）全员参与。全市所有中小学校都要开展教学比武活动，所有中小学教师（小学、初中、高中三个学段37门学科）都要参与说课、讲课活动。中心学校、学校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推荐教师参加高一级的比武活动。 6

（二）夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养，为了避免“比武课”成表演课、作秀课，开展教学比武活动中，教学内容应采取抽签方式确定。

（三）逐级开展。教学比武活动按照学校、中心学校、市依次逐级展开（市直学校应从年级组开始）。各中心学校、各学校都要按照总体部署、结合自身实际，制定切实可行的活动方案，并采取有效措施，保证实施。活动方案要体现教师全员参与、锤炼教学基本功、促进教师共同提高的基本要求。

（四）扎实推进。在各中小学开展教学大比武的基础上，有重点地推进全市教学大比武活动。

1、优化教学模式。各学校要根据总体要求，把握核心，积极探索具有本地、本校特色，适应不同学段、不同学科、不同课型的高效课堂操作模式。

2、强化集体备课。各校应创造集体备课的良好环境，强化集体备课的各项措施，加强集体备课的过程督查，确保集体备课的质量。

3、变革学习方式。各学校应牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念。积极推行小组互助学习制，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生肯学、乐学、会学。

4、创新教学管理。根据创建高效课堂的要求，调整并完善各项常规检查制度和教师考核方式，把教师的常规教 7

学、教学反思及教研活动情况统筹纳入教师考核范围。

5、改革教师评价。对教师的课堂教学的评价，应以促进学生的发展为目标，采取“五看”的评价策略，即看课中是否坚持“学生中心”；是否关注学习过程；是否体现三维目标；是否进行当堂检测；是否遵循教学模式和导学案。

6、优化训练方式。教师应把握训练的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心设计具有针对性、选择性、实践性和开放性的训练，努力提高作业的科学性，切实减轻学生的课业负担。

7、实行有效教研。各中心学校、各学校应以教师教学比武和创建高效课堂活动为契机，建设好中心教研组、学校教研组和学校备课组，应建立健全各级教研组织，完善各种制度，攻克疑难问题。

8、营造文化氛围。各学校应因地制宜，加大对“课内比教学”活动的宣传，让学生“浸泡”在高效课堂的优质文化里。通过氛围的营造和文化的打造，让教学比武活动更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。

六、组织保障

（一）加强组织领导。为加强对全市“课内比教学”活动的组织领导，市教育局成立“课内比教学”活动指导工作组及相应工作专班。

组 长：刘宗铭

副组长：汪大华

成 员：程厚文 李必飞 殷德章 何 炜

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市教研室各学科教研员

办公室设在市教研室，何炜同志兼任办公室主任。 各中心学校、各中小学要高度重视中小学教师教学比武活动，遵循教育教学规律，科学制定方案，相应成立领导小组和工作专班。

（二）强化校长责任。教师教学基本功比武活动阵地在课堂，重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。

（三）建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选特级教师、湖北名师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为校长年度考核的重要依据。学校要把每一位教师的教学比武资料送市教育局备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

（四）开展表彰奖励。本次活动设组织奖和个人奖，具体办法另行制定。

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高效课堂比武课评价标准

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