情境答辩题答案

1、海尔集团总裁张瑞敏说：“把简单的事千百遍做好，就是不简单；把大家都认为容易的事认真的做好就是不容易。”这句话用在教育上有着丰富的内涵，请结合班务管理工作实际，谈谈对这句话的理解。

理论支撑：这句话体现的是班务管理中的细节教育，细节教育是班级管理中一面永远飘扬的旗帜，班级管理没有什么奥妙之处，不过是由一个个细节组成的，作为教育工作者，要坚持不懈地记录每一个学生有价值的细节。细节来源于关注，孩子渴望关注，所以细节教育使学生的思想产生了从量变到质变的飞跃，教师工作收到了水到渠成的惊喜。 细节教育是爱的力量，细节教育是爱的入微，细节教育是爱的普照。教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

举例子： 1.我个人比较不喜欢脏乱的环境，有时候值日生还没有到，我会帮着把走廊的地面清扫一下，或者看到哪里有垃圾就顺手捡起来，这是我多年的习惯，也并没有去刻意的教育学生，但是我发现我们班的卫生越来越好，仔细观察才发现原来是学生也学会了随手捡起教室的垃圾，同时这一举动动也减少了学生们乱扔垃圾的行为。

效果：班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任个人管理做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。我们与其到处走马观花的去学习经验还不如自己坚持不懈地把每个细节处理好。让学生在潜移默化中学习和成长。

2、初二王巧同学家庭条件宽裕，性格内向,很少与同学交往。却在班内屡次出现偷拿别人的铅笔、橡皮的现象，学科教师都认为王巧品质恶劣，不可救药。但班主任陈老师有自己独到的见解，请推想和分析陈老师有怎样的见解。 理论支撑：因为他拿别人的东西就直接认为他的品性不好，而放弃他的话就会影响孩子的一生。学生偷东西可能是逆反心理在作怪，或者是其他一些别的原因，作为教育工作者，我们应该明确一点，就是不能把孩子的心理问题等同于品质问题，遇到的这种问题，要对其进行心理疏导，或采取其他的方式帮助学生改正，而不能选择单纯的放弃。我们可以采取以下几种方法对其进行教育

措施：首先要找她谈心，了解她为什么偷拿别人的东西，分析她偷东西的原因，才能对症下药。通过分析，王巧同学家庭条件宽裕，因此她偷东西可能是心理问题，一是青春期的逆反心理，但因为她性格内向，很少与同学交往，所以最有可能的就是通过偷东西来引起别人对他的关注。作为教师首先要对她进行行为习惯的教育，不经过别人同意而拿别人东西是一种可耻的行为，引导和鼓励学生亲自归还和向同学道歉。然后作为班主任要在平时的学习生活中对她多加关注，同时也告诉其他科任教师多多关心该学生，让他有一种被重视、被爱的感觉，有了这种感觉后她可能就不会再通过偷东西去吸引别人的注意了。其次加加强与家长的密切沟通，当学生出现偷窃行为时，应及时与家长取得联系。当然不是简单的向家长告状，而是告诉家长平时多多关注孩子，多鼓励孩子。我们可以采取多种形式的家访，与家长一起合作，能够双管齐下，共同教育，同时，也有利于提醒家长注意教子方法，培养孩子完善的人格。第三，我会开一节关于“团结互助，共建和谐班级”的主题班会，通过班会，增强班级凝聚力，培养团结互助的班风，让学生感受到来自同学的关心。通过加强教师、家长及同学的关心，使该生的心理得到疏导，让学生朝着健康的、诚实的心灵之路不断迈进。

3、初二一位女生，由于成绩差，一直很自卑，不愿与人交往。她在周记中写道：我不愿写周记，因为我不愿把内心的秘密告诉别人，我也不愿意说谎话骗人。针对这一学生，班主任老师该如何做好思想转化工作。

理论支撑：教育是一项爱的工程，这项工程伟大而重要。“世上没有完全相同的两片树叶，这句话深刻揭示了大千世界万物的差异性和多样性。每个学生都是世上独一无二的个体，都具有学习性和发展性。对于这种自卑的学生，就不能采取与其他同学相同的管理方式了，要因材施教采取适合这个学生特点的方式进行教育。关注该学生的心理健康，做好思想疏导工作。

方法措施：1、组织召开“团结互助，共建和谐班级”主题班会，营造团结互助的氛围。例如通过让学生思考“怎样才能使一滴水永不干涸？ 引出一滴水只有在大海中才不会干涸，从而类比到我们班就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。 使学生通过形象的具体事务理解团结的意义。 通过游戏《报纸上叠罗汉》 游戏规则：将同学们分为三个小组，在教室的空白地方铺上三张报纸，让各个小组的同学站到报纸上，每个小组各自发挥各自的聪明才智，最后哪个小组站到报纸上的人数最多，那么这个小组就取得了胜利。通过活动让学生感受到团结的力量。

2、通过组建班内互助小组，增强班级的凝聚力，拉近学生之间的心理距离。形成团结互助的班风，促进每一个学生的成长。并协调各科教师重点帮扶这一学生。 在老师的帮助和同学的关心之下，帮助该生建立自信，更好的融入班集体中。

18、我区某初中班主任在班务管理中通过“让学生秀出优秀”这一举措，引导学生不断进步，追求优秀，最终由“假优秀”转化为“真优秀”。结合工作实际，谈谈这一做法的理论依据及效果。

理论支撑：赏识教育和自我教育相互融合的具体体现。爱听好话是每一个人的天性。在美国的街头就有一种“赞美机器”，路过的人无需花钱，就能听到让人身心愉悦的赞美之词。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识教育就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，常识从本质上说就是一种激励。人的潜力是无穷的，心理学家发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。

效果：通过“秀出优秀”唤醒学生，让学生挖掘内心的潜力，强化目标意识。根据我的教学经验来看，“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。“成功的实质是不怕失败。学生第一千次摔倒了，做教师的要坚信他能一千零一次地站起来。”学生一旦有进步，得到老师及时、中肯而饱满热情的评价，哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。使“装优秀”学生主动学习他人的长处，从而实现共同进步。

20、某初中班主任家访有一个不成文的规矩：每向家长陈述学生的一个缺点，前提是必须率先肯定孩子的几个优点。请分析班主任老师这样做的理论依据及效果。

理论支撑：身为教师，都深刻的认识到了教育的目的是使学生全面的发展，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯，树立正确的道德观、价值观、人生观。对于学生的教育不仅要靠学校，还需要家长同学校共同努力，相互协作。因此家访就成为了联系学校教育与家庭教育的纽带，如何让家长更好的与学校配合，这就需要一定的技巧了。中国父母对子女的期望值历来就很高，绝大多数家长都希望自己的子女将来有出息，成为社会的栋梁。抓住父母的这一特点，在家访时，率先向家长肯定孩子的几个优点，会使学生家长觉得老师非常亲近，家长的心情愉快了，此时再说学生存在某些方面的不足，如果完善了就更加优秀了，会使家长更容易接受教师的意见，更愿意积极的配合学校的工作，教师用全面、发展的眼光对待学生，也会让学生正确的认识家访，不会有抵触情绪。

效果：1、先说学生优点的家访打破了与家长交流沟通的屏障，促进了与学生家长的情感沟通，思想逐步达成共识，使家长愿意辅助学校的工作，同时全面评价一个学生，对学生今后的成长至关重要，实践证明，家庭教育和学校教育是一个相辅相成的关系，缺一不可的。良好的学校教育建立在良好的家庭教育的基础上，良好的家庭道德的建立有赖于学校和教师对家长进行大量的深入细致的教育工作。只有学校和家长共同努力，相互结合，才能完成教育人、培养人的艰巨任务。

22、初中生早恋问题已引起学校和家长、社会的关注，若早恋成为事实，疏导的难度很大，班主任如何超前介入，预防早恋的发生，请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少早恋的发生。

理论支撑：现在的孩子早熟，在不该恋爱的年龄就恋爱了，实际上，青春期的孩子在生理和心理上已逐渐成熟，自然而然地会对异性萌生好奇和爱慕，这无可厚非。只是当这种情感和冲动得不到健康的疏导时，孩子们就有可能踏入误区。作为班主任，对学生青春期的有关问题应及时发现并加以引导和疏导，使学生顺利度过青春期。

方法措施：1、召开一节关于“拒绝早恋”的主题班会，在班会中首先展示学生课前准备好的因早恋引发的负面案例，小组讨论归纳早恋的危害性；再让学生学生展示课前准备好预防早恋的成功案例，小组讨论归纳预防早恋的策略。在成功案例和负面案例的强烈对比之下让学生确立拒绝早恋的信念。并充分理解早恋的危害性，建立正确的人生观。同时掌握预防早恋的策略，明确学习目的，树立远大的理想。

2、让学生知道：爱与被爱，都需要具备一定的条件，需要先学会有能力承担责任。比如班会课上：黑板上画了一条小河，河对岸是美丽的景色，河这边站着一个被美丽景色吸引，想探求那份神秘的、急欲跳入水中的孩子。提问：如果不习水性的他不假思索不计后果地跳下去，结果会怎样？他会被湍急的河水给冲走。他可能付出生命的代价；无论是掌握游泳的本领，还是找一条船或建一座桥，这都说明必须具备一定的条件。所以为了达到目的，我们必须等待时机的成熟。正如苹果树上的苹果，当它还是青的时候，最适合于它的位置莫过于让它长在树上，不断地经受风吹雨打，才能得以自然成熟。

效果：通过班会及说教，让学生们充分认识到青春期对异性的爱慕是正常现象，要正确的理解，不要有思想负担，但也要正确的对待，明白对于学生来说，最适合的位置是学习，恋爱是将来成年后的事情，过早地承担生活的重负，对同学们的生长和发展都是不利的。

第二篇：第二组班主任能力大赛情景答辩26道题

班主任情景答辩案例1

案例简述1 一1班的何建，智力智商较低，生活、卫生习惯极差，玩口水，有时将口水吐在手上，再擦到脸上、头上。学习习惯也不好，上课时总侧着身子坐，不听课，看窗外。

问题：你会怎样去矫正他的不良习惯？

案例简述2王卓很顽皮，经常给同学起外号，闹得同学间很不融洽。

问题：你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体？

案例简述3

小明是班上很调皮的一个学生，当班主任跟他说今晚要去他家家访时，他一声不吭，显得对班主任的家访很反感，认为班主任家访就是去向家长告状。

问题：你将怎样纠正小明的认识误区？

案例简述4

四年级的李强，父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着

干，还报名参加竞选生活委这一职务，多数同学很反感李强校内校外不一致的表现。 问题：你将怎样做好李强和其他同学的工作？

案例简述5

在文明班级评比活动中，四9班至今没拿过一次流动红旗。为此，班主任召开了一次《批评与自我批评》的主题班会，让同学们自我检讨寻找差距。结果，同学们都把矛头指向了几个后进生，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？

案例简述6 科任老师向班主任反映，说这个班的学生上课不专心，爱讲闲话，搞小动作，越教越没劲，要求班主任要好好抓抓班风学风。不然，向学校反映不想上这个班的课。

问题：你会怎么做的？

案例简述7 一位后进生，家长恨铁不成钢，教育的方式方法简单粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗情绪。家长悲叹不已，对班主任说：“老师，他不听话你就给我打，没关系的，我不怪你”。

问题：1、你会怎么跟家长沟通？2、你如何教育这个孩子？

案例简述8 班主任在电访时诚恳地向家长反映其孩子在学校经常欺负一些弱小的同学，请家长一起教育孩子。第二天这位家长不高兴地找到班主任，说自己的孩子根本没有欺负人，因为晚上问过孩子。班主任说孩子撒谎了。这位家长反驳说孩子是不会撒谎的。

问题：接下来你会怎么做？

案例简述9

六1班的林森喜欢下象棋,经常在课间与同桌厮杀。由于课间时间短，这样必将会分散上课的注意力。

问题：你该怎引导这个学生？

案例简述10

王老师的班规有这样一条规定?独立完成作业，不允许抄作业。一日，他一进班，发现小林正在抄同学作业，他当时非常生气，拿起本就嘶成两半。这时全班同学的眼光都集中过来。

问题：假如你是王老师，接下来你怎么处理？

老师在班上设置了“学习进步奖”，奖励学习成绩提高最快的学生，有一次班里成绩最差的学生和许多成绩好的学生一起得到了奖励。

问题：老师为什么要奖励那些成绩最差的学生?

案例简述12

班主任老师为了提高一些自制力较差学生的自我约束能力，经常采取让他们担任班里的纪律委员、文体委员等职务的做法，但有时这些同学却利用职务之便带头破坏班里的纪律。

问题：作为班主任遇到这种情况怎么办？

案例简述13

李晓强的父母经商多年，家中经济状况颇为殷实，李晓强的任何物质要求都能够得到及时地满足，李晓强在班里经常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不为前途担忧，并且花钱雇同学为其做作业，对班级舆论产生极为不良的影响。

问题：作为班主任老师如何和家长有效沟通，为李晓强的健康发展提供良好的氛围？

案例简述14

六年级学生刘翔虽然很聪明，但没有用在学习上，作业三天两头不完成，上课不是低头走神，就是做小动作。经多次教育，收效甚微。在一次植树活动中，同学们挖到坑底有一块大石头，谁都拿它没有办法。这时刘翔一声不响，跳进树坑，拿起铁锹撬起石头，又搬出坑外。此时他汗流满面，满身是土，老师和同学们劝他休息，他不肯，又抡起镐头使劲地挖。

问题：看到此情此景，你有何感受？

案例简述15

孟宇同学活泼好动，与李良、王强关系密切，号称“铁三角”。三人课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策。

问题：如果你是班主任，该如何应对这一事件？

案例简述16

一个同学在考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，交了一张白卷，以此来报复老师。问题：作为班主任你将怎么处理这件事情。

案例简述17

五月，春意盎然。赵老师看着窗外花坛里绽放的花朵，却愁眉不展。上周，六二班的班主任王老师因病休了长假，校领导决定让她带这个毕业班。而这个班却是全校有名的乱班，不仅学生的学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。

问题：假如你是赵老师，你会怎么想？怎么做？

案例简述18

自从作了班主任，他不敢有所松懈，平时从早上的早读课开始他就到班检查，中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐，生怕没做到自己该做的事情。"满以为尽到了做班主任的责任，可是有些同学不理解，认为老师跟得太紧，象监督他们一样，甚至有些同学对老师产生抵触情绪。

问题：请你分析产生这种问题的原因，你认为他应该怎么办？

某个班级由生活委员收一笔费用，上体育课前他把钱放到教室抽屉里，体育课结束后回到教室，却发现260元钱不翼而飞。在同学中调查无果。

问题：如果你是这位班主任教师，将如何处理这件事情？ 案例简述20

语文老师是一个认真且古板的中年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。学生很是反感，也引起其他任课教师的不满。

问题：作为班主任的你将如何改善这样的关系？

案例简述21

四年级某班有一学生父母离异，跟着父亲生活，父亲每天很忙，还常酗酒。这位同学自卑，平时说话很少，上课也极少举手，即使老师叫到他，说话的声音也是小的可怜。下课从不和同学玩耍，性格很孤僻，成绩可以说是跟不上。每次和他的家长联系时，他爸总是一句话“他不学，你就揍他，我不怪你。”

问题：面对这样的学生，假如你是他的班主任，将怎么办？

案例简述22

新学期开始，学校安排一名新教师任五年级一个班的班主任。这个班几乎不到一个学期就要更换一次班主任，有少数的学生的逆反心理特别强，他们专门和教师对着干。 问题：如果你是这个班主任，你将怎样去开展工作？

案例简述23

李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，不论是在家庭、学校还是同学之间都感到缺乏爱的温暖。

问题：如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境？

案例简述24

四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。

问题：作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？

案例简述25

一天，班长跑来告诉我：体育课上，体育委员和另一个同学打架了，并且还有一个班干部帮体育委员打架。我一听，心里大为恼火：这几天刚刚说了同学之间要团结友爱，严禁动手打架。怎么当作耳旁风了？

问题：你会怎样处理这件事？

案例简述26

学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。 问题：1、你怎样看待这次输球？2、你认为体育活动对班集体有何作用？

问题：对于这样的学生，你将如何引导她？