1.关于文化

文化是人类生活的全部表现，是人类社会具有独立特性的综合体系，主要包括社会生产与生活方式、社会组织形态与精神意识形态三个方面，是一种总体性构成的概念

2.文化的含义

文化的灵魂—意识 文化的载体—产品

文化的形式—符号 文化的核心—人心

3.东方文化和西方文化

东方文化是精神文化，西方文化是物质文化。凡是有文明价值的文化产品，无论是东方的还是西方的都可以兼收并蓄，为我所用。

4.文明。文化

文明是文化的内在价值，文化是文明的外在形式，文明的内在价值通过文化的外在形式得以实现，文化的外在形式借助文明的内在价值而有意义

5.关于人或人的本质或人的概念，马克思认为

1）被理解为自由、自觉的活动，即实践。

2）被理解为历史的主动性和创造性，即主体。

3）被理解为不断产生新的需要和新的生活方式，即生活的理想、目的和意义

4）被理解为全面发展的个性

6.设计概念的变化

16世纪前后——以线条的手段来具体说明那些早先在人的心中有所构思，后经想象力使其成形，并可借助熟练的技巧使其显现的事物：图案

工业化社会后——为实现某一目的而设想、计划和提出方案，表示出一种思维、创造的过程。

20世纪二三十年代，逐步向对产品的材质、结构、功能和美的形式进行规划和整合，反映出工业化大生产的前提下，赋予设计以时代的意义。

⑴设计要反映工业化大生产和市场经济前提下的各种要求

⑵设计要反映出爽昂的利益以及消费者、使用者的生理、心理上的要求，是一项综合性的计划。

7.现代设计的概念

指综合社会的、人文的、经济的、技术的、艺术的、生理的、心理的等各种因素，纳入工业化批量生产的轨道，对产品进行规划的技术

或者说是为某种目的功能，汇集各部分要素，并做整体效果考虑的一种创造性行为。 设计是感召特定的目的进行有秩序、有条理的技术造型活动，是谋求物与人之间更好地协调，创造符合人类社会心理、生理需求的环境，并通过可视化表现达到具体化的过程

8.设计的两极性P28 2—2

设计的本质与评价范围 2—3

9.设计的领域分类P31 2—5 中间图

10.工业设计包括的三个领域/生活世界三要素P31 2—4

11.决定设计方向的基本要素

⑴设计是根据美的欲望进行的技术造型活动。要立足于时代性、社会性和民族的传统。不要纯粹讨好大众而追求缺乏价值的美。

⑵在制造某种产品时，不单对其用途，还要对其美的形态进行合理规划，即设计应具有独创性、合理性、经济性和审美性。

⑶设计既要有艺术要素又要具备科学要素，是为满足人的适用与需求进行的有目的的视觉创造。即精神功能与实用功能，美的要素与使用要素相互矛盾而又相互统一的过程

⑷设计既要有独创和超前的一面，又必须为今天的使用者所接受，包含这“既有”与“未有”两者间所存在的时空差异和转换

⑸设计要受一定条件的制约，不是设计师个人主观判断下追求的美，而是要受委托者和使用

者的制约，受物化条件的制约，还要受市场和销售机制的制约。

12.设计的内涵是什么

1）设计是一种操作，美的造物活动，确定形的过程

2）设计是一种观念，美的早无意识，创造性思维过程

3）设计既是操作又是观念，是操作与观念的集合体

4）设计是一门美学，赋予人造物的审美特性。

5）设计属于人类学，使设计的结果便于人们使用。

6）设计属于技术学，设计将产品的功能和生产联系起来。

13.有关结构和细部的确定有四方面的考虑

1）可能使用什么材料

2）这种材料适用于何种制作技术

3）从整体出发的部分与部分之间的关系是否协调

4）对旁观者和使用者来说，整体效果如何

14.设计的理性与感性

偏向精神实体的感性认识，将会出现过多的装饰，过多的造型，华而不实，主观臆断和个性主义虽然有一个独特的外表，但不能真正解决使用者面对的问题；偏向物理实体的理性认识，则出现过分强调工程技术、结构功能，是产品外观冰冷、毫无人情味。设计恰好是在感性与理性、具象与抽象、艺术与技术、形式与功能之间架起一座桥梁，从两种不同的认识标准使科学与艺术有机地结合起来，从两种不同的实体认识的标准中创造出设计的文化与价值。

15.设计是一种造型行为还是造型结果

1）设计师谋求物与人之间更好的协调，为创造历史、社会的价值而将认为的环境改变成符合人类社会、生理、心理的需求的造型计划

2）是按某种特定的目的意识进行有秩序、有条理的造型活动。

结论

1）设计是一种创造，因此，所谓设计的学科即创造性的学科

2）设计是一种形象的生成、变换、感受的学科

16.美感经验的本质必须具有以下三种特性：

1）美感是经久稳定的感情 美感是一种精神活动，不是要满足现实的需要，所以能超然物外，稳定不移。

2）美感是关联自足的感情 心与美相连，创造和欣赏美的事物时，心与对象彼此融合不分，完全陶醉于美感之中

3）美感是公共普遍的刚请 美感经验应与众人分享而且日益增强，但必须依赖“教育的结果”才能教人正确地喜欢与厌恶。美感经验是“体现与表象之内，实现于想象之中”的一种愉快感情的体会。因为审美对象为表象，但美感的愉快则是产生于想象领域之中。因此想象力的真义及品味的判断都与美感有关。

17.国际工业设计协会联合会的定义

就批量生产的产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。

设计的目的：工业设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及他们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。因此，设计既是创新技术人性化的重要因素，也是经济文化交流的关键因素。

设计的任务

1）增强全球可持续发展和环境保护（全球道德规范）

2）给全人类、个人和集体带来利益和自由

3）兼顾最终用户、制造者和市场经营（社会道德规范）

4）在世界全球化的背景下支持文化的多样性（文化道德规范）

5）赋予产品、服务和系统以表现性的形式（语义学）并与他们的内涵相协调（美学）

18 美国工业设计师协会的定义

工业设计是创建和发展概念及规格的专业服务，以便优化产品的功能、价值、外观以及系统，使用户和制造商共同受益。

19加拿大魁北克工业设计师协会的定义

工业设计包括提出问题和解决问题两个构成。既然设计就是为了给特定的功能寻求最佳形式，这个形式又受功能条件的制约，那么形式和使用功能相互作用的辩证关系就是工业设计。

20.工业设计的基本要求

1）工业设计是一种创造性的行为，其目的是决定工业产品的真正品质。

2）工业设计是将生产者与使用者双方的需要具体化，对成为最终产品时的构造及功能，而且对包括人类一切环境在内的全盘进行恰当设计的一种创造性活动

3）工业设计师针对在批量生产的前提下对产品及系统加以分析，并进行创造和发展，其目的是希望在投产前能使产品获得一种能为广大用户所接受的最佳形式，并在一般水准的价格和合理利润下加以生产。

4）工业设计追求的是公众审美意识，而不同于单件艺术品的追求，其标准受经济法则、自然法则和人—机—环境因素制约，是追求精神功能和物质功能并存的实用美的产品。

5）工业设计不同于单纯的工程技术设计，它包含审美因素，产品的美学特征是在批量生产前就决定的。

21.现代设计的12项特征

1）现代设计必须满足近代生活具体而且是需要。

2）现代设计应体现时代精神

3）必须不断吸取艺术的精华和科学的进步

4）应灵活运用新材料、新工艺，并使其得到发展。

5）通过运用适当的材料和技术手段，不断丰富产品的造型、肌理、色彩等效果

6）表现的对象要清晰、机能要明确。

7）必须如实表现出材质美

8）在制造方法上不得用手工艺技术代替批量生产，技术上不能以假乱真。

9）在实用、材料、工艺的表现上融为一体，并在视觉上得到满足。

10）应单纯，其构成在外观上明确，避免过多修饰

11）必须熟悉掌握机械设备的功能

12）尽可能为大众服务，设计避免华丽，需求有所节制，价格合理。

第二篇：工业设计08-1团日活动总结

“学之有道、风行校园”主题团日活动总结

活动班级：设计艺术学院 工业设计08-1班团支部

活动时间：20xx年x月x日

活动地点：C1-204

参加人数：工业设计08-1全体同学23人

活动组织：刘扬

活动主题：学风建设

活动目的：十一月份是我们学校的学风建设月，开展此次活动是为了迎接学校提出的十一月份“学风建设月”，更是为了营造一个浓郁的学习氛围以促进班级良好学习风气的形成。此次活动由班级团支部书记主持，她以最近几年大学生的就业状况提出了大学学习的重要性。活动中以宿舍为单位，由各个宿舍的舍长发言，介绍各自宿舍同学在学习等方面的情况；然后班委发言，为班级的学风建设献计献策。

毋庸置疑，学习永远是我们学生的中心任务，大学生也不例外。而班级，作为我们自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。为了引起同学们对修身和学风建设的重视，我们将要开展这次学风建设主题活动。

活动内容

一．班会部分：

1由学习委员宣读“学风建设计划书”草拟方案。主要内容包括：特色英语，学习内容，自身素质，大学生活，考勤制度等等，并且我们针对本专业的专业特色发展特长。

2请班主任就自己所带专业的情况做一下剖析，并针对如何进一步提高班级学风建设谈一下自己的经验和今后将采取的相应措施。

3强调考风考纪，带领同学们重新学习了一下学生手册。

4 团支书总结本次主题活动，并激励同学们团结起来，搞好学风建设。

二．实践部分：

1 每个同学推荐一本书。介绍一下书的作者和主要内容，或谈谈你的心得体会。也可以摘抄一两句经典而激励人学习的话语写在黑板上。

2由每个寝室长组织带领大家观看一部有教育意义的电影。

活动总结：

十一月份是我校的学风建设月。作为教学主体的学生，该以何种姿态出现呢？这次主题团日活动，正为同学提供了正确定位自己的机会。最重要的是，激发起了同学们的学习热情，纷纷表示要在创建“勤奋、求实、创新、守纪”的优良学风方面做出不懈努力，要以主人翁的姿态投入到教学评估中去。为引导学生自主性和高效化学习，强化自律意识，营造优良育人环境，教育和引导学生形成良好的学习态度，形成有利于学生全面发展的优良学风，营造良好的育人环境，根据学院相关要求和我们班级的实际情况，我们召开了此次的团日活动。

主题团日活动在如火如荼的展开，每个同学纷纷在通过不同方式发表着自己的看法，这不仅使学生思想得一次净化，同时也是我们设计艺术学院工业设计08-1班全体学生迎评促建工作更好的具体体现！

团日活动上，班级团支部刘扬号召全体团员青年从根基抓起，加强专业学习，提高学习积极性和自觉性。在学习纪律上，遵守纪律，认真完成老师交付的学习任务。同时，团支部还建立了学习帮扶小组，切实促进班级学风建设，促进全体同学共同进步。

由班级学委作为代表,向同学们贯彻学习精神,谈自己的目标,认真地评点本班当前的学习风气,对当前的这种学习态度极度不端正逃课现象严重的情况作出深刻地反思和检讨,对目前的班级学风建设提出好的建议和方案,同时推选2名学习代表,采用毛遂自荐的方式选取,把他们作为班级同学学习的好对象,让这2名代表带动整班的学习风气,把大家的学习积极性拉动起来,推动学风建设的发展.积极和和各任课老师联系,进行答疑.在班级宣传”你不学我学” “你逃我不逃”的口号,要让某些”不安分子”孤立起来,这样才会让他们认识到自己的境界.

班级班主任沈海泳老师参加了团日活动，他希望团支部能根据班级实际情况，认真分析学风问题，提出建设目标并研究解决问题的方法。

临近十二月份，我们的A级考试也即将全面展开，在平时端正学风的同时，现在要结合抓学风从而抓好考风。为做好期终考试工作，营造一个公平、公正的考试环境，也为迎接新年的本科教学评估做好准备，电子信息学院学生党支部倡

议广大学生党员和干部，发挥积极模范作用，带领全体学生认真复习、端正考风、严格考试纪律，做好以下几个方面：1、端正态度、认真复习、坚持每天上好晚自习；2、履行职责、积极鼓励、带动广大同学做好复习迎考工作；3、严格遵守考场纪律、诚信考试、不作弊。

通过活动，班级团员青年纷纷表示将积极投身到学风建设活动中，努力学习，为自己练就一身精湛的立身本领。学风建设是学校一直都很关注的热点话题，每年每个班级都要组织至少一次团日活动丰富我们的校园生活，让我们的班级活动丰富多彩。团日活动让我们每个班级的同学都能在这个团日活动之中体会到班级的团结友爱,增加团员之间凝聚力,活跃班级气氛。

相信这次活动后，同学们会以自己的实际行动共同营造一个良好的班级学习氛围。同学们会以此为契机，加强自身的修养，提高学习积极性，努力成为构建现代文明校园和倡导良好学风的积极参与者，在学习专业知识的同时，更要学习做一个高素质的人，成为社会所需的复合性人才！

工业设计08-1班团支部

二〇〇九年x月x日