一、 填空

1、 在原始社会，为了满足打水的需求，半坡人萌生了制作精巧打水器具的愿望。经

过多年对生活的观察，高岸打水与跋涉运水的特殊需求在半坡人的思考中被综合

起来，后来经过反复推敲，一个既适合打水又方便运水的小口尖底的器物意象在

原始陶工的脑海中渐渐形成。这是设计。(考过)

2、 18xx年，德国工程师卡尔.本茨制造了世界上第一辆汽车。（考过）

3、 18xx年，美国工程师首次将汽车商品化，手工批量生产了13辆汽车。（考过）

4、 什么是双轨制？尊重传统文化发展现代。（日本）（考过名词解释）

5、 在世界上，一个地区如果达到某一特定人口规律，或者从事非农业活动的人数达

到一定比例，或者区域内具有建筑景观，市政设施等城市特征，就可以被称为城

市。

6、 在中国，城市一般指按照国家行政建制设立的直辖市、市和建制镇。

历史上第一个以法规形式确定的城市规划设计方案是19xx年x月被上海人民政府正式批准通过的‘上海浦东陆家嘴中心区规划方案’。（考过选择）

7、 城市设计‘以人为本’，因此也被誉为“高质量的城市多维空间设计”。

世界园林的萌生时间可以上溯到原始社会后期。

8、 在世界古典园林大系中，以中国为代表的东方园林和以法国为代表的西方园林最具典

型意义。（考过）

9、 尽管世界现代园林设计目标趋于大同，但人们对于园林设计的欣赏，依然可以基于两

种不同的经验，那就是传统东方以自然山水为审美准则的生态体验以及传统西方以人工山水为审美准则的几何秩序体验。

10、“室内”泛指建筑内部的空间单元；是对建筑空间的二次设计，它立足于建筑界面的内侧空间，对建筑内部围合进行重构或再建，使之适应特定功能需求。

11、现代室内空间包含和两大类。进一步细分，可以得到、公空间、商业展示空间、纪念性空间、生产与特种技术空间、视听空间、观赏娱乐空间。

12、就民用汽车而言，车身形态大致包括轿车、客车、运输车几类。（考过，必考）

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《城市设计概论》---- 二沙岛、沙面岛调研总结

调研动机

近代广州二沙岛、沙面的社会历史条件决定了二沙岛、沙面地区的城市建筑具有它们各自的特点，各有不同，在为期一个学期的学习中，我们试图对近代广州的两个岛屿的城市设计方面的特征和成因进行了探讨，通过分析它们各自的地区特征（周边建筑功能环境，岛内建筑的尺度、道路绿化等、水体界面等）和空间特点。找出两者之间的相同与不同，从客观的因素（自然因素、社会因素、文化因素和历史因素等）对城市设计的建筑的发展和影响，以及公共建筑对社区环境和人的行为的影响。

第一阶段（第一次ppt调研）

第一次的调研主要是对二沙岛、沙面地区有一个基本的认知，了解该地区的历史文脉、自然条件、城市概况、居民情况等，以及对二沙岛、沙面地区的基本交通。我还经常阅读广州的历史文献，在客观和主观上对该两地区有了个初步的认识，并从中得到了不少的启发，为接下去的ppt制作打下了基础。

除此之外，我还结合了过去所学到的知识，对二沙岛、沙面地区进行了初步的探究，发现二沙岛的建筑比较新，属于现代的建筑类型，而沙面的建筑多为欧陆风格，与周边环境的建筑类型不同，属于近代的建筑类型，两者都符合建筑的发展规律，在总体上体现出不同的城市特点。

我们小组选取了在二沙岛、沙面选取了两处相同类型的重要的公共空间（滨水步行道）对两者进行了对比分析，从规划区位，建筑分析、道路分析，绿化分析、亲水性分析上都进行了分区研究，并分析了二沙岛、沙面的人群分布与活动情况以及一些历史的演变。

第二阶段（第二次ppt调研）

本阶段我转入三大理论的分析探讨，从书本上的理论要点，根据著名城市设计实例作为指引，着重的分析二沙岛、沙面两地宏观，中观，微观的层次，从图底理论，连接理论，场所理论等方面研究了二沙岛、沙面所在场所的特征，加入我们的分析各个节点的空间关系与建筑的关系，并感受场地的空间尺度，分析场地的分布结构。

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设计的三个阶段：原始设计，手工艺设计，现代设计

设计的特征：经济性特征，科技性特征，艺术性特征

设计分类：视觉传达设计，产品设计，，环境设计

原始设计的标志：石器的诞生

装饰就是罪恶：维也纳 分离派 卢斯

少即是多：米斯

视觉传达的要素：字体，标志，插图，设计影像，电脑图形

蛋壳椅：阿恩·雅各布森

设计传播的过程：信息源—编码器—信道—译码器

后现代主义设计代表：孟菲斯集团

包豪斯三大构成课程设置者：伊顿

威尼斯之石：建筑的一盏明灯

现代设计之父：莫里斯

PH灯：保罗·汉宁森

德国现代设计之父：保罗·汉宁森，彼得·贝托斯

设计批评的标准：功利性标准，文化性标准，艺术性标准

方盒子造型：米斯

机器美学：柯布西埃

建筑五原则：底层架空、屋顶花园、横向长窗、自由平面、自由立面。

现代设计组合：意大利，北欧，日本（意北日）

形式追随功能：路易斯·沙利文

日本包装设计方法：装填式

（巴洛克式）和（洛可可式）风格在现代家具设计中得到广泛运用。

美国制造体系的方法最初运65用在枪支和机械上。

法国新艺术运动：19世纪末20世纪初

工艺美术运动：19世纪后20世纪中

新艺术的典型纹样是模仿植物根茎的卷曲形态，以蜿蜒交织的线条象征出一种内在活力。

现代主义设计是从建筑设计发展起来的，推动“新建筑”运动。

格罗佩斯主张设计应为广大平民阶层服务，因此建筑应放弃外观装饰，并采用造价低廉的钢筋混凝土、玻璃和钢材等现代材料进行设计。

（构成主义）是俄国十月革命前后在俄国产生的前卫艺术运动。将（结构）作为设计的起点，并以此作为设计表现的中心，这个立场成为世界现代主义设计的基本原则。

以（风格派）和（构成主义）为代表的艺术流派将艺术实验与设计创造结合在一起。

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工业设计概论总结

我从选择这节课开始，没有逃过课。因为我觉得从工业设计概论这节课，我还是可以学到很多东西的。从小就对室内设计很有兴趣，广州台也有专门的讲室内设计的节目，我也喜欢去看。见过很多不同风格的房屋，也进去过很多不同风格的房屋，古老的、现代的、外国的、办公室的、酒店的、宿舍的、课室的??感觉室内设计不同，摆设的家具不同，给人的感觉就不一样，温馨的、典雅的、冷漠的、浪漫的、富有安全感的??室内设计的视频里的设计师说，总体而言，只有两种风格，即内向的和外向的。上了工业设计概论，惊讶地发现了很多原来不知道的事情，也有了很多关于室内设计的特别的感受。

首先，我不理解什么是工业设计，开始选这堂课，我并没有听师兄师姐说过关于这堂课的任何意见。不过听说带有概论两个字的课最后都是写论文的。所以我选了这节课。工业设计，网上的定义是：以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计，为20世纪初工业化社会产物。工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理；包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。原来，工业设计，包括生活中的方方面面，范围很多，而且这些设计都是批量生产的。广告设计、包装设计、标志设计、书籍装帧设计、摄影、房屋设计、厨房设计、汽车设计、甚至是衣服、台灯、桌子、椅子、手机??所有生活中批量生产的一切。

原来广告公司的规模一般都很小。企业工业设计的流程，怎样实现成功的设计，产品的淘汰周期，人们购买各种产品时考虑的因素，等等，都是与工业设计密切相关的问题。

材料与设计有很大的关系。正确的材料可以贴切地表达产品的性能。材料是设计的基础，材料又分为原生材料、复合材料、声光材料、塑料材料、塑料材料、金属材料、纸木材料、玻璃材料和橡胶材料等等。

包豪斯的设计，简单而实用，适用于大批量的复制生产，房屋、桌子、椅子??都可以和旧时代繁复的设计形成鲜明的对比。还有很多的设计名牌公司，例如Alessei、Mydoob等等，原来他们为世界的设计方向作出了如此巨大的贡献，我还是第一次听说。

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《游戏设计概论》个人总结

不知不觉一个学期又过去了，我觉得自己在这一学期收获颇丰。《游戏设计概论》这门课是一门游戏软件专业的专业基础课程，这门课的开课目的是为了让学生了解网络游戏开发的流程和认识游戏的制作环境，同时让学生掌握基本的小游戏的设计方法。并理解面向对象的设计与编程思想，培养学生勤动手勤动脑的习惯，达到以岗位能力需求为目标，以就业为导向的教学目的。通过一学期的教学，本课程达到了此目的。

通过本学期《游戏设计概论》课程的教学，我认识到对游戏的认识对学生来说非常重要，这可以激发学生游戏开发的积极性和对游戏开发技术的学习动力。同时也是让学生远离沉迷，正确的玩游戏的重要途径，让他们体会到自己是游戏开发者而不仅仅是游戏迷。 《游戏设计概论》作为一门游戏开发入门知识型课程，学生学习起来是比较轻松的。我首先从不同的角度去对一个游戏做了分析，然后再引入其他的游戏，让学生自己分析，这样可以让学生充分的认识游戏。再从游戏的制作流程和著名的游戏团队开始给大家介绍游戏开发，让学生了解游戏行业，让学生对游戏行业的进行憧憬，为以后的学习兴趣做好铺垫。最后再从一个小游戏的制作实际让学生了解游戏的制作流程，让学生感受到做游戏的成就感。本学期的教学达到了效果。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

软件教研室

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工业设计概论总结

不知不觉中，工业设计概论课已经接近尾声，只有几个课时就要结课了，在即将完结的时候，说一下我对这门课的感受！

在开学之初，开始上这门课的时候，因为没有课本，感觉很不习惯，以前上课都是在看着书本来听老师讲课，忽然没有了课本，就像天空没有了太阳，黑夜没有了繁星，上课的时候觉得找不到重点，而且如果一旦注意力不集中，再去听讲的话就会跟不上节奏。不过，幸好，我们的老师将课本上的内容经过简化，把重点加入自己的见解以及添加许多全新的元素，制作成系统的PPT，然后在课堂上生动地讲解给我们。同时，在课堂上，经常与同学们进行互动问答，调动课堂积极性，我觉得这种方法很好，既提高了课堂效率，又使同学们对知识的掌握更加纯熟，使每一个同学都可以充分调动自己所学的知识。

并且，老师在这学期开展了一种新的教学方式，这在以前是从来没有过的，让我们感到很新颖。老师让我们对自己感兴趣的设计，包括建筑，日常用品，以及创新设计在课堂上对同学们进行介绍，讲解。我们在讲说前，会对自己所选择的产品进行了解，在网上或者通过各种途径寻找产品的各种介绍，详细的参数，让自己对其更加了解，不再像以前一样对它只是一知半解，仅仅知道它的名气，却不知道它因何出名，有哪些出彩的方面。在详细的了解后，还要将它做成PPT，在其中将自己所了解的各种知识表现出来，与同学们一起分享你的成果，使他们也可以知道你所了解的知识。但由于课堂时间有限，所以每次只能上几个人，而且每个人演讲的时间只有五分钟，所以就会有

许多人将自己的讲说进行压缩，PPT进行精简，删除掉许多认为不重要的东西，其实往往是这些看起来不重要的东西才是人们很少了解的，那些重要的地方许多人也都或多或少听说过。因此，我认为应该给同学们更多发挥的空间，将时间延长，让同学们更好的表达出自己的想法，同时，也让其他的同学们可以对其讲解的内容有一个真正的全面的认识。对于课堂时间的处理，我有一个小建议，将同学们在课堂上的演讲作为老师授课的一部分，将其融合进课程中，通过同学们的演讲，将课程要讲的内容表达出来。这门课程的教学，离不开对实际产品的分析，在同学们讲述后，接下来的课堂教学就可以围绕此次的产品进行，让同学们根据本节课的要点对产品的设计进行剖析，最后老师对各位同学的论述总结，将本节课重点明确出来。这样，既有利于老师与同学之间的交流，又保证了上课中同学们的积极性，同时又能使同学们对本节课的记忆加深，保证了课堂效率。

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设计概论学习心得 在人类社会文明高度发展的过程中，工业革命开始以后，造物艺术伴随着大工业生产技术和艺术文化的不断融合，并在20世纪初凝聚成为工业设计，并作为一门独立完整的现代学科得以确立，工业产品设计才成其真正意义。

作为一门新兴的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。本书希望引起中国设计界对理论问题的关注进而对设计教育的关注，并最终使设计学成为一门真正登载教育和实践两方面都得到落实的学科。

工业产品设计就是对工业产品的功能、材料、构造、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰等诸因素从社会、经济、技术等方面进行综合处理，既要符合人们对产品物质功能的要求，又要满足人们审美情趣的需求。

也就是在对工业产品进行外观设计时，不仅要研究工业产品制造的可能性、操作时的可靠性、经济上的合理性、形态表现的艺术性等，同时还要研究工业产品对社会的价值，对环境的影响，对人的生理和心理的作用。这里的"艺术性"是一种综合性的概念，它不仅包括产品的造型处理、色彩处理、纹饰处理与视觉效果相关的结构处理、纹理效果处理，还包括人的触觉、听觉等综合感觉效果的处理。

工业产品设计也是人类创造的物化形态、是一种造物艺术的同时，它已经成为一种综合艺术语言。作为人类造物活动的

延续和发展，同样是一种艺术文化。在技术手段上，它拥有以往任何一个时代都无可比拟的现代工业文明；在审美精神上，它又是传承不断的人类创造力与文化传统的延伸与发展。于是，工业产品设计将人类完善自己制造产品的努力从个人性的劳动转变为专业化的社会性劳动，变为运用社会的宏观力量控制和优化人类生活与生存环境的浩大工程。这意味着，人类已不满足于将生产力的发展仅用于从自然中获取财富；人类已觉悟到、并有意识地运用现代工业技术和艺术手段去拓展文化生活中的精神空间，以求得人类自身的不断完善。

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