一、 检查时间：20xx年9月30日
二、 检查项目：教案、作业、校本培训报告册
三、 检查人：刘莉
四、检查情况总结：
（一） 教案
整体印象：
本次检查全体教师的备课， 从检查的情况来看，所有教师都能够按照上级的有关备课的要求认真备课，均能做到三位一体，教后记每个练习一篇，教学札记每个单元一篇，而且撰写的比较及时、认真，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到及时修改、圈画，复习计划和备课也比较齐全。
主要优秀典型：
集体备课： 代红英，贾倩秋， 修改比较全面深入，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较整洁，书写较为认真。
个体备课：程丽萍老师的个体备课项目齐全、书写规范整洁、教学环节清晰，突出过程设计，教学理念较为先进，操作性比较强，整体效果好。
主要缺点及改进意见：
1、
2、 无论是个体备课还是集体备课都要标出总第几课时。 课时计划里的教学时间安排要具体，要依据期初制定的教学总计划安排。
3、 集体备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，尽可能去迎合自己班级的教学实际，比如教学情境的创设，设计者只能考虑自己班级的实际，并不一定适合所有的班级，所以使用者就要将自己的班级实际情况考虑进去。
4、 板书的设计是备课的一个重要的环节和项目，大多数教师的集体备课上缺少了板书设计。
（二） 作业
整体印象：
作业本都比较整洁，学生的用笔都比较统一，教师的批改都比较及时，批改符合规范，作业量都比较适中，从作业的布置次数上差距较大，多的达到多次，少的六次。整体比较好。
主要缺点及改进意见：
1、 数学课堂作业布置的次数和作业量差距比较大， 在不增加学生课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。
2、 少数班级不能创全优作业，错号随处可见，“超”很少，“中”却很多。
3、 课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，面批部分学生的作业。
4、 学生作业出现错误是不可避免的，我们老师可以给学生打个问号或不予批改等方式，给学生一提醒，让他们进行修改订正，订正了，重新给打上超。
（三）校本培训报告册
建议：1、记录内容再详细些
2、集体备课研讨再深入些。
第二篇：20xx,12期末教师业务检查小结
余字中心校期末教师业务检查小结
一、 检查时间：20xx年x月21---22日
二、 检查项目：教案、作业、各种记录
三、 检查人：张万和、李成学、刘志伟
四、检查情况总结：
（一） 教案
整体印象：
本次共检查四所村小， 从检查的情况来看，所有教师都能够按照上级的有关备课的要求认真备课，均能做到三位一体，教后记每个练习一篇，教学札记每个单元一篇，而且撰写的比较及时、认真，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到及时修改、圈画，复习计划和备课也比较齐全。整体比较好的学校有辰小、暑小等校。 主要优秀典型：
集体备课： 辰小的孙玉萍、郭立新的教案， 修改比较全面深入，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较整洁，书写较为认真。
个体备课：暑小的易有庆老师的个体备课项目齐全、书写规范整洁、教学环节清晰，突出过程设计，教学理念较为先进，操作性比较强，整体效果好。
主要缺点及改进意见：
1、
2、 无论是个体备课还是集体备课都要标出总第几课时。 课时计划里的教学时间安排要具体，要依据期初制定的教学总
计划安排。部分学校缺少单元计划。
3、 集体备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，尽可能去迎合自己班级的教学实际，比如教学情境的创设，设计者只能考虑自己班级的实际，并不一定适合所有的班级，所以使用者就要将自己的班级实际情况考虑进去。
4、 板书的设计是备课的一个重要的环节和项目，大多数教师的集体备课上缺少了板书设计。
（二） 作业
整体印象：
本项重点检查了四所学校一年级和六年级的数学、语文课堂作业，作业本都比较整洁，学生的用笔都比较统一，教师的批改都比较及时，批改符合规范，作业量都比较适中，从作业的布置次数上差距较大，多的达到七十多次，少的二十多次。整体比较好的学校有列小、中心校等校。
主要缺点及改进意见：
1、 数学课堂作业布置的次数和作业量差距比较大， 在不增加学生课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。
2、 少数班级不能创全优作业，错号随处可见，“超”很少，“中”却很多。
3、 课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，面批部分学生的作业。
4、 学生作业出现错误是不可避免的，我们老师可以给学生打个问
号或不予批改等方式，给学生一提醒，让他们进行修改订正，订正了，重新给打上超。
（三）各种记录
建议：1、增加好人好事记录
2、家访记录要写清时间，记录内容再详细些。
3、部分学校没有班队记录，下学期补上。