小学语文第二次教学检查小结

为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据学期初的安排，11月17日，学校教导处指导教研组进行了本学期第二次业务检查。小学共有一到六个年级13个教学班，共有7位语文老师。本次主要检查了教师备课及作文和全品作业。在检查的过程中，我们再次感受到老师们工作的辛苦。下面将检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

（一）主要优点：总体上看，大多数老师备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，积极进行教学反思。一年级权贵老师、六年级童军军老师教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，五年级杜荣老师还根据实际学情自行设计教案记录随笔和后记。

（二）存在问题

1、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。2、极少数老师书写随意，教学过程过于简略。 二、作业方面

（一）优点： 1、作业布置量适中，注重双基。多数 学生书写工整。教师能认真批阅，

及时修改。 2、批改符号规范。多数教师能按要求批阅作业，符号规范，态度十分认真。

3、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如我们划一条横线或打个问号，明了、具体，便于学生改正。 4、一、二、六年级大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。

（二）缺点： 没有最好，只有更好。在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面： 1、部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。尤其是中年段中出现的此类问题较为突出。 2、少数作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，较凌乱。 3、部分班级作文批改较粗略，无眉批，无纠错，只有极简单的总评。4、部分班级作业损毁严重，已找不到作业本的本来面目。

张君香

2015.11.18

第二篇：5月份中心小学语文科作业检查小结

中心小学语文科作业检查小结

（5月份）

第14周周四下午，学校语文科组进行作业常规检查。情况如下：

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，并且引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，我想这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的字自己写得就很漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。

（二）建议：

1．最大的问题还是少数教师存在漏改的现象，或是还有些错别字老师没有发现，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。

2．教师批改中缺乏鼓励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价，以激发学生的作业兴趣，培养其认真书写的习惯。

3．中高年级的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

4．对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

5．要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整洁。

6．用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。

总体来看，老师们对学生的作业都非常重视，百分之九十八的老师作业达标，约百分之五十的老师有创新作业。老师们对规定作业基本能全批全改，使用特色标志鼓励学生，对于好的细节能圈圈点点，让学生通过老师的批改逐渐进步。