高效课堂“一帮一”活动计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高整体水平，构建优质高效课堂，实现高效、持续、健康发展，根据教育组高效课堂“一帮一”活动相关要求，结合我校实际情况，特制定本期“一帮一”活动计划。

二、帮扶对象

蔡叶

三、帮扶措施

1、全面关心蔡叶的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。

2、全面跟踪蔡叶的课堂教学，结合学校听评议课制度，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。

3、对于蔡叶的常规工作例行周检查制度，认真检查教学常规资料。

4、给蔡叶上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面说课，以期蔡叶尽快提高。

5、做好帮扶教师蔡叶工作的导师和评价者，学期初帮助蔡叶制订好计划，并督促落实到位，期末对蔡叶的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。

四、对蔡叶的要求

1、不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。

2、以新课改理论为蓝本，以课堂教学为主阵地，努力上好每一堂课，每学期至少上1节公开课，并主动邀请学校领导、指导教师、教研

组长听课，评课。并将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领课对比，要找到差距，及时矫正，寻找适合自己的教学途径，尽快形成自己的教学风格。

3、多听同组教师的课，全学期听课不少于26节，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用。

4、认真学习学科课程标准，钻研大纲、教材，在指导教师的指导中确立自己的教研方向，在此基础上要有理论学习笔记，每学期至少有两篇心得体会，在课堂教学研究方面要有自己的独到之处。

5、积极主动地加强学习（既要向同组教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

五、帮扶活动内容

1、一般教育理念：高效课堂的理念及其价值，学科的育人价值及其案例研究。

2、课堂教学技能：授课的方法，教学内容的组织及其案例研究，课堂教学改革的实践策略，活动课设计。

3、教育技术：师生关系的建立，班级管理，备与教，改与辅。活动形式多样，访谈，座谈，教师自我汇报或直接听课，小组研究等。

六、帮扶活动形式

1、定期研究、听课相结合。

2、教与学，帮与做相结合

3、研究与讨论,教育与谈心相结合

4、 指导，听课、检查相结合

七、具体安排

1—2周 了解教学管理，教师动态，学生情况

3—6周 辅导备课，上示范课，进班听取教师的随堂课并加以指导 7—10周 教务处组织教研组听蔡叶教师的课

11-13周 查漏补缺，继续提升

15-16周 座谈会，“一帮一”活动小结

高效课堂“一帮一”活动计划

王 军 荣

皇 甫 小 学

第二篇：语文课组新老教师“一帮一”结对子活动计划

2006—2007学年度新老教师“一帮一”结对子活动计划 为了使新教师更快的投入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，共同提高教学质量，学校号召各科组在新老教师中开展“一帮一”结对子活动。现将我物理科组活动计划公布如下：

一、 新老教师“一帮一”结对子名单：

一、 老教师主要职责：

1、向新教师介绍高中物理教学特色，带领新教师认真学习新课标及课改精神，更好地用以指导教学。

2、帮助新教师尽快熟悉高中物理教学工作，每周带新教师听其他老教师的课至少一节，听新教师课一节，并及时点评。

总而言之，老教师要帮助新教师解决教学上的困难，使其尽快成长。

二、 对新教师的一些要求：

1、积极主动学习新课标及课改精神，刻苦钻研高中物理教学法。

2、积极主动向老教师学习请教，并虚心听取老教师意见。

3、每节课都要写详细的教案，备好课是上好课的重要前提。

4、每堂课后要及时写教学后记，及时总结优缺点。

总之，新教师要尽快熟悉高中物理教学工作，形成自己的教学风格。 三、

四、 其他未安排“结对子”对象的老教师，一样有义务帮助新老师成长。 8月29日晚八点，学校在会议室召开“新老教师结对子”活动大会，希望安排了任务的新老教师准时参加。

希望新老教师共同努力，提高我科组教学水平。

惠东高级中学物理科组 20xx年8月

2006—2007学年度新老教师“一帮一”结对子活动总结 本学期为帮助新教师尽快成长，我科组响应学校号召，在新老教师中开展了新老教师结对子活动。活动开展一学期以来，新教师不仅基本走上了教学工作的正轨，而且获得了一定的教学成果。现将本学期的活动简单总结如下： 1、老教师帮助新教师端正思想，顺利完成转型。新教师刚从大学校园里走出来，进入社会参加工作首先便需要完成从大学生到中学教师的转型。老教师主动将教学中的一些情况告诉新老师，让新教师有了心理准备，避免了在教学中遇到问题时的不知所措。

2、老教师指导新教师研究教材。新教师初拿教材，一时无从下手，老教师从旁指导。并且新教师能大胆提出自己的教学设想，新老教师共同研究教材，并切磋教学方法，在科组里形成一种良好的研讨氛围。

3、坚持开展听课评课工作。老教师坚持每周带新教师听课一节，并及时点评。这使得新教师能在最短的时间内熟悉物理课堂，发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。 同时，老教师坚持每周听一节新教师的课，对其教学中出现的问题和不足及时指出，并督促其改正。新教师也积极听课，虚心听取老教师意见。听课评课有效地帮助新教师成长。

4、新老教师不仅在教学上是师徒关系，并且在日常生活中也成为了好朋友。 老教师不仅在教学上，而且在生活中经验丰富，他们身体力行告诉并传授给新教师的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。

5、新教师教学成果显著。三位新教师所带班级，在每次考试中均名列前茅。 总体而言，老教师教学经验丰富，但也会受经验的束缚，缺乏激情与创新意识；而新教师最大的优点是富有激情和创新的意识，最大的缺点则是教育教学经验明不足。新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁。用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，这将继续推动我们语文科组的教育教学水平不断上新的台阶。

惠东高级中学物理科组

20xx年6月