1012202班一帮一活动方案

前言 

坚持“以人为本”的教育理念，，使每一位学生都能够得到健康的发展，让每一个学生都闪光，不放弃每一个学生，使每一个学生拥有一个良好的成长环境，努力提高教育教学质量。用我们的热心去消除他们心灵的疑虑，用我们的爱心去驱散他们心中的阴影，让他们和其他同龄学生一样同在一片蓝天下，享受阳光的温暖，茁壮成长，为构建和谐社会尽一份我们应尽的义务。 

一、组织领导： 
组长：师发伟

副组长：王颖，贺红兵
成员：一帮一师徒结对子成员 

二、“一帮一”活动对象： 
一般指学习困难或者没跟上课堂的潜能生。 

三、“一帮一”活动的基本形式 
“一帮一”的活动行动采取由班级统一领导，学生自愿参加帮扶的原则。 
四、“一帮一”活动的措施 
1、档案建立： 

2、帮教人员：品学兼优学生。 
3、对子确定： 
4、帮教过程：制定帮教计划，帮教过程中要填写好“一帮一”活动记录，做好活动记录，进行活动跟踪，期末还要做好活动总结和撰写个案分析等。 
5、检查评估：期中和期末定期检查“一帮一”活动记录，看帮教小师傅的工作落实情况，定期找被帮教学生谈话看学习进步 

五、“一帮一”活动的主要方法： 
1、 全面了解困难学生的现状。 
2、 经常关心帮教对象的学习情况，了解学业的完成情况，做到为帮教学生义务补课，辅导不少于8次，每次30分钟以上。 
3、建立帮教对象快捷方便的联系网络。 
4、定期谈话，关注困难学生的思想与行动。（每学期要做到4次以上） 

5、用真心关爱困难学生，坚持“一把钥匙开一把锁”。 
6、经常变换教育手段，以表扬鼓励为主，动之以情、晓之以理。

六、具体组织模式：

1、实行教师教授，学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学困生分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

7、学困生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

七、具体方法要求：

每日：

1、课前准备：每天小师傅抽5分钟检查徒弟的预习情况，并针对一些简单问题进行检测。

2、课堂学习：

（1）课堂练习：先让小组各成员独立思考、尝试、解决问题，之后各小组成员观察本组其他成员是否完成，未完成则实施“一帮一”合作互助，达到共同掌握、解决问题。

（2）板演：当小组成员在黑板上演示练习过程中，要求本组其他成员在座位上先做，做好后互对答案。然后检查板演的本组成员答案是否正确，若有疑问，可以进行“一帮一”互助。老师引导讲评时，有意识的让未上黑板演示练习的同学对本组成员的答案进行纠错，如果本组成员解决不了，就请其他小组帮助。

3、作业：

（1）内容：老师布置和学生出题相结合。上本作业由师傅对徒弟进行辅导，不会的由王颖和贺红兵进行辅导。学生出题由学生自行出题，每天保证5题的量，必须完成。分两步，先是由学优生出题给潜能生做，设计的问题较简单，且带有一定的递度，留给他们思考的余地，以求巩固“双基”，要求设计的问题符合学困生的学习实际。题目做好后让出题者批改，并边批边讲评。（用专门的本子进行记载，以待检查）

（2）释疑：潜能生针对学习中，解题学习中存在的问题，应主动向优等生请教，尤其是课堂中的概念、定理、例习题等，务必题题清，知识不留死角。

4、复习:

（1）复习检测：对知识概念和例题进行检测。

（2）要求潜能生能回顾出上节课的主要知识要点和典型问题，最好能用思维导图绘出图表。

（3）鼓励小师傅自己出题对徒弟进行考核。

5、核实：

日：一帮一领导小组对每天的一帮一活动进行核查，落实情况。措施是“必检＋抽检”。

“必检”就是核实每天按顺序检查5个小组，其中师发伟查一个组，王颖和贺红兵各检查两个组，以便了解各层次的学习情况和合作学习的落实情况，发现问题及时指导，有疑惑或不严谨、完善的，进行指导；存在较大问题的，提出批评，进行整顿和扣分。

“抽检”就是核实当天不用“必检”的1至3小组，主要对象是平时偷懒，爱钻空子的学生，特别是上次任务没有落实和完成的学生。这样做，每小组学生的作业每周都有机会被核实一次、两次或三次。

周：每对师傅每周提交一个总结，字数在100-300字左右，主要是针对学习中存在的问题和将采取的措施进行阐述。每周可召集部分师徒对子进行座谈。

月：1、每月进行一次较大规模的总结。

2、考核过关，60分以上进行表彰。

八、奖惩措施

1、每天完成相应任务的师徒派对，可加1分。检查：课代表。

2、在小师傅辅导下，潜能上在课堂上解答一道问题或者积极表现一次，师傅可加1分，徒弟加2分每次。

3、帮扶对象存在抄袭作业现象，扣5分每人次。

附：表格

课堂表现：潜能生回答一个问题加1分，作一个题目加2分，预复习和作业按照10分进行，评估，后两项评估由抽查结果进行评估。

第二篇：本庄中学中高级教师一帮一活动方案

本庄中学中高级教师“一帮一”活动方案

为充分利用好我校中高级教师人力资源，促进我校师资队伍建设，发挥中高级的引领作用，提高青年教师教学业务水平，学校对中高级教师按学科进行分配，实行“一帮一”的帮扶办法，让青年教师尽快适应教育教学工作，迅速成长、成才，使我校师资队伍质量全面提高，以实现学校、教师、学生的持续发展。

一、目标要求

1、结对教师双方都要以新课程理念为指导，加强教育教学理论学习，深入实践研究，以学生发展为本、以教书育人、提高学生素质为己任，互相取长补短，共同提高。

2、帮扶教师要努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带新教师，做到诲人不倦，从细节入手，从严要求，使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的骨干教师。

3．被帮扶教师要以积极、诚恳的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。

二、具体措施

1、帮扶教师每期必须为被帮扶教师上1—2节示范课。

2、帮扶教师要写出书面帮扶计划，期末写出专项工作总结。

3、被帮扶教师要虚心受教，刻苦学习，努力提高自己的教育教学能力和艺术水平。

4、有指导教师听课，被帮扶教师应对自己的本堂课进行说课（说教材、说教法〈说课标、说重点、说难点〉、说学法、说流程）。帮扶教师要本着对青年教师负责的态度，认真评析每听的课。

5、对帮扶取得成绩和帮扶效果较好的教师，学校将给予一定的奖励。

三、帮扶内容

（1）如何拟写教案。 

（2）教学中如何处理教材，做到既全面覆盖，又能突出重点，突破难点。   

（3）如何使板书规范、简明、醒目、突出学科特点。

   （4）如何组织教学、发挥教师的主导重用，开发学生主体智力，培养能力。 

   （5）教师的教态，着装及教学语言的准确，生动及逻辑性。

   （6）教学参考资料及有关信息的收集，筛选和使用。

   （7）如何检测教学效果、进行质量分析，如何针对教学上的不足采取补救措施。

四、帮带的主要方式 

（1）共同备课：每个学期老教师辅导青年教师备两次课，对教材处理要有具体明确的意见，教学过程的设计要反映在教案上。

（2）上好汇报课：每个学期老教师至少听新教师两节课，并作好听课记录，并总结经验。

（3）交换意见：除每次听课后互相交换意见外，应利用教研活动的时间（每月至少一次）互相切磋探讨。 

（4）填交表册：新老教师逐月填交教务处下发的有关表册，新教师若有疑难，老教师负责指导填写，不断完善帮带工作。 

（5）完成心得与总结：在青年教师上公开汇报课的同时，各对新老教师分别写出帮带心得，按规定时间交教务处。

（附：“一帮一”结对帮扶名单）

本庄中学中高级教师“一帮一”结对帮扶活动名单