梁子湖区中小学教师“课内比教学”活动实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》、湖北省教育厅《中小学教师“课内比教学”活动方案》，深化基础教育新课程改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，刻苦钻研教学业务，努力转变教学方式，提高教学能力，全面提高我区中小学教师队伍的整体素质和教学质量，着力打造德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，促进教育均衡发展，根据省教育厅、鄂州市教育局要求，区教育局研究决定，全区中小学“课内比教学”活动常态化。根据我区教育教学实际，在反复调研的基础上，拟定本实施方案。

一、活动主题

锤炼教学基本功，促进教师专业成长。

二、活动内容

开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。教学基本功比武主要包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的运用，介绍教学过程设计等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

三、活动实施

我区教师“课内比教学”活动，分小学、初中两个学段四个阶段分步实施。

第一阶段：校内比武与选拔。

每学年开学初，各中心学校将本镇各中小学教师任课一览表上传至区教研室“湖心亭”QQ群（群号：59164590）。10月31日前，各乡镇中小学组织本校教师全员参与讲课、说课活动，评选出校级教学能手并进行公示，然后按中心学校分配名额推荐教学能手参加乡镇教师讲课、说课比赛（评分标准见附表1、附表2）。各中心学校对教师数较少的学校要合并为一个或几个赛区作为校级对待。合并学校的赛区由中心学校安排组织活动。每年11月中旬，区教育局组织专班对各校“课内比教学”活动开展的质量及相关材料进行检查评估，评估结果作为评选此次活动先进单位的依据之一（检查评估评分标准见附表3）。

    第二阶段：乡镇交流与展示。

 每年11月20日前，各乡镇中心学校组织校级教学能手开展讲课、说课比赛活动，评选出镇级教学能手并进行公示。乡镇按分配名额推荐镇级教学能手报区教育局（分配名额见附表4）。

第三阶段：区级比武与观摩。每年11月下旬，区教育局组织并指导中小学各学科镇级教学能手和部分随机抽取的教师参加区级“课内比教学”活动，并组织教师观摩区级“课内比教学”活动。

第四阶段：全程总结与表彰。每年教师节总结表彰全区“课内比教学”活动中的教学能手和先进单位。

四、活动要求

⑴加强领导。各校要高度重视中小学教师“课内比教学”活动，校长要全力推进课堂教学改革，遵循教育教学规律，科学制定方案，全面领导和组织学校的教学比武活动，各乡镇中心学校及各中小学于20##年10月10日前将本单位教师“课内比教学”实施细则送报区教研室。

⑵全员参与。全区所有中小学教师都要开展教学比武活动，所有的中小学每门学科教师都要参与说课、讲课活动。所有教师在比教学活动中必须有下列材料备查：①讲课（指当年“课内比教学”活动，下同）教案，②说课稿，③讲课的图片或视频，④说课的图片或视频，⑤评委评分记载，⑥其他教师对该教师讲课的听课记录。所有备查资料必须标明教师姓名和日期（包括年、月、日）。

⑶夯实基础。学校要通过开展拜师、说课、讲课、评课和教后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

⑷全程督导：区教育局基教股、教研室实行驻点督导制度。各乡镇中心学校、各中小学必须要有全程实施的记录和图片录像资料。

⑸逐级开展。各校要按教育局总体部署，按两个学段、四个阶段分步落实，过程实施要有文字记录和图片视频资料，各级学校的校长及教研人员要积极组织并参加各级各类的“课内比教学”活动。

⑹完善考评机制。教师参加各级的“课内比教学”活动的情况记入每一位教师的业务档案，讲课、说课、评课要作为提高教师素质的重要措施，考评结果作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，并作为教育行政部门推荐各级名师、评选特级教师的必要条件。在职称评定时，区级一等奖计2分，二等奖计1.5分、三等奖计1分。对中心学校的考评：对学校的检查评估满分100分，另加比赛成绩得分（一等奖每人次计3分，二等奖每人次计2分，三等奖每人次计1分）。对先进学校的表彰：由各中心学校上报一所“课内比教学”活动先进学校加以表彰。

⑺活动原则：各单位在组织“课内比教学”活动时，应坚持“五个结合”的原则有序开展活动。即：与推进素质教育、深化课程改革结合起来；与教育均衡发展结合起来；与常规教学教研结合起来；与教学视导结合起来；与校本研训、促进教师专业成长结合起来。

⑻校存档案：学校应有教师任课一览表、本校的“课内比教学”活动方案（计划或实施细则、日程安排）、组织机构、考评机制、活动记录、听课说课评课记载、活动情况分析与反馈；教师比教学教案及说课稿、比教学图片录像资料等。

附表1：梁子湖区中小学教师“课内比教学”讲课评价参考标准

附表2：梁子湖区中小学教师“课内比教学”说课评价参考标准

附表3：梁子湖区中小学教师“课内比教学”检查评估评分标准

附表4：“课内比教学”区级比赛参赛教师名额分配表

                           二○##年九月二十二日

                                                    

梁子湖区教育局办公室              20##年9月22日印                    

                                        [共印20份]

附表1： 梁子湖区中小学教师“课内比教学”讲课评价参考标准

附表2：梁子湖区中小学教师“课内比教学”说课评价参考标准

说明：说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行；说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

附表3：梁子湖区中小学教师“课内比教学”检查评估评分标准

说明：所有备查资料必标明教师姓名和日期（包括年、月、日）。没有标明教师姓名和日期的资料视同非本次活动资料。

附表4：   “课内比教学”区级比赛参赛教师名额分配表

一、小学

二、初中

第二篇：中小学教师课堂教学达标活动实施方案

春水镇中小学教师课堂教学达标活动实施方案

为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。

一、活动目的

通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。

二、参加对象

全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。

三、活动办法

（一）达标内容

1.课堂教学、教学基本功考核。根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。

2.教学堂规落实情况考核。业务知识考核内容包括：教育教学基

本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。

3.备课、作业批改考核。以检查作业教案为主考核。

4.教学教研实绩考核。教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。

（二）活动程序

1.制订实施办法。中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。

2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。

3.中心校多深入各校，听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，并通过学生问卷了解教师的教学情况。

4.中心校按照教体局《方案》规定的达标内容，逐项组织检查考核。考核结束，学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签暑意见后，连同参加者的课堂教学教案、评估考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果能资料一并存入教师业务档案。接受教体局考核验收组的考核验收。

5.如果经教体局考核验收确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格，限期一年整改，一年后重新申请考核验收。对于考核验收未达标的教师，不得晋升高一级职称，不得评优评选，聘期满不得续聘。

6.参加达标活动的教师可根据现教学岗位申报一门学科，中途不得随意调换。

（三）组织管理

我镇教师课堂教学达标活动，实行分校、分级负责、分级管理。校级达标由所在学校按《方案》要求组织实验，中心校负责督促、检查、指导和初验，然后接受县局考核验收组的考核验收。达标活动搞得好的学校要在全镇通报表扬，差的学校要在全镇通报批评。

四、实施步骤

按照县教体局安排，本次教师课堂达标活动自20xx年秋期开始于20xx年春期结束，春水镇要求第一年达标65%，第二年达标100%，

以后转入课堂教学达标常规化。按县局安排活动共分4个阶段实施。

第一阶段（20xx年9月——20xx年10月）：宣传动员，制定方案，组织培训阶段。中心校按县局方案精神，制定县体实施方案，成立组织机构，召开专题会，对达标活动进行广泛思想发动和全面安排部署。乡小、实验小学和初中三所学校也根据本校的实际情况制定出具体的实施方案并报到中心校。

第二阶段（20xx年11月——20xx年1月）三所学校逐人开展课堂诊断，通过不断的听课评课，找出每位教师课堂教学中心的问题，提出改进办法，使每位教师通过学习提高，达标过关。

第三阶段（20xx年2月——20xx年6月）完成课堂教学达标考核，基本完成全镇65%达标任务。

第四阶段（20xx年9月——20xx年6月）巩固成果完成课堂教学达标100%的考核工作。中心校要对达标活动成绩突出的学校和个人进行表彰奖励。

五、组织保障

（一）加强领导，精心组织

为确保活动卓有成效地开展，中心校成立中小学教师课堂教学达标活动领导小组，全面负责活动的组织领导，协调指导和监督落实。

组 长 ： 曹武春 中心学校校长

副组长： 徐法奇 中心校副校长

王 刚 中心校副校长

成 员： 曹绍中 袁 超 王万申 侯守朝

李保祥 侯太根 王兴富 刘宏科

（二）明确责任，狠抓落实

各学校要按照活动的总体安排，明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责，切实把这项活动抓实抓好，抓出成效。

（三）强化督查，务求实效

在中小学教师课堂教学达标活动实施过程中，中心校将加大活动实施过程的各个阶段各个环节的督导检查力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查，定期检查与不定期检查相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动课堂教学达标活动的开展。