梭戛乡中学“全民阅读进校园”活动总结

（2014——2015学年度第一学期）

一、开展全民阅读进校园活动的工作情况

为了开展好全民阅读活动，我校开展了内容丰富、形式多样的主题活动，效果显著。

一是组织开展“阅读伴我成长”主题阅读活动，重点围绕“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”主题，积极开展“七个一”活动（即“精读一本好书，上好一堂阅读课，撰写一篇阅读心得，开好一次主题班会，办好一期黑板报，捐献一本阅读书籍，评选一批优秀班级和个人”），开展阅读、征文、演讲等相关内容的大型主题活动，进一步培养了学生的阅读兴趣、学习习惯和终身学习的理念。同时，通过阅读活动，也增强了学生爱国爱校爱家乡的情怀。

二是结合学校实际，开展全民阅读系列活动。将全民阅读活动与“诵经典”活动有机结合，积极开展、动员、组织全校师生广泛参与全民读书活动。此外，我校加强图书资源建设、采取激励措施等方式促进学生读书。团委成功举办一次“成才〃感恩”主题班会活动，反响热烈。

三是点面结合推广经验。在全民阅读活动中，按照“点上有经验，面上去推广，面上有问题，点上找答案”的工作思路持续推进全民阅读活动。

二、推动全民阅读活动的主要做法

一是切实加强全民阅读活动的组织保障。为了确保全民阅读活动顺利开展，学校成立了全民阅读活动领导小组，切实加强组织领导、落实责任分工。领导小组下设办公室，由有关处室负责日常工作，有力推动了各项工作的开展。

二是积极做好与相关部门的配合协调。全民阅读活动是一项长期性、系统性的工作，需要多个部门密切配合、共同推进。今年以来，我校先后开展了多次全民阅读主题活动，进一步营造了全民阅读全民 1

参与的活动氛围，切实增强了全民阅读活动的有序性和有效性。

三是认真开展全民阅读活动及相关活动。根据中央精神，我校除了开展全民阅读活动以外，还开展“诵经典”等各项主题活动。通过科学规划各项工作安排、系统设计各项活动方案，达到了“具体活动有主题、活动之间相兼顾”的效果，确保各项主题活动“互相之间不耽误、共同目标齐实现”。

四是建立健全全民阅读活动考核激励机制。为了实现全民阅读进校园活动由“阶段性向经常性”由“组织大型活动向日常生活状态”转变，切实构建全民阅读活动长效机制，我校将全民阅读活动与青少年德育教育相结合、与实践育人工作相结合、与校园文化建设相结合、与精神文明创建相结合的工作机制，纳入评先创优的重要考核内容。

三、推进全民阅读活动过程中存在的困难和对策建议

青少年学生的主要任务就是学习，在这个特殊群体中推行全民阅读活动，需要处理好几个方面的关系：

一是要处理好全民阅读与日常学习的关系。当前素质教育和课程改革任务下，青少年学生的学习压力普遍比较大，而阅读活动也一定程度上加重了学生的学习负担。因此，迫切需要与有关部门合作，使得全民阅读活动的内容设置尽可能与教育教学目标相适应，同时，通过不断丰富载体、创新形式、培养兴趣，让学生既享受阅读的乐趣，又不感觉增加了负担。

二是要处理好全民阅读与互联网学习的关系。当今社会已进入互联网时代，无纸化办公、网上学习成为了人们的一种生活方式。虽然大力推行全民阅读活动能够改善互联网阅读带来的信息焦虑、阅读不精等问题，但是，仍然面临互联网在阅读便捷、成本低廉方面的挑战。因此，要动员各方力量培养青少年阅读行为及习惯，进一步营造书面阅读的浓厚氛围，增强集中学习的吸引力。

四、下一阶段全民阅读活动工作计划和安排

一是对我校开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动进行督促检查，指导构建我校学生阅读平台。

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二是在12月初开展“一二〃九”运动780周年中华经典诵读比赛，充分发挥校园文化品牌引领作用，不断探索全民阅读活动的实现途径。

三是积极与文化部门联手，为学生阅读参考书目提供指导性意见，防止推荐书目过多过滥，或借机搭售书籍，增加学生经济和学习负担。

3 梭戛乡中学年9月1日 2014

第二篇：长堰中学“阅读伴我成长”主题阅读活动总结

长堰中学“阅读伴我成长”主题阅读活动总结

为深入贯彻省教育厅《关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知》（鄂教基【20xx】5号）要求。认真落实市委、市政府建设“读书之城”要求，落实市教育局《关于印发武汉市中小学“阅读伴我成长”系列主题阅读活动方案的通知》（武教基【20xx】20号）精神，在广大学生中大力倡导“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的时代风尚，积极营造“与书为伴、读书为乐”的校园文化氛围，我校积极开展了“阅读伴我成长”系列主题阅读活动，现总结如下。

一、全员重视，目的明确

本次读书活动，得到了学校领导的高度重视，学校专门成立了以校长侯德艮同志为首的工作领导小组，活动也得到了全体教师、特别是班主任老师和语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样。本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“阅读伴我成长”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

二、宣传到位，思想统一

为了使读书活动深入人心，取得预期效果，政教处、团委等都非常重视此次活动的宣传动员工作，利用了升旗仪式和主题班会专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门与家长联系，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和

统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的师生读书氛围。

三、营造氛围，让校园有书香

学校从阅读环境入手，注重氛围的营造，环境的熏陶，处处流露文化的气息，散发浓郁的书香。为配合学生阅读活动的开展，学校兴建文化走廊，营造绿色文化景点，绿树掩映着亭阁，朗朗的书声伴着音乐飞扬。校园橱窗不仅开辟“学生剪报”、“精彩阅读”、“作文天地”等专栏，还定期推出“新书介绍”“优秀读书笔记”“诗词赏析”展示，让师生共同沐浴在阅读的氛围中，学生走在校园里，古诗、名言成了不说话的老师，潜移默化地影响着每一个学生。各班充分利用校园网络建设富有个性的班级板报文化，在班级里，学生互相交流读书心得，推荐热点书籍，进行思想碰撞。学校广播站每天传颂着千古美文，经典诗文，使学生在不知不觉之中接受着真、善、美的阳光雨露。

四、精心组织，重视过程

我们能根据学校自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。

活动期间，学生每人一张读书活动记录卡，对阅读情况作认真的记录。班主任每周定期检查。老师做好导读工作，引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。学生每人一本好词好句摘抄本。学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读。学生还积极利用每天晚上半小时的课外阅读，双休日、节假

日，也做到读书、休息两不误，努力促使学生把读书当成一种乐趣。各班根据实际情况开展了好书推荐、读书笔记、手抄报、讲故事等读书活动，出一期班级墙报；以班级为单位开展一次课外阅读成果展示活动。各班活动丰富多彩。在读书活动的后期，我们进行认真总结，评选先进，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。

五、开展了一系列丰富多彩的特色阅读活动

学校开展了一系列灵活多样、情趣盎然的阅读主题特色活动。

（1）读书倡议活动

开展读书倡议活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

（2）读书明星评选活动

举行读书明星评选活动，不仅能对学生们的阅读情况做一简要的了解，更在于通过推荐书目的形式展示自己的阅读成果，总结自己的读书经验。学校希望学生在互通有无的情况下知道同学正在读什么书，自己还可以选择哪些。通过活动，学生的读书积极性得到了充分的调动。

（3）读书专题黑板报展示活动

各班利用黑板报这一载体，结合读书主题，对同学进行充分发动，带领大家积极策划，精心设计，努力争优，使黑板报主题鲜明，形式多样，极具美感。读书专题板报就像小小的港湾，让孩子们在那里尽情吮吸知识的甘泉，更让校园书香四溢。

（4）亲子共读书活动

学校重视调用家庭和社会力量，积极向广大学生家长发出倡议，积极倡导亲子同读共交流。让家长丰富家庭藏书，在浓厚的书香家庭氛围的熏陶下，学生的读书热情倍长，他们真正感受到了读书的快乐。

（5）国庆、中秋中华经典诵读活动

中华文化源远流长，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责。诵读经典就是一个重要的途径。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校书香校园的办学特色，促进素质教育的全面实施。诵读经典活动要求人人参与，在诵读内容上求精，在诵读形式上求活，在诵读活动中求实，在诵读实践中求果。对在诵读活动中表现突出的教师、班级和学生给予表彰，以先进典型的榜样力量推动诵读活动深入开展。通过深入开展中华经典诵读活动，引导学生将学习内容与个人实践结合起来，培养他们的传统美德和爱国情感。

（6）现场作文活动

为了激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力，发现更多的写作人才，同时也为了促使学校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进校语文教学工作发展。学校开展了多次现场作文比赛活动，分别以“阅读·悦读”、“读书的乐趣”为主题，学生畅谈读书的感受、收获。

（7）读书征文活动

读书是与高尚人对话。读书愈多，心灵就会愈加明净。为了提倡学生多读书、读好书，学校举办了读书征文活动，请同学们把在读书过程中曾经发生的和正在发生的故事写出来，学生积极性空前高涨，踊跃报名，获得骄人的成绩。此外，学校每年组织学生参加武汉市书信比赛，真正做到读写结合，

大批的学生获得了优异的成绩。通过这样的活动，激发了广大学生的写作热情，培养并发现了一大批写作尖子，提高了学生的写作水平。学校打算将这类活动继续推广，使更多学生爱上读书，爱上写作。

（8）古诗词积累活动

创造性地运用教材，是新课程倡导的理念之一。我国古代的诗歌，从诗经、楚辞到唐诗、宋词，都是脍炙人口的名篇，琅琅上口的佳作。古诗是我们教学中一块丰厚的资料。教学古诗词，可以让孩子们继承中华文化遗产，丰富语言积累，提高文化底蕴；积累古诗词，可以丰富他们的情感，发展他们的想象力，体会作者的情感。为此，学校给每个年级下发了古诗词积累卡，让学生背诵经典诗作，当学生收集有一定数量诗词的积累后，学生的品味在一步步地提高，他们感受到在古典诗词中，自己所知仅仅是沧海一粟，从而激发学生学习古文诗词的强烈欲望。

六、效果明显，意义深远

辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，学校涌现出了一大批“书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书室借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。

读书活动为学生们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富了他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我收获，我快乐，我成长！

我们坚信：开展读书活动，巩固营造书香校园成果，将会给学校、老师和学生带来深刻的变化，它将为学校内涵发展找准支点，为教师成长提供平台，为学生腾飞坚固基石。